网络课程学习心得体会

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1、网络教育，给了我一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。因此，为了适应社会的发展，我们教师必须一方面牢固树立信息化、全球化的思想，积极参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一种e环境下的新型教师。通过本次培训，我收获诸多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：1、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一种地方转向另一种地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了诸多时间。例如，我们目前的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。2、收获颇丰我的收获是还能与优秀教师开展互动。远程式学习中

2、，每门课程一般由优秀教师主持(目前多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同步也选择了教师。夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多措施。并且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。例如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们的协同窗习和自主学习相得益彰。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完毕作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的核心还在与互相的参与。我们都懂得现代教育的发展越来

3、越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一种机会，今天在坐的教师们能在网络上自由地刊登自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这自身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。篇二：网络课程学习心得网络课程学习心得应区里规定报名参与了教师网络课程培训，再三斟酌选择了“说课的技巧与艺术”这门课程。教师这门职业不仅仅意味着教书育人，同样也意味着自己要不断地努力学习。教师的发展与教育学习是分不开的，也由于读书才让我们的精神生活更加充实，同样学习的过程让教师这份职业更故意义。区里给了我们这样一种提高自我空间的机会，荣幸欣喜之余更是一份责任。这一种多月的时间我认真参与网络课程培训，积极

4、学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，增进了自己对说课这门知识的理解。针对网络培训我自身有一下几点心得：一、课程培训的长处1. 网络实现资源共享网上学习真正实现了教师与教师之间的互动、资源的共享、知识的传递；使得我们这些新教师可以有机会在通过互联网就能看到优秀教师说课的视频，这对我们来说是一件很有益的事情。不仅仅使得教师间沟通以便、取材灵活、疑难问题得到及时解决，更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。2. 网络以便快捷上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有助于协作学习。全体学生可通过在线

5、交流，探讨问题，一方面指引教师通过班级公示的管理功能迅速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的爱好，增强了学生的求知欲和创新意识。3. 节省了培训时间。诸多时候组织我们教师的培训都需要我们请假或者调课离动工作岗位才干出去参与培训，这样不仅仅影响了教学进度，同样也加重了教师本人的承当。特别对于教学质量，更是大打折扣，而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作学习的同步，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的某些收获在教学过程中验证和使用，因此说远程培训是一种更节省、更人文的培训。4. 使

6、教师培训学习收获更多，视野更开阔。在安排的网络教程中，徐邦桃教师用了简洁的语言给我们论述了说课与教师的意义，为我们选择了优秀教师的说课稿，精选了某些优秀的说课视频供我们学习与参照，先进的理论水平为我们这些受培训的学员教师提供了一堂堂意义深刻的内容。在视频中我看到了诸多教师在说课过程中慷慨激昂的热情也鼓舞了我，不难看出她们对于事业的热爱，对于学生的用心，对于教育的满腔热忱，对于我一名新教师而言的确要学习的地方数之不尽。通过在远程网络学习这个平台上，我不仅仅获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。二、认知理论的提高1. 深刻透彻教材接

7、触说课还是在大学中学习的多种理论知识，尚未付诸于实践当中来，通过为期不长的网络说课学习教程，不仅仅是对说课有了更加深刻的结识，并且通过本课程为我们选择的说课视频加深了对于说课的实践性的结识，通过说课过程中对于教材的分析以及解决，更加进一步理解教材，吃透教材，从而再从备课过程中发现教学疏落。 2可以提高理论水平说课不仅要阐明怎么教，还要阐明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以协助教师从理论上去结识教学规律。3. 简便易行，共同提高参与了网络培训最深刻的印象就是简易以便，不仅仅是学习的过程可以随心所欲，并且相对于课堂教学而言

8、，说课的过程也是简易的。说好课，从而上好课，两者有着密不可分的关系的。4提高体现能力通过在准备说课，开始说课的过程中，诸多的细节、用词需要我们深思揣摩。究竟如何才可以用上简洁的语言坐到说课的过程精彩纷呈呢？这是我们诸多老师考虑的要点，而通过这一系列的准备，对于我们的语言能力也是会有明显的提高的，而语言能力的提高更能增添说课的两点，可谓一举两得。短短数周的网络课程培训还是让我收获颇多，还会多多花些时间好好钻研探究，篇三：网络课堂学习心得学习心得随着信息化时代的到来，诸多优秀的教学资源、专家讲座以及学习资源也打破了时间和空间的限制，实现了零距离的传播。特别是对于我这个刚入职还不到一年的新教师，网上

9、的这些学习资源更是让我觉得十分贵重，这次的网上继续教育培训让我受益匪浅， 下面我来谈一谈我这次培训的学习心得。第一、提高了我对教学教研活动的思想结识高度，设计一种成功的主题教研活动要做到心中有规则，手上有技术，脑中有智慧，运用既有的教学研究技术，在群体的合伙下，做到群策群力。固然做好教研活动的出发点还是学生，如何顾及不同窗生的个体需要、学习动机、起点和能力，从而实行有差别的针对性教学，这才是做好主题研修的出发点和主线。虽然职业学校学生在学习动机上存在着后劲局限性的缺陷，但是作为教师我们还是要相信每个学生都可以达到高原则，不管是文化课的还是专业技能的原则，这样一方面尊重学生，也让教师顾及到了自身

10、的教学选择。作为新教师，我结识到教师专业发展是一种过程，教师永远需要发展，永远在发展途中，学习这些教研活动的理论最重要的目的还是要运用到具体的教学活动中，最后走向研究和实践的结合。第二、开阔了我对教学设计结识的眼界。看了网上共享的那些两课评比、信息化教学设计、技能竞赛的、微课优秀作品的展示，让我有种耳目一新的感觉，这些作品中让我感受到什么是特色，什么是创新，将自身的教学元素融入到教学设计的过程中，呈现自我，突出特色，结合教学主线，才是创新和特色。 第三、这次培训让我意识到自我反思的重要性。平时的教学只是忙于平常的备课、上课，诸多教学反思都没有进一步地波及。通过这次培训我发现了自身存在的某些局限

11、性，诸多教学设计的理念还是存在于理论结识的层面，在关注学生的发展和与实践结合的方面我尚有待加强。教育教学中如何做才干算是一位好的教师？如何成为学生好的引导者？如果每天都能思考这些问题，我想我的教学目的性才会更强，教师需要人人有目的、有压力，进而人人有动力、有进步，并且要把每个活动设计都看作是循环往复的完毕过程，有了这些分析评价，进而反思与改善，新教师才可以进步，才可以发展。第四、重塑了我对培养学生能力的新的结识。始终以来我都为身为一名人民教师而倍感骄傲和自豪，如果能在培养学生基本的科学文化素养的基本上，提高学生的专业素养和终身发展的学习能力，提高她们的职业技能，让她们养成良好的习惯。我觉得更有

12、成就感。在哈佛幸福课的课堂中讲到要让人养成良好的习惯，这是一种长远的不断干预的变化成果，学生在每天的生活状态中也都存在着舒服区、拉伸区、恐慌区、焦急区和困扰区，而穿越每个过程最后形成的顿悟才是我们想要的成果。因此要让学生在有限的自律空间内养成良好的习惯，教师恰到好处的干预才干起到主线性的作用，特别是职业学校的学生，她们的自律性很差，诸多生活和学习的细节需要教师不厌其烦的进行引导，虽然有时诸多学生也许会产生逆反或者其她不好的心理情绪，但是作为教师，对学生对的的干预是教师的职责。学习是长期的过程，教师的发展还应当不断地学习，提高，学海无涯，想要发展必须要不断地学习。我要抓住每次学习的机会，不断地充

13、实自己，提高自己，让自己与优秀教师的距离越来越小。6月篇四：对网络课堂的心得体会有关学习网络课堂的心得体会通过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂 ，我们可以直接在宿舍里面通过电脑进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节省了诸多时间，并且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外，网络课堂增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，积极寻找问题，这与老式课堂比起来有所不同。并且，网络课堂使得我们积极抓住网上学习的资源，对资源进行充足的运用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我此前不是很理解，觉得是和教师面对

14、面的进行交流，学习了之后才发现本来不是这样的，而是自己积极登陆云端，打开界面进行学习，这也让我增长了见识，开阔了视野，理解了网络课堂与老式课堂的不同，运用与之相相应的措施来学习。每件事情均有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与教师面对面的交流，使得我们不可以和教师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同窗们面对面的交流，讨论问题。并且，网络课堂的自重规定性很高，诸多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像老式课堂那样去认真学习，不会那么用心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不可以得到教师的及时回答，等教师回答了后，我们有也许已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。通过学习了

15、一学期的心理学网络课堂，我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改善，需要提高。这一学期的心理学课堂，让我听到了不同教师讲的课，这让我不久乐。可以听到不同教师的课程，不同教师专家同一门课的不同方式，让我更有爱好去学习心理学。不同教师授课的方式不同，我也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的爱好，学得津津有味。在看完ppt后，再看名词解释，随后听教师的授课，感觉这种措施很有效，学习能力有所提高。几种方式用在一起，我掌握的知识也就更全了。老式的教学模式重要是教师面授，即教师教什么，我们学生就学什么，在一定限度上克制了我们学生自主性的发挥。网络教育倡导以学生自主学习为中心进行教学，予以

16、我们学生更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，但是自主性的培养不是一蹴而就的，我还是每次都坚持下来了。没有坚持是不会有好的成果的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在一定限度上也学到了某些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。对于网络课堂，我觉得应当分科目来进行，这样的话，我们的学习效果会达到一种较好的水平。通过这一种学期对心理学网络课堂的学习，我感受颇多，收获颇丰。篇五：网络课程学习心得体会网络课程学习心得体会二、网络教研专家在线，民主讨论。老式的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节构成，由专家、领导或同行主讲，其她教师参与讨论，这种交流

17、是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提背面意见，这样的形式很容易导致人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使人们不再有这些顾忌，肯定什么、不批准什么，都能真正做到有什么说什么，虽然持基本否认的态度也会直说。这更有助于引起对教学思想和教学措施的思考，无论是教师，还是专家、教研员，均有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几种新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估计的。三、网络教研延续研究，空间无限。老式

18、的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，虽然活动中所渗入的的教学理念、教学思想和教学措施要再通过参与活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还也许会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，刊登评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，虽然彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己觉得成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸取、分享，使教研活动可以介入教学全过程，贯穿在教师的

19、教学设计、教学实行和教学反思等环节。思想、教育措施、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充足展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，增进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也增进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。心得二：网络课程学习心得体会从五月二十七日开始我参与培训，到目前近一种月，给我的体会很深。我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识局限性。作为一名教育战线的中青年教师，本次参与培训学习，是一次较好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同

20、事抓紧时间，和她们交流学习体会，因此进步不久。通过张军婷教师的及时指引，学到了诸多：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同步，我们也结识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一种新问题，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过这些天的学习我结识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教

21、育信息技术有了新的结识。2、提高了专业知识水平这次给我们培训的教师，她们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。通过她们耐心细致的解说，让我结识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平尚有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在此后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。3、教育理念不断得到更新通过30多天的理论与实践的学习，使我逐渐更新了远程教育教学观念，理解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调节自身的角色和教学方式、措施，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的

22、教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们可以理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的主线的问题，发现了各自在教育教学中的差距与局限性。4、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与措施掌握得更加系统，使我感到比本来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训教师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，她们使我对某些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的结识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在后来的教育

23、教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。心得三：网络课程学习心得体会有幸参与了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完毕作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，增进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习中我虚心的向

24、同行教师请教，从中学到了诸多故意义有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和协助。例如，我学会了非常有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，以便交流和共享，对自己教学资源的保存也是很有好处的，我不仅学会了使用vct模板，并且对模板进行了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。尚有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一种非常好的指引，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了

25、，这得益于我认真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果较好。在教学评价方面，老式教学评价缺少评价意识、评价理论和科学的评价措施，最重要的是缺少教学评价的本质属性对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动（一节课、一次测试）的事实描述，得到的结识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的重要目的是交流经验，也就是推广某教师的教学经验，或对某一专项做进一步的探讨，或对某一教学措施作出评价，对教学不能做出精确的、科学的价值判断，它所反映的仅是教师教学能力的一种侧面。听课，它的重要目的是找出任课教师在教学中的局限性，提示教师改正，不利于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为理解学生对

26、某一部分知识的掌握状况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，重要是诊断学生和教师在学习和教学中的困难和问题，通过度析尽快协助她们解决困难和问题；通过对教学事实的理解，让师生结识到自己的长处和局限性，目的在于发扬长处，克服缺陷；各类教学评价的另一种目的是指引教学的对的方向，用现代教学评价制约教学方向；它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值判断，即判断出这节课的知识价值，智力价值和教育价值。 在学习之后，使我不再简朴的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们上课热情更高涨了，通过学习，给我的课堂注入

27、了新鲜的活力。在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的朋友请教，我结识了不少新的同行，不仅交流课程内容，也交流教学过程中的困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一种较好的平台。通过这种形式的培训，人们在小组交流中，互相学习，互相协助，在和谐而热烈的氛围中快乐的学习，可以真正的学到知识与措施。另一方面，通过这些培训，我学到了更多新的措施和方略。自己也在一步一种脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，由于它的确是一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。在学习期间，我深深地感到了培训对老式教育观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面

28、。本觉得只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发现并非如此简朴。应当说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应将来教育的合格教育者。特别是随着信息时代的飞速发展，老式的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一种迫在眉睫的大事。本次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中注意到，要达到素质教育的目的，必须要有新的思想。网络课程为我们信息技术教师提供了较好的理论学习知识，我们通过学习，更进一步的理解了什么是研究型学习，并且研究性学习也是非常适合本学科的。要想成为创新型教师，我们必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中

29、运用于课堂中，用措施技术变化我们的教学措施以及学生的学习措施，还可以将教室的空间范畴扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，运用技术的力量发挥学生的发明性、鼓励小组合伙、增强学生的参与性，为我们的课堂教学带来新的变化。让学生体会“知识来源于生活”，“知识服务于生活”。总之，这次“携手助学培训”活动是一次内容非常充实，形式非常新颖而又具启发性，效率非常高，效果非常突出的一次培训对我的协助真是太大了，变化了我的观念，我将自己的学到的知识运用到自己的教学工作中，无论是教学方略还是对学生的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，学生更加喜欢上信息技术课了，我非常的开心。通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务水平有了很大的提高！教学理念也有了很大的变化，对我成为研究型创新型教师加足了马力。通过学习，我对这个平台也越来越喜欢，在“教师共享天地”有着丰富的资源，让我有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。在论坛，可以和全国各地的教师们进行交流，感觉自己像是加入了一种人们庭，非常好。培训结束了，可是我想登录“携手助学”将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。