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1、只列式不计算。只列式不计算。(1)六二班有学生六二班有学生40人，三好学生占人，三好学生占 ，三好，三好学生有多少人？学生有多少人？(2)一支钢笔一支钢笔12元，铅笔的价钱是钢的元，铅笔的价钱是钢的 ，一支铅笔多少钱？一支铅笔多少钱？(3)绿化造林可降低噪音，原来绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽笛分贝的汽笛噪声，经绿化带隔离后只剩原来的噪声，经绿化带隔离后只剩原来的 ，人，人现在听到的声音是多少分贝？现在听到的声音是多少分贝？181478口答：把什么看作单位口答：把什么看作单位“1”的量，的量，谁是几分之几相对应的量？谁是几分之几相对应的量？(1)一块布做衣服用去一块布做衣服用去 。(2)
2、用去一部分钱后，还剩下用去一部分钱后，还剩下 。(3)一条路，已修了一条路，已修了 。(4)水结成冰，体积膨胀水结成冰，体积膨胀 。(5)甲数比乙数少甲数比乙数少 。535210311151学习目标：学习目标：1、认识稍复杂的求一个数的几分之几是、认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征。多少的应用题的结构特征。2、熟练用线段图来分析数量关系和解答着、熟练用线段图来分析数量关系和解答着类应用题。类应用题。3、掌握这类应用题的解题思路和解题方法。掌握这类应用题的解题思路和解题方法。绿化造林可降低噪音，原来绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽分贝的汽笛噪声，经绿化带隔离后，降低了笛噪
3、声，经绿化带隔离后，降低了 ，人，人现在听到的声音是多少分贝？现在听到的声音是多少分贝？182、填空、填空(1)桃树棵树是杏树棵树的桃树棵树是杏树棵树的 ，桃树棵树比杏树少（，桃树棵树比杏树少（）(2)甲数比乙数少甲数比乙数少 ，甲数是乙数的（，甲数是乙数的（）(3)10米减少米减少 是（是（）米。）米。(4)3414154511092400千克千克用去用去34剩下？千克剩下？千克 把（把（）看做单位）看做单位“1”，用去的占总数的（），还，用去的占总数的（），还剩总数的（），还剩多少千克，列式是（剩总数的（），还剩多少千克，列式是（）。）。1、某小六年级学生、某小六年级学生120人，五年级的
4、人数比六年人，五年级的人数比六年级少级少 ，五年级有多少人？，五年级有多少人？2、小汽车有、小汽车有400辆，大客车比小汽车少辆，大客车比小汽车少 ，大，大客车有多少辆？客车有多少辆？3、学校有足球、学校有足球20个，篮球比足球少个，篮球比足球少 ，篮球有，篮球有多少个？多少个？4、院子里有鸡、院子里有鸡40只，鸭比鸡少只，鸭比鸡少 ，鸭有多少只？，鸭有多少只？5、某单位上个月计划用水、某单位上个月计划用水42吨，实际节了吨，实际节了 ，实际用水多少吨？实际用水多少吨？16152538171、口答把谁看成单位、口答把谁看成单位“1”，你是，你是怎样理解的？怎样理解的？(1)用去一部分钱后，还剩
5、下用去一部分钱后，还剩下(2)甲比乙少甲比乙少(3)实际用的时间比计划提前了实际用的时间比计划提前了(4)蜡笔画的张数比水彩画的张数少蜡笔画的张数比水彩画的张数少(5)一件衣服便宜了一件衣服便宜了5141525361 一个饲养场养一个饲养场养5000只，养的只，养的鸭比养的鸡少鸭比养的鸡少 ，养的鸭养的鸭多少只？多少只？53 绿化造林可降低噪音，原来绿化造林可降低噪音，原来80分贝的分贝的汽笛噪声，经绿化带隔离后，降低了汽笛噪声，经绿化带隔离后，降低了 降低了多少分贝？降低了多少分贝？18 2003年我国约有年我国约有野生丹顶鹤野生丹顶鹤700只。只。2001年我国的野生丹顶年我国的野生丹顶鹤的只数比鹤的只数比2003年少年少 ，2001年我国约有多少只？年我国约有多少只？27
分数乘法应用题例2课件2
