国防教育与素质教育

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1、加强大学生国防教育，积极推动素质教育摘要：国防教育是大学生素质教育的重要构成部分。在高校开展国防教育不仅有助于增强大学生的国防观念,并且有助于提高大学生的政治素质、身心素质和科学文化素质,对培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，具有积极的增进作用。高校必须以育人为本，从加强国防教育的实效性、系统性、针对性、感染性入手，增强大学生的国防意识,积极开展军事训练,不断提高大学生综合素质。核心词：高校；国防教育；素质教育；大学生高校国防教育是为适应国家安全和发展的需要而进行的增强全民国防观念的全社会性国民思想教育，是高等教育不可分割的部分。加强高校的国防教育，对于培养大学

2、生严谨的作风纪律、良好的道德风尚和顽强的意志品格，增强大学生的综合素质，具有重要意义。进一步摸索高校国防教育与素质教育之间的关系,充足发挥国防教育“双重功能”的作用,对于开创素质教育新局面, 获得“国防效益”和“育人效益”的双重成果，培养全面发展合格人才具有深远的战略意义。一、国防教育与素质教育的关系素质教育,是指全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为主线宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容涉及政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等。国

3、防教育，就是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，重要针对大学生进行有组织、有筹划的国防理论、国防精神、国防知识、国防历史、国防道德、国防动员、国防法规和国防技能等诸方面的教育活动。以爱国主义为重点，进一步进行民族精神、国防知识和军事技能哺育的国防教育，是提高大学生国防观念，增强爱国意识，履行国防义务的重要途径。从高校国防教育的实践来看，目前高校国防教育的重要内容分为理论教育和实践活动两大部分。理论教育的内容涉及基本知识、拓展知识和讲座知识三个部分。其中基本知识部分，重要涉及军事科学概论、军事思想、军事高技术、战略基本理论、国防基本理论等;拓展知识部分，重要涉及国际战略格局

4、、周边安全环境、信息化局部战争理论的最新发展等;讲座知识部分，重要涉及现代新军事变革、军事战略与国家安全战略、军事冲突与局部战争热点问题等。实践活动的内容涉及军事训练、军事体育活动、参观访问活动等。国防教育与素质教育既有内在的一致性与互补性,又有一定的区别,两者互相联系,互相增进。素质教育是一种复杂的系统工程,它侧重于素质教育所规定的抱负、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素的培养。而国防教育不仅体现了素质教育的这些学科知识,并且是素质教育的重要构成部分,同步又丰富和充实了素质教育的内容,对素质教育起到了增进作用,它为全面提高大学生的综合素质奠定了基本。二、国防教育在大学生素质

5、教育中的作用中华人民共和国国防教育法第13条指出,“学校的国防教育是全民国防教育的基本,是实行素质教育的重要内容”。高校国防教育作为高等教育人才素质培养的一种重要构成部分，同步也是提高大学生思想政治素质，增进大学生全面发展的有效措施。(一) 国防教育是提高“德”增强大学生政治素质的有效途径民族的凝聚力和向心力,是一种国家和民族的昌盛与发展的基本条件。以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。大学阶段,是学生确立科学世界观、人生观、价值观的重要时期。加强对大学生的国防教育、特别是爱国主义教育,能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情，使学

6、生进一步增强革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,把民族的共同利益放在至高无上的地位,和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁。以爱国主义为核心的国防教育,以其强烈的思想性和特有的教育方式,使学生在增强国防观念的同步, 进一步增强民族的凝聚力和向心力，思想政治素质也有明显提高,为形成对的的世界观、人生观、价值观奠定了基本。(二)国防教育是增强“智”丰富大学生科学文化素质的有效途径按照教育部制定的一般高校学生军事训练大纲规定,高校军事理论课教学内容涉及:军事思想、世界军事、中国国防、军事高科技、高技术战争等,国防教育所依托的学科体系是

7、军事科学。现代军事科学是一门范畴广博,内容丰富的综合性科学，波及社会科学和自然科学等诸方面的知识。大学生学习军事科学知识, 掌握基本的军事技能,扩大了知识面，开阔了视野,国防教育具有广泛的渗入性和贯穿性,也有助于大学生学习和掌握其她学科，打破专业学习的思维定势,进一步提高学生的发明力和综合思维能力,同步,通过学习军事科技,可以理解最新科学技术在军事领域的应用,理解本专业在军事上的应用,激发大学生学习科技、学习专业知识的热情，增进智育的发展。（三）国防教育是强健“体”增强大学生身体素质心理素质的有效途径身体素质的好坏是大学生们能否顺利完毕学业的基本条件, 现代大学生多为独生子女，依赖性强,没有通

8、过多少艰难困苦的磨砺，普遍存在着心理脆弱,身体素质不强等问题。通过严格的军训可以锻炼和培养学生顽强的毅力和坚定的信心,培养她们吃苦耐劳的品质和良好的素质。军训从学习解放军条令条例入手，从规范养成抓起，让学生在紧张艰苦的训练中强健体魄，通过体能训练意志，养成讲道德、守纪律的良好风尚，切身感受到行为规范的必要性和重要性，从自我的个人意识趋向群体的合伙意识，培养学生在学习、生活、活动中的合群、自律、合伙精神，规范行为，在思想、知识、技能和体质等各方面得到全面发展，从而提高全面发展规定下的综合素质。（四）国防教育是培养“美”完善大学生道德素质的有效途径军营文化是军队性质及其主线职能的规定,是军队特有的

9、政治信奉、价值观念、心理素质、思维方式等观念文化与组织制度、学习教育、娱乐活动等实体文化的总和。我军军营文化具有如下五个特性:一是奉献之美。革命战争年代保家卫国、浴血奋战，和平建设年代抗震救灾、抗洪抢险都体现出军人无私的奉献牺牲精神;二是阳刚之美。阳刚是军人的气质,蕴含着军人意志刚强、处事坚决、机智勇敢、胸怀博大等品质;三是朴实之美。形式崇尚庄严、生动活泼,内容讲究因地制宜,务实管用;四是整洁之美。军训歌声嘹亮、队列步伐整洁、整顿内务严格。五是高昂之美。军人的身上始终体现出积极向上、健康有益、催人奋进、朝气蓬勃的精神面貌。在军训中,军人以严格的组织纪律、过硬的军事素质和强烈的国防意识教育影响大

10、学生，学生们耳濡目染，对于重新思考人生的价值, 进一步完善道德品质，认清时代赋予现代大学生的历史使命和肩负的历史重任具有积极增进作用。（五）国防教育是完善“劳”加强大学生专业素质的有效途径军训的实践活动是加强组织性、纪律性的有效途径。对大学生进行纪律条令、队列条令、内务条令三大条令教育,真正让每位大学生结识到人民解放军正由于有铁的纪律,才干战无不胜。同窗们在思想上有了纪律观念,在言行上就有了行为准则。军训一开始就规定着统一的制式军服, 集体活动要集合列队, 寝室内务卫生有细致的原则,通过对大学生进行着装仪容教育,逐渐养成遵守军容风纪的良好习惯。通过军姿训练,树立纪律意识。通过队列、战术、射击训

11、练,做到整洁统一,令行严禁, 培养大学生的顽强拼搏和集体主义精神，培养不屈不挠的意志、刚毅执着和不畏艰难的吃苦精神，形成团结紧张、严肃活泼的作风。大学生通过军训塑造出军人的气质和形象，增强组织纪律观念和团队协作精神，增进自身全面发展，为顺利完毕大学阶段的学习任务打下基本。实践证明,高校国防教育通过有目的、有组织、有筹划地对学生进行较为严格的军事训练,可以激发大学生的爱国热情和竞争向上的团队精神,加强组织纪律性,培养集体主义荣誉感,提高自身综合素质，增进成为德、智、体全面发展的“四有”新人。三、以育人为目的，加强高校国防教育，巩固大学生素质教育 开展学生军训和进行军事理论教学，是目前大部分高校国

12、防教育的方式，但仅采用这两种教育方式，其局限性也是显而易见的。一方面，它会给大学生导致一种错觉，高校国防教育等于军训加军事理论教学，只是“走走队列”、“打打枪”、“听听课”，不能充足结识高校国防教育的战略地位和丰富内容。另一方面，国防教育对象局限于一年级学生，教育时间集中在2一3周的军训和36学时的理论教学，无法将国防教育活动涵盖到全体学生、贯穿于大学所有阶段，不能做到全员参与、长期坚持。国防教育是一项长期的战略任务，必须从学校实际出发，在广泛、进一步、持久上下功夫，构建立体、多元、有效的高校国防教育方式。1注重实效性,积极开展大学生军事训练在军训过程中,高校要坚持以育人为目的,把军训作为加强

13、国防后备力量建设和高素质人才培养的重要环节,纳入学生大学期间教育培养规划之中。军地双方要在思想上协调一致,达到共识，把学生军训工作当作一项非常严肃的政治任务来看待,各级军事机关与教育行政部门,要定期沟通状况,在军训中把学生思想政治教育和解放军优良老式教育相结合,把校风校纪教育和解放军条令条例教育相结合,把文化知识学习和军事知识学习相结合,组织学生上好大学生活的第一课,形成了育人为本、按纲施训、军政并举、寓教与训的学生军训工作的良好氛围，使学生在整个军训过程中既能得到体能上的训练又能在乎志上得到磨练。各高校在军训过程中应结合军事理论课程的教学，注重提高学生的国家安全意识,国家主权意识和国家利益意

14、识,引导学生树立维护国家统一观念,强化反侵略、反分裂意识;树立国家利益至上观念,强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神, 引导学生更加自觉地履行国防义务;树立综合安全观念,增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性,以实际行动为国家改革、发展与稳定作出奉献。2注重系统性,建立完整的国防教育内容体系集中一段时间内的国防教育是必需的,也是必要的，但不能以军训替代国防教育的所有。国防教育必须贯穿于学生培养的全过程，涉及集中的、课堂的、专门的教育,也涉及平常的、融国防教育于其她教育环节的多种工作。大一、大二的学生不管是在对国防的关注限度上，还是在参与国防有关的活动的意愿上都相对较高，而大三、大四

15、的学生考虑得更多的是有关自己的就业和前程问题，国防意识相对比较单薄。因此，在国防教育的内容安排上，应当根据学生不同窗习阶段的特点，有所侧重。如大一学生可安排基本知识学习和军事训练，大二的学生安排拓展知识的学习和军事体育活动，大三的学生安排讲座知识学习和参观访问活动，大四的学生安排讲座知识学习。这样，国防教育内容既体系完整、结合紧密、循序渐进，又适应了不同年级大学生的个性特点，有助于提高大学生参与国防教育的积极性和积极性，增强国防意识，实现“全民参与，长期坚持，讲求实效”国防教育方针的规定。3注重针对性,采用灵活多样的教育措施国防教育内容的丰富性和高校大学生知识面广、学历层次高、思想活跃的特点,

16、规定国防教育的形式和措施必须灵活多样, 要积极摸索新的活动载体，寓教于乐，把国防教育与学生实践活动相结合，使国防教育为青年学生喜闻乐见,保证国防教育广泛、进一步、持久地开展下去。在校外社会实践活动中，可以组织学生参观爱国主义教育基地、烈士陵园、革命纪念馆（如八路军解放办事处、西安事变旧址等）等场合，让大学生走出校门亲身体会，增长对国内国防建设的理解，在潜移默化中培养大学生的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神。在校内实践活动中，可以把国防教育内容贯穿在丰富的校园文化生活中，运用校园文化的公共舆论阵地，如宣传板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅等加强多种国防法规的宣教, 鼓励在校大

17、学生参军入伍，增强学生兵役义务的意识，使大学生充足理解国内国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性,增强其急切感、责任感和忧患意识,使她们自觉投入到国防教育中去。还可以通过开展以爱国主义为核心的演讲比赛、国防教育征文大赛、播放优秀军事题材影片等，使大学生在活动中丰富军事知识，激发她们为国内国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。此外，还要把网络宣传与国防教育相结合，加强国防信息安全建设。4注重感染性,开展军校共建活动 高校要在开展学生军训的基本上，采用“请进来和走出去相结合”的措施，积极开展形式多样的军校共建活动，对学生进行多方位的爱国主义、革命英雄主义教育，使青年学生更加理解现代军人的优秀品质，强化

18、国防教育效果。一方面，定期邀请军事院校或部队的专家学者到学校授课、开讲座，让广大师生及时理解国防，积极关怀国防，提高军事理论教育的效果。第二，组织大学生到军营参观学习、观看军事演习、文艺表演等，理解军队现代化建设，弘扬军队光荣老式，激发大学生的国防意识，引导大学生努力学习科学文化知识，关怀国防、支持国防、献身国防。第三，组织大学生到军营进行集中军事训练，让大学生亲身体验军事生活，学习军事理论和军事技能，在部队强烈的国防氛围中接受教育，锻炼意志。 总之，国防教育和素质教育互为关联，互相增进。国防教育可以使素质教育更加全面完备,素质教育可以使国防教育更加深化。加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容,高校必须充足结识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义,切实加强领导,完善国防教育机制,积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动,为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的奉献。参照文献：1周永卫.高校国防教育基本价值取向及其实现D.湖南:中南大学,:26.2朱西周.中华民族精神的历史演变与时代精神D.北京:中共中央党校,:43.3焦子国.国防教育在大学生素质教育中的地位和作用J.经济研究导刊,(13)4廖济忠,胡代松.论国防教育的系统性与大学生综合素质培养J.高校教育研究学报,(3):33-35.5范双利，高校国防教育与素质教育的融合J.理论高教研究,(5)