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1、浅 谈 小 学 班 级 文 化 建 设洪山区井岗山小学 严洁“文化”，一个抽象的概念。近几年，随着“企业文化”、“旅游文化”等的相继提出，在学校内部也流行一种叫做“班级文化”的概念。什么是班级文化，我认为它是一个班级经过长时间积累、孕育而形成的独具特色的一种思想、行为、价值观的总和。班级是学校教书育人的基本单位，班级文化的建设不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造，好的班级体可使学生可持续发展，终生受益，因此，我们教师必须重视班级文化的建设。我在自己的班主任工作中，从以下几个方面进行了尝试。一、结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌。班主任建班初要制定符合学生实
2、际的班训，它既可以繁荣学校文化，也是加强班级管理的一种新举措。制定班训时班主任要从本班实际出发，形成具有明确的导向性、激励性的班训。二、精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操。心理学家说过：自然环境的影响主要地通过对客观存在对人的心理产生影响。干净、整洁、优美的学习环境，不仅能增添学生的学习兴趣，还可以陶冶学生的情操。作为一个班主任要在教室环境布置上下功夫。可以从以下几个方面去做：（1）严于要求，保持教室的干净整洁；（2）及时更新板报内容，选取有代表性的内容；（3）布置评比栏，每周更新；（4）做好优秀作业展示工作。三、开展丰富多彩的活动，改善班级人际关系。班级文化建设的另一
3、个方面就是通过开展各种活动对学生的思想观念产生影响的。通过活动可以化解教师与学生之间的矛盾，形成师生之间、同学之间相互理解、相互帮助、团结、平等相处、奋发向上的氛围。开展“故事会”、“诗朗诵”等主题活动，通过活动学生与学生、学生与老师、学生与家长能够有更多的机会交流，从文化和舆论上影响学生，改善人际关系，使班级出现一派生机勃勃的景象，从而受到一种潜移默化的教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。四、规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高。规范学生的言行，必须首先做好表率。一个班级有没有文化，看得就是班级同学的言行，看得是学生如何待人接物。班主任必须从严要求，要
4、求学生从一言一行做起，从小事做起。五、培养主人翁责任感，形成良好的班风。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着重要的意义。学生是班级的主人，班级是学生的班级，只有每个学生都从我做起，养成主人翁责任感，才能形成良好和巩固的班级文化。良好的班风不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，同时良好的班风是需要每个学生共同努力形成的，只有每个学生都树立主人翁责任感，把班级的事当自己的事去做才能形成良好的班风。班主任应该把班级的每一件小事进行分工，让每一件事都有人做，让每一个人每一分钟都有事做。如具体要求每天早上早读；具体要求作业情况；具体要求上课注意事项等等。每个学习的细环节都做到细要求，每件事都要有人管理，使学生能够有章可循，有人去理。学生通过对班级事务的管理和参与才能培养学生的主人翁责任感，从而形成良好的班风。
浅谈小学班级文化建设
