乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤
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1、乘、除法竖式教学目的(一)使学生掌握乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的环节。(二)使学生明白乘、除法竖式计算中每一步的含义。(三)培养学生的推理能力和良好的书写习惯。教学重点和难点重点:乘法竖式和除法竖式的写法。难点:除法竖式的写法,商的数位要和被除数的相似数位对齐。教具和学具投影仪和投影片,实物图。教学过程设计(一)复习准备1口算下面各题,并说出用哪句乘法口诀47 38 26 4978 69 76 482卡片口算,用手指出示得数82 124 63 105186427 568 549(二)学习新课教师谈话:刚刚我们练习了用乘法口诀直接求积、求商。像上面这些乘、除法也可以写成竖式。我们就
2、要学习乘、除法竖式,板书课题。1乘法竖式的写法出示例6 59你们懂得乘法竖式如何写吗?根据学生状况,教师进行指引。写竖式时,要先写被乘数5,在被乘数下面写乘数9,接着在乘数的前面写上乘号“”,然后在乘数下面用尺子比着打一条较长的横线,横线下面写出积45。教师边指引边完毕下面的板书。提问:同窗们观测积45,教师是如何写的?5为什么对齐个位呢?(45里有4个十,5个一,5就要和个位对齐)把得数写在横式等号的背面。练一练:订正时,注意检查积的书写位置。(2)列竖式计算下面各题49 76订正时,注意检查竖式书写格式。2除法竖式的写法出示例7提问:谁能说一说这幅图什么意思?(有8个苹果,每2个一份,能提
3、成几份?也就是8里面有几种2)(2)谁会列算式?(学生口述算式,教师板书)82教师指引写除法竖式。除法竖式的写法与加、减法和乘法的竖式都不同样。“ ”是竖式除号,被除数写在 的里面,除数写在外面,商写在上面。(教师教师继续指引:每份是2,4份就是8,用除数2乘以商4得8,这个8写在被除数的下面,表达分掉的数,用被除数8减去分掉的8,正好分完,得0。(边说边完毕下面的板书)把商写在横式的等号背面。教师进一步追问:(1)商写在什么地方?(2)被除数下面的8是怎么得到的?它表达什么?练一练:出示例8 639提问:(1)列竖式时,除号里面写什么,除号外面写什么?(2)被除数是两位数,商7写在什么地方?
4、你是如何想的?(商写在3的上面,由于它们都是个位数)(3)下一步要干什么?(除数和商相乘的积,写在被除数的下面)(4)最后怎么办?(被除数减清除数和商相乘的积)根据学生的回答,教师随着板书:教师追问:计算被除数是两位数的除法,应注意什么?练一练:小结性提问:(1)今天我们学习了什么?(2)用竖式做乘法应注意什么?(3)用竖式做除法应注意什么?教师明确:用竖式做乘法应注意积的个位与被乘数、乘数的个位对齐;用竖式做除法特别要注意,两位数除以一位数,商是一位数时,商要和被除数的个位对齐。(三)巩固反馈1基本练习(2)用竖式计算下面各题244 65 822发展性练习判断下面各题,对的在( )里打,错的打,并指出错在哪里。3思考性练习在里填合适的数。4课后作业练习三十四第1,4,5题。课堂教学设计阐明本节课是在学生学习了用乘法口诀求积、求商的基本上进行的,为背面学习有余数除法及此后学习笔算除法打下基本。本节课重要使学生在理解每一步算理的基本上,掌握竖式写法的格式,特别是除法竖式的写法,环节比较复杂,与加、减、乘法都不同。因此,在课堂设计中采用边讲边练的形式,最后再进行集中练习,重点放在除法竖式的写法上,这样有助于学生对所学知识的掌握。在教学过程中,要注意培养学生良好的计算习惯。板书设计
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