自然辩证法试题答案

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1、1. 从各自所学的专业来谈为什么要学习自然辩证法，将对你的科学研究有何协助？其意义是什么？一为什么要学：数学作为一门自然科学与自然辩证法有着密切联系.自然辩证法为数学理论提供世界观和措施论,而数学理论的研究和学习有助于自然辩证法的发展.作为数学教师,应掌握自然辩证法原理,并将其应用于教学.这样能使学生理解数学理论的发展规律,加深对数学知识的透彻理解,掌握数学学科的精髓,更能激起学生对数学产生浓厚的爱好二协助：数学发展的历史表白，数学愈向前发展，数学摸索的难度就愈大，就愈需要更加精确的计算。更加精密的实验仪器和更加高超的哲学武器。进行发明性、摸索性的数学研究工作，必须借助于辩证唯物主义哲学思维。

2、唯物辩证法是人类结识世界的最高度的概括，但它并不能自动地解决具体的数学问题，这里核心是要真正通晓唯物辩证法，敢于实践、善于摸索，解决数学中的疑难问题。只有这样，才干保证数学研究方向的对的性。用辩证唯物主义思想指引数学学习,有助于协助提高辩证分析能力,理解数学系统关系的整体性。这种数学整体性的修养,有助于获得哲学观点和数学知识,同步,它也是发展思维构造整体性的基本。从事数学学习、研究与应用的人们应当成为辩证唯物主义者。数学作为人民生产活动知识的结晶,在人类历史上是一种起推动作用的力量,它在本质是同宗教蒙昧和唯心主义对立而同辩证唯物主义紧密相联的。它为现代科学技术的飞速发展提供了与日剧增的新材料,

3、证明了辩证唯物主义哲学的对的数学是自然科学的一部分。数学工作者要想获得成功,一方面必须自觉地学习和运用唯物辩证法这一锐利的思想武器,坚持唯物主义的理论,排除唯心主义和形而上学对数学研究的阻碍,在科学实践中捍卫和发展辩证唯物主义的哲学。固然,在这一过程中,也应划清某些界线:一是把数学性质的问题同哲学性质的问题辨别开来,既要强调用唯物辩证法来指引,又不要搞“替代论”；二是要对的辨别社会历史观与自然观,既要看到人们由于受社会的影响而存在唯心史观,又要看到大多数人在自己的数学研究中会自觉地存在唯物主义的倾向,努力把唯物辩证法这种高度科学的世界观和措施论运用到自己的数学研究中去,指引和推动科学技术的发展

4、。三意义：研究生的学习和本科生的学习有很大的不同。本科生更多的是学习课本上的知识，重要是学习基本的、理论性的知识，这是为了打好基本为后来进一步的学习或是工作做准备。而研究生的学习则是把学习和实践有效地结合起来，用课堂上学习的理论知识指引实践，同步又反过来用实践的成果去检查课本上学到的知识。理论指引实践，实践检查理论，在学习过程中让动脑能力和动手能力同步得到锻炼。作为一名研究生，除了基本的学习能力外，还必须要拥有一定的动手能力。因此，为了成为一名合格的研究生，我们要把学习和实践较好地结合起来，锻炼自己具有独立进行科学研究的能力。而自然辩证法正是系统地简介如何进行科学研究以及如何将自然科学的一般原

5、理应用在科学研究过程中的一般措施。通过对自然辩证法的学习，使我们不再僵化思维，呆板地学习，而是用哲学的思想指引我们的学习和实践，有效地、合理地、巧妙地把自然科学的一般原理运用在我们的学习和实践过程当中。每一门科学均有一种哲学概括，自然科学的哲学概括就是自然辩证法，数学作为自然科学的一支，其罗辑的严密性、高度的抽象性、应用的广泛性,决定了与哲学有着更为密切的联系科学技术是第毕生产力，而数学作为科学技术中的重要代表，其发展进程即体现了社会的发展进程。2. 在近代自然科学产生阶段，人类在自然观和措施论方面有什么样的局限性？为什么会导致这种状况？17乃至18世纪的自然科学，还处在近代科学发展的初期阶段

6、，限于当时的科学发展水平，在自然观和措施论方面导致了这一时期人类结识自然的局限性。自然观局限性和因素：17世纪，由于伽利略、牛顿等人的工作，力学领域发生了天翻地覆的变化，获得了极其明显的进步。力学由于它的成功应用而被无限推广，当人们面对新的自然现象而缺少这一方面的知识时，往往就用已有的力学知识来弥补既有知识上的空白点，久而久之就形成了一种机械论的自然观，随着科技的不断进步，其局限性日益凸显。1） 机械构成论觉得整体是部分的机械相加，它否认了事物的随机性2） 线性运动论反映了一种拟定性的观念，否认事物的多样性和多层次性3） 僵化同一论是一种简朴解决事物的，它否认了事物之间辩证的联系4） 简朴始基

7、论反映了一种信念，相信最小砖块的存在，从而制约了科学的发展5） 作用外因论假定了事物的前提，不承认物质之间的互相作用。措施论局限性和因素：1）有些真理并不能从起始的自明之理中直接演绎出来2） 直观并不能毫无漏掉地看清事物的序列中的一切环节3） 虽然较简朴事物序列的一切环节有也许所有看清，我们的记忆在这个思维运动终结时也往往不再也许恢复经历过的所有过程了。在1960年代此前，西方科学研究的措施，从机械到人体解剖的研究，基本是按照笛卡儿的措施论进行的，对西方近代科学的飞速发展，起了相称大的增进作用。但也有其一定的缺陷，如人体功能，只是各部位机械的综合，而对其互相之间的作用则研究不透。直到阿波罗号登

8、月工程的浮现，科学家们才发现，有的复杂问题无法分解，必须以复杂的措施来看待，因此导致系统工程的浮现，措施论的措施才第一次被综合性的措施所取代。3. 我们说：“科学问题是一定历史时代的产物”，对此您是如何结识的？与否现实中还没有解决的矛盾都可以构成科学问题？理解：科学问题是一定期代的科学结识主体在当时的知识背景下，提出的科学结识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾，它涉及着一定的求解目的和应答域，但尚无拟定的答案。任何科学问题都是具体的，不同的时代、不同的知识背景下，有不同的内涵。一定期代下的知识背景决定着科学问题的内涵深度和解答途径，随着一定期代的知识背景的不同，非科学问题可以转化为科学问题。

9、现代科学研究的科学问题重要来源于科学技术实践和社会生产实践。从科学技术实践中所提出的科学问题大多是科学自身发展中的问题。从社会生产实践中提出的科学问题大多是实用性或技术性问题。现实中还没有解决的矛盾不一定能构成科学问题。由于科学研究总是在特定期代的知识背景下进行的，这就导致科学问题的产生常常体现出明显的时代特性。出名数学家希尔伯特之因此可以提出对现代数学产生重大影响的23个数学问题，就在于她对当时数学的发展有一种全局的把握。同一问题，在不同的知识背景下，其内涵深度也是不同样的。另一方面，科学问题并不是漫无边际的问题，而应涉及着一定的研究方向和求解目的。但是这种指向仅仅是大体的，即大体的指出问题

10、之所在、研究应朝哪里进行、研究应当或也许获得什么样的后果。而应答域则是对答案范畴的限定。科学问题作为一种特殊的知识形态，它提供的知识不仅表目前摸索的对象，并且表目前提示答案的范畴。4. 以转基因食品为例，如何看待技术发展过程中的伦理问题？你对这个问题是如何理解的？科技伦理是指如何使伦理道德规范运用到波及科技活动的现实的具体问题的规范问题 ,它的目的在于探讨如何使道德规定通过科技活动行为规则与行为程序得以实现科技伦理是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共同体应遵守的价值观念、社会责任和行为规范。研究者指出，科学伦理和科技工作者的社会责任事关整个

11、社会的发展前程。转基因食品的研究与发展已经成为学术界乃至广大公众的热门话题。1983年,世界第一例转基因作物转基因烟草诞生。1994年,美国实现第一例转基因植物延迟成熟转基因番茄的商业化种植,随后某些国家如加拿大、阿根廷、中国也开始种植转基因作物。在市场的运作下,转基因植物、转基因动物和转基因微生物纷纷从实验室走向市场,获得巨大的经济效益。转基因作物的成本低、产量高;具有抗除草剂、抗虫和抗病毒等特性;可以提高食品的品质和营养价值;便于运送、储藏;增长保鲜性。正是转基因食品有诸多长处,全球有13个国家(涉及7个发达国家,6个发展中国家)实行了转基因作物的商业化种植,总面积达5867万公顷。转基因

12、食品会给人类带来巨大的经济效益,但是它也有多种风险和伦理问题。“转基因技术的应用已经或正在给人类带来福祉，但与此同步，由于转基因技术自身的特点及其难以精确预测的后果，人们对转基因技术的伦理争论始终就没有停止过伦理上的否认和伦理上的肯定两种针锋相对的立场同步存在。这阐明，如果不能从伦理道德上为转基因技术及其应用谋求恰当的理由，那么，这一新科技将不能获得健康的发展。转基因技术，它也许给人类带来巨大的利益，这构成了它向前发展的巨大动力；但它也也许给人类带来严重的后果，这是人们对其产生忧虑并限制其发展的因素。由于利益的存在，全面绝对的严禁无从谈起。当今时代，科学技术日新月异，整个世界都在为之发生变化，

13、它也深刻的影响了人类社会的伦理道德。没有一成不变的伦理学，它应当具有开放的框架，随着时代和环境的变化而改善。这里有关克隆技术的伦理原则也应当是因时而异的原则。我们也应当接受每一代人对我们今天的文明准则有不同的阐释，应当看到，如果由于我们现时的见解而用严禁的措施来避免克隆人的浮现，早晚必然要被修正，由于人们逐渐可以对的看待和解决克隆人的有关事情。巨大的利益诱惑和爱好推动，构成了克隆人向前发展的内在动力；它也许给人类带来的不可预见的伦理和社会劫难又使人类望而却步。这便生成了一种进退两难的境况。技术向前发展的趋势是难以逆转的，而伦理学的框架也是开放的。应当以理性的态度，客观地看待分歧。无论是在学术问

14、题和社会问题的讨论中，还是在法制建设中，都应当实事求是地、辩证地看待那些目前还无法做出令人信服的科学结论的问题。5. 针对目前对科学技术的社会价值的不同见解，谈谈如何才干更科学地评价科学技术的社会价值？科学地评价科学技术的社会价值：要想全面对的地评价科学技术的社会价值，必须立足于科学技术与经济社会的双向互动，环绕人的自由而全面的发展和建设生态文明等现实而又长远的重大问题，进一步开阔视野，进行进一步研究和评价（一） 从人文关怀的角度审视科学技术的社会价值从人文关怀的角度审视科学技术的社会价值，必须坚持有助于人的现实生存和将来发展的立场例如，目前在国内对科学技术的社会评价，总体上是积极肯定性的评价

15、占绝对优势这是很正常的如果照搬法兰克福学派以西方发达国家为坐标系得出的结论，肯定是行不通的人文关怀的核心是通过满足人的需要#开发人的潜能，使人感到幸福并对将来布满信心人文关怀同步强调应为此发明相应的社会条件从人文关怀的角度审视科学技术，就是规定科学技术的创新及其应用，应当有助于人的物质生活和精神生活水平的提高，有助于社会的公正和进步现代科技在创新和应用中产生的种种负面作用，归根结底是由片面强调科技成果的经济效益导致的在当今，评价科学技术时坚持人文关怀原则，必须坚持科技创新和成果应用要着眼于提高人的生活质量，增进人的发展，使社会更加公正在追求经济效益与坚持人文关怀的关系上，必须用人文关怀来统帅经

16、济效益，使人文关怀真正成为追求经济效益的内在动力为此，在评价科技创新及其成果应用时必须做到：第一，看其与否能直接提高人的物质生活或精神生活水平的提高第二，看其在给一部分人发展机会时，与否会挤压另一部分人的发展空间，加大贫富差距和社会分化的力度只有这样，才干在坚持以人为本和增进社会公正的过程中，使社会公正为人文关怀提供更加有利的条件，从而把人的发展与社会发展有机结合起来（二）从建设生态文明的角度审视科学技术的社会价值人类发展史表白，生态文明是有别于原始文明、农耕文明、工业文明的一种崭新的文明形态它的产生和发展具有历史必然性它是对工业文明高度发展的辨证否认众所周知，现代工业文明发明了巨大的物质财富

17、，同步也导致了严重的资源匮乏#环境恶化和生态危机，因此使经济和社会的发展变得不可持续建设生态文明是人类在深刻反思工业文明的基本上摸索到的一条可持续发展途径它的突出特点是有充足的理论准备和明确的建设目的，因而是人类文明发展质的奔腾，也是人类社会跨入新时代的鲜明标志农业文明、工业文明的实践成果带给我们的重要启示是：人类的经济社会活动不可超过自然生态系统的承载阀值，超过了就要遭受大自然的无情报复也就是说，人类社会的发展必须建立在人与自然的关系互相协调的基本上生态文明不是不可实现的乌托邦方兴未艾的知识经济和人力资本经济是建设生态文明的有效载体发展知识经济、人力资本经济与发展科学技术紧密相联，因此，从建

18、设生态文明的角度审视科学技术的社会价值也非常必要。从建设生态文明的角度审视科学技术，一方面，必须坚持马克思主义有关自然界是人的无机的身体、人类对自然的改造要与大自然的生态生产力相适应、共产主义追求的是人与人、人与自然之间矛盾的真正解决等观点；另一方面，还要苏醒地结识到，在当今历史条件下，建设生态文明是贯彻人文关怀的大背景要在这些前提下评价科学技术的社会功能，着重发展能节省资源#改善环境#提高大自然的生态生产力的科学技术，高扬科学技术的生态价值。6. 从你所从事的学科研究的角度来探讨科学、技术与社会三者之间的关系？自然辩证法不仅仅是一门学科，对理科学科来说有一定的启示性作用。它不仅以自然为研究对

19、象，还对科学、技术以及社会关系等作为研究对象。并且研究的不是个别的现象，而是普遍的规律。应用数学是一种庞大的系统,有人说,它是我们的所有知识中,但凡能用数学语言来表达的那一部分.应用数学着限于阐明自然现象,解决实际问题,是纯正数学与科学技术之间的桥梁.,数学有3个最明显的特性.高度的抽象性是数学的明显特性之一.数学理论都算有非常抽象的形式,这种抽象是通过一系列的阶段形成的,因此大大超过了自然科学中的一般抽象,并且不仅概念是抽象的,连数学措施自身也是抽象的.例如,物理学家可以通过实验来证明自己的理论,而数学家则不能用实验的措施来证明定理,非得用逻辑推理和计算不可.目前,连数学中过去被觉得是比较“

20、直观”的几何学,也在朝着抽象的方向发展.根据公理化思想,几何图形不再是必须懂得的内容,它是圆的也好,方的也好,都无关紧要,甚至用桌子、椅子和啤酒杯去替代点、线、面也未尝不可,只要它们满足结合关系、顺序关系、合同关系,具有有相容性、独立性和完备性,就可以构成一门几何学.体系的严谨性是数学的另一种明显特性.数学思维的对的性表目前逻辑的严谨性上.早在近年前,数学家就从几种最基本的结论出发,运用逻辑推理的措施,将丰富的几何学知识整顿成一门严密系统的理论,它像一根精美的逻辑链条,每一种环节都衔接得丝丝入扣.因此,数学始终被誉为是“精确科学的典范”.广泛的应用性也是数学的一种明显特性.宇宙之大,粒子之微,

21、火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学.但最后都是从中发现并总结浮现代人结识社会和人生的思维方式和思考措施，从而更好的反作用于现实社会，指引人们的实践活动。从数学观点出发科学和技术的关系1、目的与任务不同：科学在于结识和揭示人的本质和发展规律，而技术是对大自然的改造。2、社会功能和价值原则不同：科学一般并不具有明确的、直接的社会目的，不直接追求经济和社会利益，而技术则不同，具有明确的、具体的社会目的，技术的作用是用既有的知识去为人民服务。3、成果形式与肯定方式不同：科学活动的成果重要体现为知识形态，技术活动的成果重要体现为物质形态4、研究内容与范畴不同：科学是指知识体系

22、，是普遍理论；技术是指数学家运用自己的知识解决未解决的矛盾。科学和技术相辅相成，互为前提而存在，科学中有技术，技术中有科学。 科学、技术与社会之间的关系：1、科学技术对社会发展的增进作用。科学技术推动社会物质文明、精神文明及社会制度文明的发展。2、科学技术对社会也产生悲观的影响。科学技术自身存在着局限性，激化了人与自然、人与社会和人与自我的矛盾。 一方面，我们要继续发展科学技术，使社会朝向有利的一面去发展，同步，我们也要消除科学技术发展对社会产生的不利影响。 7. 有人觉得，只要技术掌握在好人手中，技术的负面后果就可以消除。你与否批准这样的见解？为什么？不批准，一方面，我们要定义一下“好人”这

23、个概念，何谓好人何谓坏人呢？难道只有穷凶极恶被判处了死刑的就是坏人，人人夸奖的就是好人吗？爱因斯坦我们都据说过，我们能说她是一种好人或者坏人吗？她毕生科研成果卓著，用实验证明了原子的存在，创立了相对论，并发展了普朗克提出的量子假说，突破牛顿典型物理学的框架，创立了合用于微观告诉运动领域的相对论。她对科技的发展可谓是功不可没，在世人看来她是一种好人。但是同步，科技掌握在她手中，她也发明了原子弹，原子弹变成了人类自我消灭的工具。为什么不管科技掌握在谁的手上，技术的负面后果都不能消除了？由于：1） 技术的负面效果是人类过度依赖技术导致种种精神困惑和异化问题。科学技术对智力的支配，已经一般地扩展到操纵

24、人的心理活动，涉及无意识的领域。人们开始的初衷也许是好的，合理的，但是，任何美好的事物，走向极端，便会浮现“双刃剑”效应2） 科学技术自身的缺陷，这是产生科学技术负面影响的一种重要因素。任何事物的发展都是一种由小到大、由不完善到逐渐完善、由不成熟到逐渐成熟的过程，都要经历一种曲折的过程，科学技术的发展过程也不例外。例如，1946年浮现的世界上的第一台计算机，体积庞大且十分笨重、技术速度十分慢、实用效果并不抱负，然而，今天的计算机已突飞猛进的向前高速发展着，不仅体积越来越小且计算速度相称快、实用性相称强，越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。3） 现实利益的需要，说究竟也就是人的世界观、价值观的

25、问题，主线目的就是满足一己之私的需要。正如马克思所说：人在本质上社会性的。也就是说生活在社会上的人都是现实的人，小到我们的衣、食、住、行的基本需要，大到一种集团或国家无不是如此。由于受经济利益或政治文化等因素的驱使，人们的世界观、价值观也无不受到巨大的影响。一种小果农或小菜农为了一点蝇头小利居然用品有剧毒的化学药剂乙烯利来催熟水果或蔬菜，以期蔬菜、瓜果早上市卖个好价钱。当今头号强国美国为了自己经济利益的需要竟敢冒天下之大不韪一度向海湾地区和主权国家南斯拉夫投下了贫油弹，给这些地方的老百姓带来了贫血、肿瘤等疾病等巨大的劫难。马克思觉得，“动物只是按照它所属的那种尺度和需要来建造，而人却懂得按照任

26、何一种种的尺度来进行生产，并且懂得如何到处把内在的尺度运用到对象上去。因此，人也按照美得尺度来建造。”正是现实利益的驱使，使科学技术的悲观作用在现实世界中尚有不小的市场，归根究竟还是人的价值选择或科学技术滥用的问题。4） 人类结识水平的限制也是科学技术产生负面影响的一种重要前提。每一种人或某一代人受客观事物的本质、社会历史的实践水平、主观条件等限制，往往对某一客观事物的结识存在难以预见或主线无法预见的后果。正是由于人类这种结识的局限性，导致了盲目滥用科学技术，最后给人类带来了无法估计的损失和代价。1962年，雷切尔卡逊在沉寂的春天一书中做了这样的描述：从20世纪40年代开始，人们大量使用品有机

27、氯化物的剧毒杀虫剂六六六或DDT来杀虫，以提高粮食的产量。短期内获得了杀虫的效果，粮食产量得到了空前的提高。然而，这些剧毒物的制作者和使用者们却全然没有预见到这些杀死害虫的毒物会对生态环境和人类贻害无穷。“人类制造的杀虫剂，无异于为自己种下了一棵毒果。”如上所述，引起科学技术负面影响的因素如此之多，这犹如给唯科学主义者一针苏醒剂，使她们从中更加苏醒地来结识科学技术及其产生的负面影响8. 结合你所在的学科，谈谈在校期间研究生应当如何发挥自己的科学研究能力或技术创新能力，你是如何让理解的？科学措施对提高自我科研能力的启迪科学研究是一种摸索未知事物的发明性思维活动。对于一种科学工作者来说，要在科学研

28、究中获得重大成果，丰富的科学知识和严谨的科学态度无疑是不可缺少的条件，但更为重要的是掌握对的的科学研究措施。由于国内本科教育大众化趋势的发展，研究生的招生规模也在扩大。但是，中国的大学在大规模扩招的同步，有些忽视了对研究生的科学研究能力和技术创新能力的培养。导致了重理论轻实践、论文抄袭、创新能力低下、缺少科学研究精神等问题。结合我所学的数学专业，为了提高研究生的科学研究能力和技术创新能力，应当通过如下几点：1、纠正“天下文章一大抄“的错误观点。学术研究论文固然需要引用大量的文献资料，但应当确切的表白出处，以备读者的核查和参照，也是对原作者的尊重。应当认真研读她人的文献，综合别人的研究成果，提出

29、自己独到的见解，然后通过论文发展和表述自己的观点。仅仅靠抄袭她人的论文，是做不出研究成果的。而仅仅只是引用她人的东西，不通过自己的思考和总结，也是无法进行创新的。2、加强学生学术论文写作的基本功训练。学术论文的写作，需要拟定研究问题，查询研究资料，提出解决措施。学生在写作过程中，可以培养她的查阅文献的能力、怀疑精神、总结经验的能力以及科学的研究措施。能较好地培养研究生应当具有的科学精神。3、注重理论与实践相结合。数学是一门应用性非常强的学科，当今社会上的各方面应用几乎都离不开数学学科，社会上需要大量数学方面的实践性人才。因此，在研究生教育中，不只对学生的理论水平进行培养，更应当注重学生的动手能

30、力。要变化只看考试分数和刊登论文数量的评价原则，还要注意学生的实践状况，建立综合灵活的原则。国内的大学还处在蓬勃发展的阶段，浮现这样或者那样的问题，也是在所难免的。我相信只要不断完善制度，变化观念，与时俱进，必然可觉得国家培养更多的人才。正如法国生理学家贝尔纳说：“良好的措施能使我们更好的发挥运用天赋的才干，而拙劣的措施则也许阻难才干的发挥。”开普勒在年轻时就体现出较好的数学才干，但由于思想措施的错误，她前半生并没有获得实际的成就，只是在成为第谷的助手后来，从第谷那里学到了缜密的工作措施和严谨的工作态度，才在科学研究中获得了突破，发现了行星运动三大定律，为太阳中心说的发展作出了重大奉献。由此可见，作为一种科学工作者，只有认真学习和掌握科学研究措施，才干更好的提高科学素质，充足发挥发明性才干，在科学研究中获得更大的成就。