《25伯牙绝弦导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25伯牙绝弦导学案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、25.伯牙绝弦班级： 姓名： 小组： 指导老师： 【自主预习】预习目标1.放声朗读课文，注意把握停顿，读正确读流利。2.回想文言文的学习方法。3.阅读故事，能够用简练的语言概括课文的主要内容。4.认真完成预习中的自我检测题。我们今天的预习之旅开始了！方法指导（这样预习，你会很轻松地掌握课文内容）1.读第一遍课文，给自然段标上序号，画出课文中的新词并把它们读两遍。2.读第二遍课文，联系上下文或查工具书理解你所画的新词的意思。3.读第三、四遍课文，想想课文的主要内容。同学们，通过预习，你们一定有不少的收获吧，请认真的完成下列题目，享受收获的喜悦，老师相信你们一定行！【字词收获】我认真读课文（ ）遍
2、，并能完成下列题目。1.请把你画出的新词写下来，并给下面带点的词注上拼音。 （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) 葱 郁 狩 猎 厄 运 糟 蹋 相 悖我能借助（ ）理解不懂的词语。2.我能理解下面词语的意思。相悖：苟延残喘：面目全非：罪魁祸首：【再读课文】我能积累、理解的字词回归课文，准确、通顺地朗读课文。【自读感悟】我能通过反复读课文，独立完成下列题目。3.课文内容我知道。（老师相信你的细心一定会完成下面的表格，提示：可以摘抄课文中的语句，也可自己总结）保护鹿的原因 保护鹿的措施 造成的结果4.晒晒我所搜集的搜集资料。我搜集到了和课文类似的几个故事：（ ） ( ) ( )5.阅读了课文，
3、我有这样的感悟： 预习完毕，我还有疑惑。 【合作探究】学习目标1.有感情地朗读课文。2.在研读课文，自悟，小组合作交流的基础上，解决生成的问题，初步懂得生物之间是相互制约、相互联系的，增强维护生态平衡的意识。3.在自主发现、感悟、教师点拨的基础上，领悟作者通过对具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。1.这个故事告诉我们一个什么样的道理？步骤：（1）自主认真阅读79自然段，初步思考。（2）四人一小组交流自己的想法并把交流的结果写下来。 （3）全班交流，教师点拨，集体总结。 2.你觉得作者在本文的表达方法上有什么特点？步骤：（1）自主整体浏览。（2）同桌之间交流。（3）全班交流，教师点拨，总结记录。 【拓展延伸】假如你是美国某报社的一名记者，想采访一下西奥多.罗斯福总统，你会问些什么？对方会如何回答？我： 西奥多总统： 自我评价： 小组评价： 教师评价：3
25伯牙绝弦导学案
