PEP小学英语五年级上册Unit4

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1、PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?PartB Lesson1教案 一、简介通过本次任务型活动，让学生学会Can you ?Yes,I can./No,I cant.以及wash the clothes、set the table等五个有关housework的动词词组。二、学生分析本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱体现自己的特点。她们已经学过了两年的英语，已经具有了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的协助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指引下能做一系列任务活动。并且在

2、四年级以及Part A部分学生已经学习过某些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,make the bed等，为本学时的教学做了较好的铺垫。三、教材分析本学时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part B Lesson1的内容。这些内容十分贴近学生的实际生活，由于做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习爱好，让学生在学习英语的同步，用英语解决实际生活中的问题。四、教学设计1.教学目的、知识与技能目的：可以听、说、读、写动词词组： wash the clothes, set the table, make t

3、he bed,do the dishes及听、说、认读词组“put away the clothes”，并能在情景中自然的加以运用。可以听懂、说唱B Lets chant部分的歌谣和熟悉运用句型“Can you。?Yes,I can./No,I cant.” 、过程与措施目的：通过图片、多媒体等教学方式，运用情景教学法，培养学生良好的英语学习方略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基本。、情感态度与价值观目的：培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人、做大人的好帮手的优秀品质；激发和培养学生学习英语的爱好，树立学习自信心；培养学生的合伙交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点

4、本课的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组及句型“Can you。?Yes,I can./No,I cant.”的综合运用。本课的教学难点是纯熟掌握四个四会动词词组。五.课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、词组卡片、多媒体课件。2教师准备听力材料和评价学生的小红旗。六.教学技术选用:针对本节课的内容，我运用图片等直观教学和多媒体辅助教学，多种感官的调动,使学生对英语更有爱好，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。七、教学过程、Warm-up.1.Greetings.2.Review.(用句型What day is it today?What do you d

5、o on?Whats your favourite day?What can you do on?Can you sweep the floor?Can you ?等跟学生交流，无形中复习前面所学内容，为新授课做准备。)、Presentatian.1.在上面的复习中复习上节课5个动词词组，通过PPT汇总展示引出单词housework，并用分解法教学housework，然后进入课题。2.运用词组卡片教学，由浅入深依次教学5个新授动词词组，呈现教学目的。wash our hands wash the clothestable set the tablebed make the beddishes

6、do the dishesclothes put away the clothes3.操练（用所学词组套入句型Can you.?Yes,I can./No,I cant.突出教学重点）先带读、拼读、齐读，后个别读、小组读。卡片操练，教师拿出图片，学生两组，一组说出词组，一组说出句子。然后教师拿着图片跟学生问答，师生、生师、生生互动：Can you .?，并引出No,I cant,but Id like to have a try.再次齐读，拼读词组，巩固重点。Practise1.Lets try.(Listen and link)多媒体课件呈现听力材料，指引学生完毕连线练习，并叫学生把听到的词

7、组依次写下来，突破教学难点。2.Guessing game.学生两人一组上台，一人说词组，一人做动作；或一人做动作，一人说词组。3A survey.整合教材的Lets talk和Lets play两个部分，体现小组合伙。引导学生用Lets talk部分的对话去make a survey with the groupmates,then give a report to the whole class.(指引三对学生上台表演如何make a survey,然后叫学生起来give a report,引导学生知识用于实际。)Progress.（Who is the most helpful at home?）学生上台用I can列举出自己所能做的家务事，并做出相应动作，看谁会做的家务活最多。培养学生热爱劳动、乐于助人、做大人的好帮手的思想意识。Lets chant.运用多媒体材料引导学生听懂说唱这个部分的歌谣，然后把本节课所学词组套入歌谣说唱。Homework.1.抄写词组，每个四遍。2.回家对自己的好朋友做个调查，看谁能做的家务活最多，写成表格。（给学生联系方式，让学生在完毕作业后寄来检查。）