《浮力》教学案1用

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1、【教学目的】1、知识与技能目的：1、（1）结识浮力，懂得浮力产生的因素。2、（2）会用弹簧测力计测出浸在液体中物体受到的浮力。2、过程与措施目的：1、（1）通过实验探究结识浮力，培养学生的分析和观测能力。2、（2）经历探究浮力大小的过程，通过对比测量，理解测量浮力的措施。3、情感态度价值观目的：1、 通过实验探究，培养实事求是科学态度和协作精神。【学习重点】1、探究结识浮力，会测量浮力的大小。【学习难点】1、探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。2、浮力产生的因素。【学习措施】学生分组实验合伙探究式教学。【教具学具】乒乓球、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、小烧杯、水。学时安排：1

2、学时导学过程： 一、新课导入：（课件播放图片）1、为什么死海不死？人能漂浮在水面上呢？2、鸭子为什么能浮在水面上?3、是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上？4、热气球为什么能漂浮在空中？以上图片阐明了：物体能浮在水面或空中，是受到了浮力作用二、预习导学 【学生自主预习，独立思考，结合课本，完毕教材知识梳理。】1.阅读课本“浮力”部分，完毕导学方案P66（1）的问题2.实验1：将木块放入水中，木块浮在水面上，为什么它不沉下去？实验2：空瓶压入水中手有什么感觉? 将旋紧瓶盖的空的矿泉水瓶压入水中时，手会明显感受到瓶子受到水向上顶的作用 ，将瓶释放后，瓶将向上浮出水面想想做做：放到水里要下沉的铝块

3、，与否也受到浮力呢？请根据图10.1-2所示措施完毕实验。比一比：水物体放入水中它要下沉，测力计的示数变小，什么因素？放到水里要下沉的铝块也要受到浮力结论：浸没在液体中的物体 受 浮力。试一试：通过本实验，请你对铝块进行受力分析，你能想到一种测量浮力的措施吗？得出一种求（测）浮力的措施：称量法 : F浮=GF拉反馈练习一1.一种1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是（ ） N.2.弹簧测力计下挂着一种铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为（ ）N.一种物体浸在液

4、体中一定受到浮力吗？实验3：把乒乓球放到水中能浮在水面上吗?因素：乒乓球上下表面均受到水的压力，当下表面所受的压力不小于上表面所受的压力时，乒乓球上浮浮力是如何产生的？分析图10.1-3中浸没在液体中的长方体的受力状况，结合课本P50有关内容的学习，你懂得浮力产生的因素吗？回答导学方案P66（3）的问题。浮力是由于物体的上下表面产生的压力差物体的下表面：F上=P1S = 液gh1S物体的上表面：F下=P2S= 液gh2S F浮=F上-F下求浮力措施2：F浮= F向上- F向下h1h2F上F下反馈练习二：下列物体受到浮力吗？ABCDE三、问题探究： 决定浮力大小因素 【学生先独立思考，再小组讨论

5、，共同完毕学习任务；教师合理分派任务，进一步各小组指引，解答疑难，保证各小组活动顺利开展。】阅读课本“决定浮力大小的因素”部分，回答问题导学P662.（1）（2）两个问题活动一：探究浮力的大小与否跟物体浸入液体的深度有关如何设计实验进行探究？ 活动二： 探究浮力的大小与否跟物体浸入液体的体积有关如何设计实验进行探究？活动三：探究浮力的大小与否跟液体的密度有关如何设计实验进行探究？实验成果表白，物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。师生共勉：机遇永远是留给有准备的人。板书设计第1节浮力一、浮力 浸在液体中的物

6、体受到向上的力，这个力叫做浮力。称量法 : F浮=GF拉下表面：F上=P1S = 液gh1S上表面：F下=P2S= 液gh2S F浮=F上-F下措施2：F浮= F向上- F向下二、决定浮力大小的因素 液体的密度有关浸入液体的深度有关浸入液体的体积有关课后反思 。 在距离目前一千七百近年前，中国是处在魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长期居住在中原的曹操历来没有看过这种庞然大物，好奇地想懂得这个大怪物的体重究竟有多重？于是，她对着臣子们说：“谁有措施把这只大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人建议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，并且曹操喜欢大象可爱模样，不但愿为了秤重失去它。就在人们束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，忽然开口说：“我懂得怎么秤了！”她请人们把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一种记号。然后又请人们把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着，她请人们把在船上的石头逐个称过，所有加起来就是大象的重量了！曹冲是不是很聪颖？在一千七百近年前的时代，曹冲的措施的确很聪颖，可是，现代的工具非常发达，我们发明出许多的工具来称重的东西，不须要再大费周章地一筐筐地搬石头。