论文写作的论证方法有那些呢

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1、论文写作的论证方法有那些呢?什么是论证方法?论证,是逻辑推理的过程。所谓“逻辑”就是形式逻辑和辩证逻辑。 所谓“推理”,就是从已知推出未知,运用论证的方法导出结论的过程。论证的方法,就是 运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写,其原因恐怕是作者缺乏论证的 方法,论不起来。论点、论据、论证是组成教育论文的三要素。论点是作者论述问题的观点或主张;论据是 证明论点的理由和根据(可分为理论性论据和事实性论据);论证则是运用论据来证明论点 的过程。它们三者各自回答的问题是:是什么(论点)?为什么是(论据)?怎样证明是(论 证)?从写作方法上讲,教育论文的写法主要的就是论证。如果说,论据解决

2、了“用什么来 证明”的问题,那么,论证就是回答“怎样证明”的问题。文章要使人信服、有说服力,逻辑性是最基本的要求。正确的论证过程就表现出教育论文 的论点和论据是用什么逻辑规律、规则联系和统一起来的。这种联系统越是紧密,论点就越 突出,文章也就更有说服力。所以,有人说,议论,是逻辑的说服术,论证的方法就是这说 服术之“术”。既然论证是逻辑推理过程,那么,它就需要遵循形式逻辑的基本规律,符合逻辑规律的 要求,并受其制约、限制。所谓教育论文的逻辑性,就是说,论点和论据之间有着必然的联 系,论点能够统帅材料,材料能够有力地证明论点,从论据中推出论点不是生硬的,而是合 理的。1. 归纳法归纳法,即归纳推

3、理,是从特殊到一般的辩证思维过程,是从全部或有代表性的部分具 体事物中,抽取共同的本质的东西,加以综合,从而概括出反映一般本质的结论。2. 演绎法演绎法,即演绎推理,是从一般到个别、普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事 物的一般本质的结论为前提,对尚未知晓的个别的具体事物进行研究,找出其特殊的本质, 从而推导出新的结论。3. 对比法对比法,即对比推理,是通过对不同类型的事例进行对比论述,证实论点的正确的推理方 法。4. 类比法类比法,即类比推理,从通过对同一类型的事例进行比较论述,推论到同类的事例上去, 以证实论点的正确。5. 例证法例证法,也叫事实论证,即运用翔实、新颖、典型的具体事例、

4、概括的事实和统计数字 做论据,证明自己的论点的正确性。6. 引证法引证法,也叫理论论证,即引用马列主义毛泽东思想的基本原理,党和国家的教育方针、 政策、法规,各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验,现代教育理论著作的科学结 论等作为理论论据,来佐证自己观点的正确性。7. 阐发法阐发法,即对题目、论点、引文、重点词语和关键句子进行解释说明,或根据一般性的 原理原则,从定理定义中推断出新的结论。8. 解剖法解剖法,是把一个复杂的事物或问题分解为若干个部分、方面、层次、要素,分别进行 研究,从性质上、特点、质量、组合、起因、发展、结果与它事物(问题)关系等方面进行 解剖析。剖析时要注意揭示问题或

5、事物所处的社会环境和时代背景,这样说理才有针对性, 议论才有实际意义。9. 比喻法比喻法,即以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法一般都通过形象化的、具体 的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂、准确贴切,才有说服力。10. 分层论证分层论证,即从不同的角度、不同的方面去论证一个论点。如关于开展班级“四化” 管理的实践与思考就是从“班级的科学化管理”、“班级的规范化管理”、“班级的系列化管 理”、“班级的程序化管理”等四个方面,分层论证了班级的“四化”管理。11. 层进论证层进论证,即一层比一层接近论点、一层比一层深入分析的论证方法。12. 因果互证法因果互证法,即用已知的原因(论据)来证

6、明结果(论点)或由已知的结果(论据)来证 明原因(论点),这里论点有时表现在原因上,有时表现为结果,论据也是如此。以上论证方法的恰当、灵活运用,就把论点和论据联系起来了,论文三要素也就齐备了, 论文的理论色彩也就突出了。假如写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种:直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手:其一,用归谬法(先假定对方论 点正确,再以此导出一个错误的结论,这样,对方论点也必然是错误的)来反驳论点;其二, 用与对方截然不同的科学论点来进行反驳;其三,用确凿的事实来反驳论点;其四,用直接 戳穿对方论点的错误来反驳论点。间接的反驳。其一,是反驳论据的方法,论据是证明论点的,只要指出论据是违背教育 方针、教育原理、教育规律的,甚至是错误的、反动的,那么,论点就失去根基,站不住脚; 其二,是反驳论证的方法,论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程,如果揭示出论证的 逻辑推理是违反逻辑规律的,推论不合理,因此,其论点就不能同论据有必然的联系,也就 不能成工。总之,撰写教育论文应特别重视:立论要鲜明,应具有创造性;内容要新颖,应富于独特 性;论述要准确,应符合科学性;认识要深化,应体现理论性;行文要严谨,应显出逻辑性。 同时,要特别注意论点的针对性,论据的典型性,论证的灵活性。

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