幼儿园托班美术教案

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1、幼儿园托班美术教案：七彩雨 设计思路： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点发明出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引起幼儿的爱好。针对幼儿既有的绘画基本，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同步鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地体现。 活动目的： 1、幼儿调换颜色的措施。 2、幼儿与否能点出多变的七彩雨。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、知识准备：观测下雨及雨点落在池塘里浮现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀

2、答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，引出内容 1、演示讨论，共同参与 1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点如何的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用多种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小

3、雨点可真美丽。 2）这样美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，教师观测指引 1、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1） 能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ 2） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 2、幼儿作画，教师观测指引： 1） 观测幼儿调换颜色画的状况。 2） 观测幼儿能否画出大小基本相似的雨点。 3） 能否添加自己喜欢的东西 四、以游戏措施结束 幼儿听小雨点的音乐做游戏。 幼儿园托班美术教案：弯弯曲曲的小路一、设计意图：小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，她们更多的时候都是比较随心所欲。

4、例如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都规定幼儿一种跟着一种排好队，排得整洁，然后出发。在行走的同步，出于幼儿安全面考虑，也总是始终强调她们队伍排整洁。但是孩子们却总会故意无意走得歪歪扭扭，在她们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常用的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，旨在通过该活动，使幼儿充足感受到走弯曲小路的乐趣，同步也培养她们某些行为规则，为此后更好的开展其她活动做准备。二、活动目的：1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的措施，鼓励幼儿使用多种颜色作画；2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。3、幼儿积

5、极参与到活动中，并得到其中的快乐。三、活动准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒四、活动过程：（一）、幼儿随音乐入场1、 幼儿排好对一种跟一种随着音乐入场，就座2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？（二）、结合课件，讲述故事1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事捉迷藏2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的措施）（三）、幼儿作画1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。2、 幼儿作画，教师观测指引，及时表扬能干幼儿，鼓励她们使用多种颜色作画。（四）、走小路这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼

6、物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）五、活动反思：该活动重要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿爱好较高。在作画中我对她们的规定也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，予以幼儿充足自我体现的机会。固然在活动中还存在许多局限性之处，如一开始课件有一点小失误；最后一种环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。此后在其她活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗入。 幼儿园托班美术教案：小鱼回家了活动目的： 1让孩子可以明白鱼是生活在水里的 2通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3培养孩子的爱心 活动准备： 1白纸、水彩笔人手一份 2“小鱼

7、”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸 活动过程： 一、引入 出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢？你们懂得小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答） 二、帮大鱼找家 教师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们目前没有水怎么办呢？教师想了个措施，我们帮小鱼在纸上找个家吧。 三、帮小鱼找家 1教师这里尚有诸多美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮她们找家好不好 2请一种小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3教师这儿尚有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把她们都找一种家好吗？目前请小朋友在自己的纸上画上美丽的水，然后教师把小鱼送到你的水里 活动结束 托班

8、音乐教案：身体当小鼓-07-18 10:17:17 作者：赵丽霞 来源：.com 我要提问 我要评论 推荐 收藏 活动目的 1、初步感受固定节拍xxxx。 2、让幼儿乐于参与游戏，体验快乐的情绪。 活动准备 1、智慧树音乐小手拍拍。 2、小鼓棒11对，鼓一只。 活动过程： 1、引出活动：今天，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。 2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。 3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？ （1）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋和谐！” 师：这是什么呀？ （2 ）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。 师：哦，是一种小鼓，这个小鼓还会

9、唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） 4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣； （1 ）师：身体哪里可以当小鼓？ 幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）。 （2 ）师：看看赵教师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不可以找一种小朋友来帮忙啊？） （3）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx; （4）两个小伙伴互换一下（师：两个小伙伴

10、拥抱一下，给小伙伴说一句：“谢谢你，你辛苦了！） 5、集体表演游戏： 6、师带领幼儿和小鼓一起律动（游戏结束） 小朋友，小朋友，快快走 一 二 一 二 咚 咚 咚 咚托班美术教案：秋天的果园-10-31 17:32:59 作者：anny 来源：学前谷 我要提问 我要评论 推荐 收藏 活动目的： 1、结识纸的正背面，学习均匀地抹浆糊。 2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的结识。 活动准备： 1、带幼儿到果园观测果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。 2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树， 3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。 活动过程： 一、谈论秋天的

11、水果 1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？ 2、引导幼儿观测图片丰收的果园，让幼儿懂得秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。 3、引导幼儿观测墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友协助它贴上许多的水果宝宝。 二、粘贴水果 1、教师分别简介剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。 2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。 3、教师观测并发现操作对的的幼儿，请人们观测她的措施，教师予以解说：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。 三、观测丰收的果树 1、教师和幼儿一起站

12、在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会如何？ 2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和协助她人后的幸福感。 四、结束活动：引导幼儿帮教师收拾用品，自然结束教学活动。 托班艺术教案：好吃的糖葫芦-06-26 11:10:45 作者： 来源： 我要提问 我要评论 推荐 收藏 活动目的： 1、学习做糖葫芦的技能。 2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。 活动准备： 1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)。 2、录音机、磁带。 活动过程： 1、猜猜教师带来了什么? 出示一串糖葫芦“教师给你们带来了什么?”(糖葫芦) “小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?” “娃娃也想吃糖葫芦，

13、我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。” 2、教师示范做糖葫芦。 掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的措施搓几种小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。 3、交代规定，开始操作。 (1)在操作时，提示用对的的措施。 (2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。 4、展示糖葫芦 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。” 表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。 体验手印画的创作乐趣 活动目的：1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中

14、体验发明的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合伙。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、 出示范画引起爱好。这些是什么？这些手印你们懂得是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观测。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其她不同的姿势来吗？请幼儿做多种姿势。说说像什么。三、 教师引导示范。1、教师指引幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。2、神功尚有最厉害的一招，这一招一种人完毕不了，需要两个人一起合伙完毕，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。四、 幼儿作画，教师指引。