济南的冬天

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1、老舍老舍yunping7811v老舍（老舍（18991966），现代小说家、），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。人，满族。1918年毕业于北京师范学年毕业于北京师范学校。校。1924年赴英国讲学，并开始进行年赴英国讲学，并开始进行文学创作。文学创作。1930年回国，先后在济南年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。，他齐鲁大学，青岛山东大学任教。，他的小说代表作的小说代表作骆驼祥子骆驼祥子、四世四世同堂同堂等新中国成立后，创作了等新中国成立后，创作了龙龙须沟须沟、春华秋实春华秋实、茶馆茶馆等等23个剧本，小说个剧本，小说无名高地无名高

2、地和其他和其他各种形式的文艺作品。被誉为各种形式的文艺作品。被誉为“人民人民艺术家艺术家”。写作背景写作背景：老舍老舍19241924年赴英国任华语教员。年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤他身居异国，饱尝孤寂之苦。寂之苦。19301930年回国，年回国，同年夏应邀到齐鲁大同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了爱国之情，写下了济南的冬天济南的冬天、想北平想北平等优美的等优美的散文。散文。听课文朗读注意听课文朗读注意：一、听清每个字的读音。一、听清每个字的读音。二、找出一个能体现济南冬天

3、总特点的二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。词语。三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？景物？jdnxingjchngknzhzochngj济南济南()伦敦伦敦()镶上镶上()奇迹奇迹()宽敞宽敞()看护看护()贮蓄贮蓄()水藻水藻()澄清澄清()髻儿髻儿()读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：响亮：响亮：温晴：温晴：出奇：出奇：安适：安适：慈善：慈善：镶：镶：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。天气温暖、晴朗。天气温暖

4、、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。原指仁慈、善良，对人关怀，富有原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。同情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。的边缘。存放、积存。存放、积存。整体感知整体感知a济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么?b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?济南冬天总的特点济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温晴的宝地。是无风声、响晴、温晴的宝地。景物：景物：阳光、山、雪、水阳光、山、雪、水1.第一部分（第一

5、部分（第一自然段第一自然段）通过对比突）通过对比突出济南的冬天的特点。出济南的冬天的特点。2.第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具体）具体描绘济南冬天的美景。描绘济南冬天的美景。理清文章线索理清文章线索全文分为两大部分全文分为两大部分:阅读第一段，回答阅读第一段，回答:1.1.对冬天的济南有概括作用的一句是对冬天的济南有概括作用的一句是 济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。2 2.济南的冬天与其他地方有什么不同？济南的冬天与其他地方有什么不同？无风无风 响晴响晴 温晴温晴作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？三三组组对对比比北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明热带的热济南的温

6、北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，对比结果：济南真得算个宝地。（这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。）济南是有山有水的地方，文中写了三幅济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特山景图，还写了水色，各突出了什么特点（抓关键词概括）？点（抓关键词概括）？感知第二部分感知第二部分作者的思想感情：作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情

7、于作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又表达景，既表现济南冬天之美，又表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。情。表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?济济南南的的冬冬天天总总分述分述 山山水水喜爱喜爱 赞美赞美天气（宝地）天气（宝地）图示图示的山的山的山的山的山的山阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下城外远处城外远处绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳1朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。2济南的这些小山有什么地理特征？3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环

8、境。用过渡句过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面品读课文第二、三段品读课文第二、三段v第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景品读课文第四段品读课文第四段“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处在何处?“山上的矮松越发的青山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿黑，树尖上顶着一髻儿白花白花”松的翠与雪的松的翠与雪的白相映生色；白相映生色；如洗的蓝天与似银如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色

9、的美景。组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝天镶上一道银边天镶上一道银边”“一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣一件带水纹的花衣”1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点害了羞，微微露出点粉色粉色”以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害羞的少女，写出羞的少女，写出雪的情态。雪的情态。2.妙在雪态妙在雪态这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的

10、山景？（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 研讨与练习研讨与练习2品读课文第四段品读课文第四段v济南冬天的水美在哪里，济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？作者如何表现水的温晴？赏读课文第五段赏读课文第五段 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 “绿绿”冬水冬水温暖多情，温暖多情，富有生机。富有生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）澄清、清亮、蓝汪汪澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）（蓝水晶）“清清”冬水冬水澄清、清澄清、清亮亮 “水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来贮蓄的绿色全拿出来了。了。”“就凭这些绿的精神，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且水也不忍得冻上，况且那些长

11、枝的垂柳还要在那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢水里照个影儿呢!”!”用拟人突出用拟人突出水的绿的特水的绿的特征。征。“整个的是块空整个的是块空灵的蓝水晶灵的蓝水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。文章最后“这就是冬天的济南”在文章结构上起什么作用？呼应点题呼应点题 标题不可以换。标题不可以换。因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一表明所写的是济南这一特定地域的冬天；特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时节的这个特定时节的济南。济南。标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?写法借鉴：1 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处、善用比喻和拟人，准确而恰到好处.2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。3 3、直接抒情，展开想象，抒发热爱之情。、直接抒情，展开想象，抒发热爱之情。