【精华】大班数学教案三篇

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1、【精华】大班数学教案三篇【精华】大班数学教案三篇 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是为大家搜集的大班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班数学教案 篇1活动目的1、通过装修工铺地板情境，探究运用不同组合形式的方块进展图形填补。2、尝试多角度考虑问题，发现多种图形组合填补方式并进展记录。3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验。活动准备三种不同的地板装修图；六张不同颜色、形状的地砖图二、自主操作、探究，尝试运用两张“地砖图进展组合拼合。1、出示装修图师：空白局部要用

2、三种地砖才能铺满，并且有五种铺法。四、现场分组比赛“铺地板。1、出示大的装修图，老师讲解游戏规那么。师：小兔子看到你们这么能干、聪明，还带来了一张大机器人图，让你们和同伴们一起来铺一铺试一试。2、幼儿分组进展比赛，以铺满地板且用时最短一组为胜。师：看哪一组最快铺满。大班数学教案 篇2设计意图：超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品数量清楚地记录下来，这对于大班的幼儿来说是一种经历的提升。让幼儿带着“开超市为目的学习任务，尝试分类，并使用新方法图表法来统计物品，并在活动中表现出自主

3、、探究的学习状态。活动目的：1、初步学习利用图表进展统计的方法，并理解图表统计的特点。2、乐于尝试和探究，愿意与同伴合作学习，体验成功的乐趣。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、货架3个，小篮5个，推车2辆，玩具类、餐具类、文具类假设干。2、统计图范例一张，表格两张。3、幼儿操作用的统计表假设干、水彩笔。活动过程：一、引出课题1、议论与超市有关的内容，激发幼儿的兴趣。今天老师与小朋友一起开一个超市，我当老板，你们当员工好吗？我已经准备了这些货物，你们看是什么？2出示货架、小篮、推车问

4、：这些东西有几个呢？你能用线条、数字、图片等各种方法记录下来吗？二、通过记录货架等物品初步尝试统计1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法：画上一样物品再写上数字，有多少物品就画多少个。3、讨论图表的制作方法。出示老师的统计表让幼儿讨论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少？并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开场从下往上标，每一格表示数量一个，要统计的.货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、幼儿尝试用图表的统计方法进展记录。三、通过对超市商品的分类，学习和利用图表方法统计货品。1、请幼儿把超市的商品进展分类

5、。师：看看我又采购了什么货品？出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进展分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进展统计并进展检验。3、总结：今天我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有许多种方法也可以统计物品的数量，以后我们再学。四、完毕局部1、我们的超市全部准备好了，谁能给它取个名字呢？2、为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的超市。课后反思：本次活动的开展外表上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的开展，注重由易到难、逐层深化的原那么，如：先让幼儿自由的记录，然

6、后老师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进展交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经历的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的时机。大班数学教案 篇3一、 活动目的1、 学习5的分解。2、 在记录中观察发现5的分解规律。3、 乐意参与操作活动。二、 活动准备5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。三、 活动重难点活动重点：学习5的分解。活动难点：发现5的分解规律。四、 活动过程1、 每位有5颗糖果5人分解怎么排列才更有规律？反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的考虑空间，理解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。反思：记录将加深幼儿对知识的认识。4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理才能和学习数学的兴趣。5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。