六年级综合实践下册总结正文

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1、六年级综合实践下册总结正文第一篇：六年级综合实践下册总结20212021学年第二学期六年级综合实践总结李海燕本学期，我担任六年级的综合实践课程的教学工作，现对本学期的工作总结如下：一、认真学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，认真学习领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求,加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。1、引导发现生活的真在开展实践活动之前，老师给予示意，使学生对生活世界的认识带有明确的目的性、主动性、思考性、探究性，从而激发他们的求知欲

2、望，主动地发现生活世界的真。2、引导理解生活的善由被动认识生活世界到主动发现生活世界，学生主人翁意识得到了增强，但是生活在蜜罐中的孩子，因为年龄、生活环境、物质刺激等因素的关系，对生活世界的理解是肤浅的。而且他们开展综合实践活动的激情高却不能持久，认知生活世界停留于表面现象，探究问题能力不强。因此，活动的设计一定有深度，能帮助学生透过现象看内涵，进一步理解生活。3、引导体验生活的趣 实践性是综合实践活动最突出的特性，着眼于培养学生的综合实践能力，强调动手操作和实践。综合实践活动的开展为学生创造大量的实践机会，学生在活动的开展中可以运用新知识、新信息去理解、说明、解决各种问题，体验生活小主人的乐

3、趣。4、引导感悟生活的美通过引导学生对生活世界的研究性学习，培养了学生从生活小事“悟”起，开动大脑，运用双手，创造出一项项小小的发明。5、激发了学生的求知欲和好奇心6、增强了学生环境保护意识7、锻炼了学生的综合能力在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生的实践能力就会得到锻炼，活动后，要整理资料、汇报情况、写感想、写倡议书，学生的思维能力、概括能力、口语能力，写作能力无疑会要得到一些锻炼。总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。但也存在不足之处,我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。2021第二篇：六年级下册综

4、合实践计划六4班综合实践活动教学计划 20212021学第二学期一、指导思想 以新课程标准为指导以更新教学理念为重点实现传统教育向素质教育的过渡引导学生综合运用社会、生活和学科知识开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动增强学生的探索精神与创新意识培养学生的社会责任感学习科学研究方法培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学情分析 本班学生共大部分能遵守学校规章制度活泼可爱对学习有清楚的认识综合实践能力较强参加活动的积极性高动手能力强有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力增强综合素养。三、教材简析 综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和

5、特征而编制的一本学习材料。在内容编排上以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。四、课程目标1、在活动中以培养同学们的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力以及良好的个性心理品质形成良好的行为习惯和道德修养。2、充分尊重同学们的个性对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题增强他们对社会的责任感。3、发挥自主学习和主动探索的精神

6、发展研究问题及知识的综合运用能力。 1大家选择活动主题感受探究需有的精神品质。 2通过实践发展搜集、处理信息能力。 3在研究中养成合作意识学会与他人共享、共同讨论。 4根据自己的实际情况以学习小组选择主题五、工作措施1、抓住学生的兴趣点创设问题的情景让学生从中发现问题产生研究的欲望。激发学生去观察生活并对生活进行思考制定好活动方案自主探索自主研究从而解决问题。2、综合实践活动课程的设置无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同他的评价侧重于活动的过程和自己的感受得失是所有参与者之间的平等交流有自我评价、小组评价、

7、教师评价、家长评价等为师生提供一种反思的参照从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉为了使评价真正发挥其交流作用我们将加强小组间的评价交流将不同的活动方案进行交流取长补短。六、进度安排 周次 时间 内容 12 2.213.4 大气污染 34 3.73.18 天气预报 56 3.214.1 山水安徽 78 4.44.15 人文安徽 910 4.184.29 自主办报 1113 5.25.2021业纪念册 1415 5.236.3 安徽绿茶 1617 6.66.17 家庭养鸡 18 6.202124 复习考核 六4班 李海祥 2021年2月第三篇：六年级综合实践教案下册第一课：安全教育 交通安全要记牢活

8、动一：安全行走教学目标 知识与技能1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 教学准备 教学准备1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意 哪些安全事

9、项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第 5 页的“火眼金睛” 。2、十字路口过马路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色” ，如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。 （2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工 作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面

10、的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。活动二：安全行车教学目标 知识与技能1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。 过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观 教学重点 教学难点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。 教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习

11、了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关 安全行车的知识。2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应 注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第 9 页的“火眼金睛” 。2、模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危 险物品

12、。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸 骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。活动三：安全乘船教学目标 知识与技能1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。 通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。 过程与方法 情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观 教学重点 教学难点了解交通安全乘船常识。 乘船应注意哪些安全事项。 教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程一、教学引入1、师：前两节课我们学习有关

13、安全步行、安全骑车、乘车的知识，今 天我们来学习有关安全乘船的知识。2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流有关安全乘船的知识。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第 13 页的“火眼金睛” 。2、熟记乘船安全口诀。四、课后延伸1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断， 以及以上下船或船舶行

14、驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。2、出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期 交通安全手抄报。第二课 生活中的灯教 学 目 的:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。教 学 重、难 点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。 （2）让学生观察课本第

15、二页的图，说说它们的外形及功能。 （3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。 （2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备 （2）展开交流。 （3）交流后进行评价。三、作业： 完成学习单。活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。 （2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。 （3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况 （2）设计采访记录。 调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况 （3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4

16、、设计和制作展板 （1）小组讨论版面的布局并设计简图 （2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。 五：作业：完成学习单第三课漫步建筑长廊教学目的：1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3、得到启

17、发，对老建筑的去留问题抒发己见。 教学重难点：了解各民居的特点。活动一：南北民居大不同教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居-四合院陕北民居-窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼江西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。 （1）主要出现地区： （2）建筑材料： （3）建筑外观： （4）内部结构：5、展示与交流。三、作业： 完成学习单活动二：纸结构承重比赛教学过程：一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑

18、中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实

19、践活动课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业： 完成学习单。活动三：老建筑的去和留教学过程：一、谈话引入新课。二、教学新课：1、成立辩论小组：正方组员反方组员正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。2、收集材料与交流。3、整理论据。4、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词5、模拟辩论：4人分

20、成两组，进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业：完成学习单。第四课：走进自行车王国教学目的：1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2、培养学生从小讲安全的习惯。3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。 教学重、难点：自行车的用途及种类。活动一：自行车的秘密教学过程：一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过2021年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学

21、们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶

22、员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、作业完成学习单。活动二：制作安全骑车手册教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册 、制定计划。、收集一些资料。 、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第页的内容）。二、明白安全手册的意义。三、初步调查：、问：你是如何保证骑车安全的？ 、需要检查哪些方面呢？ 、讨论：（）手册包含了哪些内容？（）了解骑自行车时碰到了哪些问题？四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业 完成学习单。活动三：自行车驾驶执照考试教学过程：一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。 、出示笔试部分内容。（引导学生看书） 、初步论证活动方案。（）场地

23、和环境是否适合活动的开展？ （）活动参与者是否对活动感兴趣？（）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五、提交方案六、总结七、作业 完成学习单。第五课：飞天圆梦教学目的：1、了解“神七的一些资料。2、通过学习，培养学生的爱国情操。3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。 活动一：拜访太空的使者“神七” 教学过程：一、导入：1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前

24、所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2021年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过

25、程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案：1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪

26、贴）2、展示档案。3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说）四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的

27、航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！五、作业 完成学习单。第六课：灾害的预防与应对 活动一 了解家乡的防洪措施活动目标1、了解家乡的防洪措施2、通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识3、培养学生社会责任意识和防灾意识。4、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 了解本地的防洪措施 （学生准备）5、收集有关洪灾的资料

28、。 （教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程 教学过程一、导入新课师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识， 今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾二、了解洪涝灾害1、了解洪涝灾害的成因。2、洪涝灾害所带来的危害。3、预防洪涝灾害的措施。三、了解本地的防洪措施1、制订采访计划根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。2、实施采访 采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采 访记录。四、交流采访1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。2、教师对学生的采访进行评价。五、完成课本第 81 页的“学习单” 。六、课后延伸：进一步收

29、集有关预防洪涝灾害的信息。 课后反思活动二 消灭蚜虫活动目标1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。活动重点、难点蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。 如何预防蚜虫的危害。 活动准备（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。 （教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。 教学过程一、教师引入 师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性 的危害也对人类的生活造成危害， 今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防 蚜虫的危害。二、收集和整理蚜虫有关资料1、查找有关蚜虫的资料

30、。2、了解蚜虫对农作物的危害。3、了解蚜虫的防治办法三、设计防治蚜虫的实验方案1、小组讨论制订实验方案。2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。四、实施实验1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。2、根据实验记录得出实验结论。五、汇报实验成果1、不同小组之间交流实验情况。2、教师对学生的实验进行评价。六、完成课本第 85 页的“学习单” 。七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。第七课：毕业啦活动一 暑假你有安排吗活动目标1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。3、培养学生小组合作意识。 价值观活动重点、难点问

31、卷调查，了解毕业班学生暑假安排。 分析问卷调查得出结论。活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。 教学过程一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的 呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进行问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问 卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的

32、问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进行访谈。3、对六年级家长进行采访。4、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第 92 页的“学习单”。七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。 课后反思活动二 策划小学毕业典礼活动目标1、策划一场小学毕业典礼。2、通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。3、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。 价值观 活动重点、难点 策划一场好的小学毕业典礼。 活动准备（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参

33、考。 教学过程一、教学引入 师：你们即将小学毕业，回首 6 年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第 96 页的“学习单” 。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动

34、。活动三 设计未来校园活动目标1、了解校园环境的整体规划情况， 能结合实际进行合理的设计。2、通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。3、通过活动加深关心、热爱母校的情感。 价值观 活动重点、难点对母亲的未来进行合理的规划，制作模型。 活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。 教学过程一、导入新课 师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们 发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。3、画

35、出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本第 100 页的“学习单” 。六、结束语 师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老 师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为 母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。第四篇：六年级综合实践下册教案六年级综合实践下册教案一、“神六”与

36、航天教学目的：1、了解中国的航空航天事业的发展。2、了解“两弹一星”的元勋3、查找资料，完成课题。4、学做水火箭教学重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。课时安排：第一课时1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。2、读P6P9了解航天功臣及有关事迹。3、完成P67页资料栏及我想说的话。4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时1、分组汇报选题完

37、成情况。A、检查P3页收集的资料。B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。 C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天知识。3、学习制作水火箭。4、作业：A、制作水火箭。B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。第三课时1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。2、成果交流。完成P12页资料栏填写。3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。4、介绍“神舟七号”载人飞船。5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。资料：我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破

38、，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。1、1999年11月2021时30分，中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！2、神舟二号的资料。神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。3、三号和四号的

39、资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2021年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！ 9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。2021年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着

40、中国人“摘星揽月”已为期不远。4、神舟五号的资料。2021年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）5：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，下面具体说说我们今天的神六。6、神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。神舟六号飞船共带了50公

41、斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员

42、生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管

43、紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。7、神七资料：神舟七号飞船是中国计划中的载人航天器，是中国神舟号飞船系列之一。202

44、1年9月24日下午14时30分在酒泉卫星发射中心的“神舟七号”载人航天飞行任务总指挥部新闻发布会上，受“神舟七号”载人航天飞行总指挥部的委托宣布：9月25日21时07分至22时27分直接发射，进行载人航天飞行，中国航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏搭乘神七遨游太空，其中翟志刚有望太空漫步，第一备选是刘伯明。 分工：一个要出舱行走，一个在轨道舱迎接，返回舱还要留人 发射时间：2021年9月25日21时10分 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射火箭：长征2F火箭 主要的任务：出舱行走：“神七”将实现中国人的首次太空行走科学实验：进行科学实验，包括在太空中进行固体润滑材料和太阳能电池极板舱外暴露试验，将由航

45、天员把材料取回轨道舱。科学家将研究太空环境对这些样品的影响，通过研究寻找进一步提高材料性能和寿命的方法。释放伴星：神舟七号飞行将首次开展航天器平台在轨释放伴星，以及卫星的伴随飞行试验。通过这项实验，检验对两个卫星进行相对运动控制的能力，同时检验地面测控网对两个目标相对运动的测控能力。中继试验：“神七”飞行还将进行太空中继终端的试验。这项任务的完成，将为我国建立天地测控网奠定良好的基础，大大提高测控网的覆盖率和效率，为载人航天今后从事交会对接等对测控覆盖要求更高的活动奠定更好的基础。8、总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进

46、步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神8、神9现在就让我们去畅想我们的神8、神9吧！二、校园乐韵教学目标：1、认识中外著名的音乐家。2、了解各种乐器及功能。3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。 教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学准备：预习课文，选择课题查找有关资料。 课时安排：第一课时一、 导入：阅读P14，体会音乐的魅力。二、 认识音乐家1、 认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聂耳、贺渌汀2、 了解他们的生平，查找到资料的同学进行

47、介绍。三、认识乐器1、 认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、铃鼓、次中音萨克管、扬琴。2、 介绍乐器的功能。制订活动四、读P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时一、分组汇报课题调查情况1、 活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。2、 搜集到的资料。3、 调查过程中有趣的事。4、 调查结果与分析。二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。三、作业：读P18页调查活动要求，分组设计调查问卷，填写P19页内容。根据P2021活动指引，小组合作形式开展实施活动。第三课时一、分组汇报课题调查情况1、

48、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。3、说说调查过程中有趣的事。4、 综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。5、 学习做“笛子”的方法。P22P23页。二、作业：课外进行做“笛子”比赛。四、资料：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？借鉴的生命力，每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。揭示不同民族乐器借鉴的形式。作品一：罗马尼亚民

49、间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式。作品二：东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器。结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比较。 中国乐器: （1） 吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独

50、奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。 唇鸣类：长笛、短笛；铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号到十九世纪上半叶，铜管乐器才在交响乐队中被广泛使用。铜管乐器的发音方式与木管乐

51、器不同，它们不是通过缩短管内的空气柱来改变音高，而是依靠演奏者唇部的气压变化与乐器本身接通“附加管”的方法来改变音高。所有铜管乐器都装有形状相似的圆柱形号嘴，管身都呈长圆锥形状。铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点，这是其它类别的乐器所望尘莫及的。铜管乐器：小号、短号、长号、圆号、大号。打击乐器可能是乐器家族中历史最为悠久的一族了。其家族成员众多，特色各异，虽然它们的音色单纯，有些声音甚至不是乐音，但对于渲染乐曲气氛有着举足轻重的作用。通常打击乐器通过对乐器的敲击、摩擦、摇晃来发出声音。可不要认为打击乐器仅能起加强乐曲力度、提示音乐节

52、奏的作用，事实上，有相当多的打击乐器能作为旋律乐器使用呢！现代管弦乐队里增加了很多非洲、亚洲音乐里的音色奇异的打击乐器，几乎无法完全罗列。 有调打击乐器：定音鼓、木琴；无调打击乐器：小鼓、大鼓、三角铁、铃鼓、响板、砂槌、钹、锣。小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。三、生活中的规则教学目标：了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。 通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任

53、。 正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。 教学重点：1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。2、制定了解规则的计划并展开活动。 教学准备预习课文，选择课题查找有关资料 课时安排： 第一课时一、导入： 俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。二、故事：美丽的规则。1、指名读故事。2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。三、制定活动计划。1、参

54、考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。2、分组讨论计划实施过程。3、填好课文中P28页的表格。四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。 第二课时一、完成“活动实施”。1、汇报小组制定的计划。2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。4、学习书中的实例借阅图书规则。二、讨论：一个没有规则的学校会是什么样的？三、制订规则。1、谈谈你想制定那些规则。2、尝试制订各种规则：A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。 B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。四、作业：1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公

55、园规则等。填写在P35的方框图。2、收集关于守规则的故事。 第三课时一、检查作业。汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。二、联系实际谈感受。1、说说身边人遵守或违反规则的事例。2、谈谈自己遵守规则的故事。3、畅谈这次活动的收获、感想。三、做规则的维护员。1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。 资料：1.知识点梳理：没有规则不成方圆规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么禁止性规定；或允许、能够做什么非禁止性规定；类

56、型：成文的规则（明文规定）团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。生活离不开规则：时时处处都有规则人人都离不开规则；制定督查惩罚制度人人都要遵守规则；公平公正执行规则法律面前人人平等。交通规则、体育竞技规则、法律规则，这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。在规则中自由成长。 在生活中运用规则。社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。特殊的电话号码：电话号码使

57、用情况正确使用方法12021急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨： （3）阅读材料，回答问题。新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。 班主任的这种做法是否正确？为什么？王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。点拨：不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自

58、己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。阅读材料，回答问题。初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，

59、没有不健康的。学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？请你对游戏厅老板说几句话。点拨：小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样，为了他们的身心健康，让他们在完成学业期间，远离你的游戏厅，千万别让钱迷了心窍，忘了国纪国法。要关心下一代，做守法好公民等

60、第五篇：六年级下册综合实践教案第一单元安全教育自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。 教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流：如：地震、雷雨、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时该怎么做？小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼

61、梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 （3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。二、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）小结： 2消防安全知识竞赛（抢答形式） （1）火灾的预防包括哪些？ （2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ （4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？ （7）小学生能不能参加灭火行动？ （8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到

62、山上玩火？ （2）议一议：表演中的小朋友违反了什么规定？ 我们应该怎样预防火灾？ （3）把小朋友的错误纠正过来。 （4）谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ （2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。三、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。第二单元展示与交流废旧电池与环保教学目标：1、知识与技能。（1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。