2022年2022年九年级语文上册第课《星星变奏曲》集体备课教案新人教版

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1、1 星星变奏曲项目名称集体备课项目负责人活动时间活动地点会议室活动主题星星变奏曲主讲（主持）人参加对象及参与率语文组成员（100%）申请学时1活动内容及进程集体备课定稿星星变奏曲目标：1、在品读中感受朦胧诗优美的语言，体会诗中所寄托的美好情感。2、了解朦胧诗及其创作特点丰富的意象，巧妙的结构，培养学生阅读现代诗的兴趣。重难点：1、在品读中感受朦胧诗优美的语言，体会诗中所寄托的美好情感。2、了解朦胧诗及其创作特点。一、创设情境，激发情意请同学们介绍自己的兴趣爱好，同学们的兴趣真是丰富多彩。有同学喜欢写诗的吗？今天老师带大家去亲近一下诗30 多年前，在那个物质和精神都极度匮乏的年代，有一位年轻人，

2、他喜欢以诗会友、借诗抒怀，一个静谧的深夜，当他遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬，写下了一首诗星星变奏曲。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -2 二、听读录音，感受朦胧诗境，初步把握作者情感1、请我们班级两位同学分节读，来一首男女生变奏曲，其他同学谈这首诗给你带来怎样的感受。（注意朗读的语气和节奏，可启发学生思考前后两节诗给人带来的不一样的感觉。）2、有的同学从直观的感受来谈感觉，有的同学从作者的情感角度去谈，都已经把握住了诗歌的情和境，都已经触及了诗歌的魂。（“一首好诗必定是有一个好灵魂的，”作者借这首诗歌表达的对光明和美好的向往，就是

3、这首诗的魂。）三、品读第一段，理解丰富的意象1、有人说：“一首好诗就像一幅好画，能通过颜色和画面的冲击引发读者的无穷遐想，也就是说，一首好诗是有颜色的”，你在读这首诗时，有没有体会到呢？2、自己以你喜欢的方式，自由朗读第一节，而后给第一节填背景色，结合诗句来说说理由。是什么促使你想到选色呢?边聆听学生分析，边带着学生通过朗读去感受如：请男同学读这句，面带微笑，读出生机与甜蜜。请女同学读，读出柔软的感觉。3、同学们选择的颜色，或温馨或灵动，或朦胧或美好，都让我们感受到了诗人给我们创设的美好诗境，（1）其实这种美好的诗境，我们都是借助于一些具体而美好的事物感觉到的？比如说请大家划出来这些能寄托作者

4、美好情感的事物，我们称之为意象。介绍意象：意象：是诗人的情意与物体融合在一起，表达诗人主观情感的载体。4、大家在读到这一节时有没有感觉，这里有几处对意象的描写好像有点奇怪？好像不太符合我们平常的语法。请同学例举再评析：一怪：柔软的湖二怪：（1）“闪闪烁烁的声音”是什么意思？能否改为“隐隐约约的声音”或者“时有时无的声音”-哪个词更具有画面感？“一首好诗就如一幅好画”，通感能将事物的形象具体而生动地表现出来。（2）“柔软的湖，你会想到用“柔软”来形容“夜”形容“湖”吗？描绘出那种氛围。（3）蜜蜂颤动小鹿在心头乱撞，不符合意境。诗歌中有些语言表达应符合意境，应给人以余味。有些句子看似很不符合我们的

5、语法逻辑，细品却很有意味和趣味。给人一种意料之外、情理之中的感觉。艺术的使命不在于毕恭毕敬地模仿，而在于进行创造性的变形，现代诗中很多时候都是借助语言的陌生化，给人以回味。我们若偶然这样有创意地搭配一下，也能给我们的生活添点诗情画意。例：“显然 LZ 你就是那一株盛开的小草”，这句话如果分行开来，就是一首诗了.，语言是需要大胆的想象和创新的。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -3（诗歌是一种特殊的文学形式,不过分拘泥于语法逻辑,而讲究语言的传神达意,追求语言的高度凝练和浓缩。）5、请男女生分角色，有感情地读第一节，体会美好意象带来的美妙诗境。四、品读第二段，

6、体会结构的巧妙1、在诗人笔下，光明的世界就是这样一个充满诗意的世界，如夏夜般静谧安宁、如春天般温馨美好，可当江河擦了擦自己朦胧的双眼，他发现这一切只是一个梦，他坠入了现实的深渊，现实又是一个怎样的现实呢？（1）请同学自己设计朗读脚本，通过你的朗读表现出诗人笔下的现实是怎样的境况。提示：可轮读，可分角色，可配乐如无学生想到前后节轮读，可老师和同学轮读。如果大地的每个角落都充满如果大地的每个角落都充满了光明了光明谁还需要星星，谁还会谁还需要星星，谁还会在夜里凝望在寒冷中寂寞地燃烧寻找遥远的安慰寻找星星点点的希望谁不愿意谁愿意每天一年又一年都是一首诗总写苦难的诗每一个字都是一颗星每一首都是一群颤抖的

7、星星像蜜蜂在心头颤动像冰雪覆盖在心头谁不愿意，有一个柔软的晚上谁愿意，看着夜晚冻僵柔软得像一片湖僵硬得像一片土地萤火虫和星星在睡莲丛中游动风吹落一颗又一颗瘦小的星读了之后，有何感受？能否进一步感受到现实和理想的巨大反差？你是从哪感受到这种反差的？意象的变化（*你感觉到“星星”这一意象的变化了吗？“颤抖”“瘦小”都是诗人主观的感受，寄托于客观事物上，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。）（4）意象的变化，让我们感

8、觉到了现实和理想的巨大反差，这几句话用什么背景色呢？2、第二节都用灰色为背景吗？（1）给最后一句话添加背景色，你会添什么颜色？（2）在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。虽孤独，但也要燃烧，就算希望渺茫，但也要寻找。该怎么读这句呢？读出热情和坚定，重音“涌出”“升起”最后一句读好停顿。3、经过这几番朗读，你感受到第一节和第二节在内容和结构上有哪些变和不变名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -4 吗？你知道作者为什么拟题为“变奏曲”？(介绍：变奏，作曲的基本技巧之一，它有两个特点：其一：音乐保持原有的基本轮廓；二、通过装饰或改变

9、节奏让音乐呈现变化的面貌。星星变奏曲一诗的上下两节，主意象不变，意境变化；情感不变，理想和现实却有巨大的反差；句式不变，字数偶有变化。这种情形就如同音乐，既保有原来的基本轮廓又以变化的面貌出现，所以称之为“星星变奏曲”。六、结语经历过文革这个动荡时期的诗人，借一首星星变奏曲道出他对光明的追求，和他同样经历过文革的那些朦胧诗人们，都曾借诗歌表达他们对诗意人生和精神自由的追求。你能通过“诗”的构字方式去解释一下“诗”的意思吗？，左“言”右“寺”，在这座“言语的殿堂”里，诗人苦心经营、为我们打造着有韵律的理想诗境，今天我们从描绘颜色的角度去读诗，回去后大家也可以触摸诗的温度，辨别诗的性别去接触诗，亲近诗。最后，让我们再次用朗读去轻叩这座殿堂之门吧。签到栏过程确认职能部门负责人签字：时间：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -