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1、八年级英语上册Unit3Task教学设计（牛津译林版）牛津译林初中英语八年级上册Unit3Adayout教学设计盐都市文峰中学孙萍第七学时Tas一、教学内容分析教学内容Unit3Adayout-Tas教学对象江苏省盐都市文峰中学初二班，学生人数35人教学项目词汇：square词组：eeteveryoneseethebiggestcitysquarevisitthegardenandroboatsplanadayoutgobacto句型：eilltaetheunderground/bustoTiananenSquare.=eillgotoTiananenSquarebyunderground/b
2、us.eillaltoBeihaiPar.=eillgotoBeihaiParonfoot.ehopeyoucanjoinus.课文:Aletter教学措施任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法教学目的语言知识1、学习词汇、词组、句型学会选择、组织并呈现信息语言技能1、可觉得自己一天的出行筹划列出提纲可以辨认核心信息并将其归类，筹划一次郊游语言运用1、掌握课本中列出的出行筹划，完毕有关练习能写一封信，邀请朋友外出郊游文化意识学会制定自己出游筹划情感态度培养学生学习英语写作的强烈爱好学习方略能使用列提纲的措施制定出行筹划教学重点辨认核心信息并将其归类，筹划一次郊游教学难点写一封信，邀
3、请朋友外出郊游运用任务写一封信，邀请朋友外出郊游二、课堂教学过程时间教学环节教师活动学生活动教学目的第-5分钟Lead-in1.Freetaliththestudents.T:LindaesfrotheUSA.ShecaetovisitittyandDanielinchina.hatplacedidshevisitinBeijing?S:TheorldPar.T:yes.ButthereareanyplacesofinterestinBeijing,andLindaisgoingbactotheUSAsoon.SoittyandDanielanttoinvitealltheirclassate
4、sonatripithLindabeforeshegoesbactotheUSA.hatplacesinBeijingdoyouthintheyillgoto?hatcantheydothere?T:ittyandDanielareaingaplanno.Letstaealoo.Listencarefullyandanserthequestions.通过复习Reading，导出本课的话题。以问题的形式引起学生思考旅行筹划第6-10分钟PresentationAsstudentstoreadDanielsplanonP40quicly,andunderlinetheanserstothesequ
5、estions.Hoanyplacesilltheyvisit?hatarethey?.HoilltheygettothePlaceuseufroTiananenSquare?.HouchtieilltheyspendatBeihaiPar?Andhatilltheydothere?.hereilltheygoafterthat?Andhatilltheydo?Readtheplanandanserthequestions.通过提问形式指引学生从筹划表中找出核心信息，培养学生搜寻细节信息的能力。第11-20分钟Practice1.Asstudentstofinishtheinvitationl
6、etteronP41iththehelpoftheplanonP40.Discusstheansersingroupsandthenchectogether.Readtheletteragainandthenanserthefolloingquestions:hydotheyritetheletter?Houchilltheyspendperpersonduringthetrip?Asstudentstopayattentiontotheiportantphrasesandsentences.Finishtheinvitationletterandchecansers.Readandanser
7、questions.Taenotes.根据筹划表完毕邀请信，对筹划表的阅读效果进行检测，并通过阅读邀请信例文理解如何制定出游筹划和邀请信的写法。合适解决语言点有助于学生对邀请信内容的进一步理解。第21-25分钟Discussion1.Asstudentstoconclude：Hotoaeatravelplan?Hotoriteaninvitationletter?Asstudentstoconcludetheusefulexpressions.Discussiththegroupebersandconcludetheaysandusefulexpressions.学生通过阅读出行筹划和邀请信例
8、文总结筹划和邀请信的写法以及有用的体现措施，这些为写作任务做好了准备。第26-40分钟riting1、Introducetheritingguidetothestudents.T:Doyouthinitsagoodplan?hatabouttheirinvitationletter?Buthotoriteaninvitationletter?Letsreadandlearn.Hoanyainpartsarethereinthisletter?Readloudlyandnohateachainpartisabout.Part1:PurposeoftheletterPart2:PlanPart3:
9、costPart4:InstructionsAdd：Date;Naeofreceiver;closing;SignatureAsstudentstodiscussinagroupoffour,firstly,asthetoaeatripplan,andthenritealettertoinvitetheclassatestogoonadaytrip.Learntheritingguide.aeatripplanandritetheinvitationletter.课堂上指引学生如何写邀请信并留出时间让学生真正地在课堂上动笔写，分组讨论充足体现新课程自主探究、合伙交流的学习方式，促使学生互相学习
10、，互相协助，发展合伙精神，也有助于增强学生写作的自信心，更有助于学生写作水平的提高。第41-45分钟chectheletterandconcludethelesson.1.Asthereporterofeachgrouptopresenttheirletterandreadtheirletterbeforetheholeclass.Asotherstudentstochecthelettertogether.Asstudentstoaeaconclusion.Presenttheletterandchectheletter.aeaconclusion.让学生展示自己的写作成果，对学生的作文进行当堂批改、指引、评价，有助于学生写作水平的提高，生生评价更体现了学生为主体的教学理念，实现了多种评价方式。
【K12学习】八年级英语上册Unit3Task教学设计(牛津译林版)
