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1、中职会计专业理论教学的改革探究中职会计专业重视理论教学活动的开展，但是长期以来都无法提升教学的实效，究其原因还是没有将理论教学贯穿于整个会计专业教学之中。本文分析p 了中职会计专业理论教学改革的必要性，探究了详细的改革方向，提出了理论教学改革措施，并提出了需要注意的问题。1.中职会计专业理论教学改革的必要性中職会计专业理论教学的一直存在很多实际问题。首先，中职会计专业的理论教学活动无视了学生主体地位，没有考虑到学生对理论学习的需求，一直围绕课堂来进展简单的理论活动，学生的理论才能长期得不到提升。其次，老师组织的理论学习活动内容脱离实际，无法满足工作需要高职会计专业使用的教材缺少职业特色，根本上
2、以理论为主、实务为辅。在业务核算方面，多以文字表达经济业务，学生对经济业务没有主观体验。另外，中职院校的是实训设备太少，学生的模拟理论活动无法开展，而且还没有与校外企业进展长期合作，很多理论活动均得不到社会力量的支持。从这些现状可以看出，中职会计专业的理论教学活动必须尽快改革，实现有效教学。2.中职会计专业理论教学的改革方向中职会计专业理论教学的改革方向要依循素质教育的根本原那么和理论，考虑到会计专业学习的实际需求。首先，从以老师为主向以学生为主进展转变，让学生有更多的时机进展自主学习、自主理论、发挥自己的创新思维，确保学习活动自主轻松有成效。其次，从课堂理论向校外理论转变。中职的会计专业理论
3、教学改革要从课堂走出去，深化企业进展真实的校外理论活动。另外，从真实理论向模拟理论转变。真实的理论活动需要有企业帮助，这种时机相对而言是少的，假如可以采用网络模拟就可以实现经常性的教学活动。因此从真实理论向模拟理论转变势在必行。3.中职会计专业理论教学的改革措施3.1职业技能大赛推动理论教学职业技能大赛是最近我国职业教育才能展现的一种新方法，很多中职学校的学生都积极参与这项活动，以培养学生的职业技能，形成个人知名度，保证就业竞争的是时候有更好的资本。参与职业技能大赛的过程中中职生的专业理论才能自然得到了全面的提升，但是老师也要注意将教学活动与中职会计专业教学结合起来，实现理论教学的有效改革。首
4、先，要与主办单位进展和谐沟通，将职业大赛的内容设计更贴近会计实际工作情况。例如：以“ 团队分岗” 的方式比赛， 每支队伍三名成员分别扮演出纳、 会计、 财务经理， 分工协作共同完成比赛所规定的企业财务操作活动。其次，在参与职业大赛之前要对全体学生进展培训，详细包括：经济业务、电算化系统操作、开票操作、网上报税操作、网上认证操作、网上银行系统操作、出纳系统操作、保险柜系统操作、仓储系统操作、审计系统操作等。在进展这些理论学习之后再选择优秀表现者去参赛。3.2课堂操作合作实现理论教学合作学习活动可以激发学生的理论学习兴趣。首先，老师要合理分组，考虑到中职生的自己意愿，让学生自己分组3-4人一组，老
5、师适当进展帮助，实现和谐分组。其次，老师要在课堂上经常性地开展合作学习活动。例如：在理论学习的过程中，老师可以分配小组任务来学习相关知识，学生在小组内理解与分到的角色相关的经济管理者应做的经济决策有哪些，理解各岗位的分工及在不同岗位中会计信息对经济决策所起的作用和影响，这样可以使学生更好地理解经济管理的职能。这样做就可以将理论学习的时间缩短，学生的掌握也更为结实。3.3现代模拟仿真开展理论教学现代化教学引入了很多多媒体设备，老师可以借助多媒体技术来模拟会计工作场景和环境。例如：老师采用教学软件来进展会计网上报税操作、网上认证操作、网上银行系统操作的理论学习，反复地进展模拟化的操作就不会在以后的
6、工作中感到困惑了。老师可以将模拟操作和合作学习结合起来，在实训教室模拟企业财务部门的场景，然后让小组的成员来进展角色扮演。又如：讲财经法规与职业道德时，可以进展小组成员角色扮演，扮演单位负责人、会计主管、出纳、会计、客户，设置模拟情境让学生按规定执行相关会计业务，让台下其余小组找出错点和相关负责人，将自己的观点通过网络来传递出来，形成研讨。现代模拟仿真开展理论教学究必需要有硬件设备系统，中职学校必需要建立实训教室，多媒体设备、教学一体机、投影仪等，教学模拟软件等，让学生利用这些新设备来更好地完成理论学习活动。3.4企业内部实习完善理论教学专业实习是中职会计专业教学中至关重要的一个环节，利用实习
7、活动来更好地开展理论教学活动是可行的。首先，老师和中职学校要与社会财务机构和企业严密合作。例如：中职学校与中华会计网校“会计云平台”一起共建产业基地，把企业财务外包业务引入学校，实现专业教学产业化、理论基地校园化，进而促进高校专业教育与理论教学完美结合。又如：联络能开展实训基地合作建立的企业，特别是要与会计师事务所与代理记账公司建立联络。学校免费为企业提供办公场地和设备，企业为老师和学生提供实训时机，企业减少了本钱，学校增加了实训场所，实现学校和企业的双赢。其次，老师要在建立联络之后指导学生开展分布学习。以往的实习活动是在中职学习的最后一年开展实习活动，但是为了更好地开展理论教学活动，老师可以
8、改革教学形式，在一段时间后就开展实习活动。例如：学习财务会计的知识之后在期末引领学生进入企业进展经济业务凭证编制， 所有章节学习完毕， 把全部经济业务连接成一个体系，进展工业企业供销完好的核算。4.中职会计专业理论教学改革过程中需要注意的问题4.1合理安排课时中职会计专业理论教学改革就必需要合理安排好理论学习的时间。首先，要建立灵敏的学习制度，建立学分银行，探究学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等方式。每学年为52周，其中教学时间40周，假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时安排。其次，实习的时间要灵敏安排，教育理论课程内容根据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育理论的时间为 26 周，其中教育见习、教育调查等 6 周、保育实习 3 周、毕业教育实习 6 周、就业实习 8 周、第 4 页 共 4 页
中职会计专业实践教学的改革探索
