《一年级语文下册《古诗两首(锄禾、悯农)》学案(苏教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册《古诗两首(锄禾、悯农)》学案(苏教版)（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、一年级语文下册古诗两首（锄禾、悯农）学案（苏教版）、同窗们，你们会背多少古诗呀？能背诵几首吗？2、师友互助，读一读下面的生字词。锄禾当午粒粒辛苦盘皆、师友互相检查预习作业掌握状况。教师巡视。2、师友报告预习作业成果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉人们在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明白的地方可以请教其她师友的不同强调每一项工作都要师友合伙完毕，边读边找，注意效率。初读感知出示学习单：二、初读感知、师友互助，初读文A、理解古诗第一句（1）图上画了什么？想一想当时的天气状况。（2）看图理解“日当午”是什么意思？（3）这幅图以及第一句诗阐明了什么？自己体会到了什么？B、理解古
2、诗第二句自己边读边想，“盘中餐”、“皆”、如何理解？这句诗告诉我们什么？1、师友共读文，思考并交流大意。教师巡视指引。2、师友默读文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指引。、师友报告展示后，其她师友适时补充。2、注重对初读措施的指引。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展、出示生字词卡片。2、去掉拼音，开火车读3、师友互助学习生字的书写笔顺禾、午、辛、苦、师友先独立完毕，然后交流。教师巡视、点拨、指引。2、师友报告展示交流成果。教师适时点评。、教师辅助有关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，教师及时予以点评、表扬。总结提高过渡：同窗们，师友交流本节的收获。1、师友讨论后，
3、师生共同总结本节的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程措施、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提高。板书设计古诗两首锄禾禾、午、辛、苦后自评题21、古诗两首型新授时2学习内容简析古诗两首涉及锄禾和悯农两首诗，都是唐代诗人李绅所作，两首诗都是无言绝句。锄禾前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食的来之不易。悯农前两句写农民“春种”、“秋收”，一年到头用辛勤的劳动换来了丰收；后两句写农民虽辛勤快作，但仍免不了饿死的悲惨命运。体现了诗人对农民
4、的深切同情。这两首诗通俗易懂，感情诚挚，深受人们的爱慕。学情分析古诗的语言属古汉语范畴，与现代汉语相比，有她特殊的词汇意义、语法意义和句子形式。小学生初步接触古诗时有一定的困难，其一，某些词汇所示的事物现代少见，或者不见。学生理解有困难。其二，古诗中某些词汇的意义和现代语有很大的差别。教学目标三维目的：、学会悯农一的生字。2、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗悯农。3、初步理解诗人所反映的当时不平等的社会现实。教学重点、难点重点：学会悯农一的生字词。难点：朗读、背诵古诗悯农，理解诗句意思。方略、措施“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教学过程教学环节教学环节及堂展示单批注交流感知出
5、示学习单：一、复习检查、师友互助，抽读生字卡片。2、师友互助，读词语。锄禾当午粒粒辛苦盘皆3、上节我们学习了锄禾，谁来背一背？1、师友互相检查预习作业掌握状况。教师巡视。2、师友报告预习作业成果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉人们在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明白的地方可以请教其她师友强调每一项工作都要师友合伙完毕，边读边找，注意效率。研读共品出示学习单：整体感知师友互助看图，思考问题这幅图图上画了谁？在干什么？学习古诗第一句体会“春秋”、“秋收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛苦和获得丰收的不易。可是面对一片丰收，农民的生活是不是非常幸福吗？学习古诗第二句。体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比。此时此刻，你们想说什么？你想问什么？4、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。教师指引读：同窗们，同窗们，师友交流本节的收获。1、师友讨论后，师生共同总结本节的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程措施、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提高。板书设计古诗两首悯农农、收、万、闲、夫后自评
一年级语文下册《古诗两首(锄禾、悯农)》学案(苏教版)
