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1、第二课匆匆教案一、复习古诗 , 检查预习： 1同学们，我们学过一首古诗长歌行，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？ （它告诉我们要珍惜时间。）2是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文匆匆，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？（ 板书课题：匆匆）和我一起写课题，注意不要写成勿 。理解：匆匆3通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？ （学生汇报预习情况） 4老师课前布置的搜集有关朱自清先生的资料都做了吗？（学生交流有关朱自清的资料） 5、同学们，课前读课文了吗？读了几遍，能流利的读一遍吗？（请班长读后再请班长指五位同学分别读。注意正音
2、）4、听老师读一遍行吗？请听好，看老师哪些地方读的好，值得你学习，哪些地方读的不好，你认为不可取。5、老师读的还不够好，其实课文读好了，真是一种享受。二、初读课文，整体感知： 1下面让我们自由地动情地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。 （学生自读课文，读中感悟） 2现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？ （我们的日子为什么一去不复返呢？ ）（ 板书： 一去不复返？） 3这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？ （还出现在结尾。）（生读句子。） 4作者在文章的开头和结尾都提出
3、了同样的一个问题。这说明了什么？ （前后照应。 说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。） 5、过去的日子一去不复返，永远不会回来，这话看似简单，但要透彻的理解，又感觉很深。说真的。每看到你们在操场追逐嬉戏，老师就打心眼里羡慕你们。然而，老师又怎能回到你们这样的童年呢？同学们，你们已经走过了幼年，即将走过童年，你们是否有和老师一样的感触呢？（学生谈感触）5对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？ （学生汇报交流难理解的句子或词语。） 6通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？ （学生找出第二、三自
4、然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。） 句子 1: 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 7是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗？现在，谁读读这一自然段，看能不能把作者的心情读出来。（读后评议：读得怎么样？为什么？） 8教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？ （找到后师指导朗读）三、 精读课文第三自然段，运用语言 1、作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和悄然即逝的，谁愿意读这一自然段？愿意读的同学就站起来读，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？请你把
5、相关的词语或句子划出来。 2、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？ 板书： 的时候，从 过去 3、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。 4、怪不得作者说：太阳他有脚啊， 5、引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的 , 可朱自清却认为这些时间是浪费了 , 可见他有多么珍惜时间。想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如： 在 的时候，从 过去 。 （让学生仿照以上句子的结构说出几句话） 四、 品读第
6、四自然段： 1、 作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和悄然即逝。他甘心这样度过每一天吗？你从哪儿可以看出？ （我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，偏要白白走这一遭啊？）作者这样苦苦的追问，从开始到结尾，自始至终反反复复，如果这里还有所克制，那么则是喷薄而出，看看共有几次追问？（6次）（1）分别请6名学生读。（2）教师范读（3）师生问答读。事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗？这里老师可以告诉你：朱自清是我国现代著名诗人、散文家。他是毕业于北京大学，在清华大学等几所著名大学当过老师。他留下的著作很多，即使这样，他还认为自己做得不够，可见他对自己的要求是多么
7、严格啊。 五、选读句子，体味语言美 1、这篇课文语言非常美，我相信大家一定喜欢读它。我想请同学们挑出自己最喜欢的句子读一读，并想想你为什么喜欢它？ （学生品读自己喜欢的句子，并说出为什么喜欢它。） 2、 齐背第一段。（今天我们探讨时光匆匆的话题，意在引起大家的思考，还记得第一段吗，能不能背下来？3、 问答：燕子还是去年的燕子吗？不是 杨柳还是去年的杨柳吗？不是 桃花还是去年的桃花吗？不是4、世间万物都在变化，无时无刻不在变化，时间对于世间万物都是一样的一去不复返。我很高兴，以你们的年龄能理解到到这一点。同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么？你还学到了哪些学习的方法？ 六、 作业：由匆匆所想到的 八、 板书设计： 匆匆 一去不复返？ 的时候，从 过去 白白走这一遭啊？
第二课《匆匆》教案
