教育心理学本科(A类)四套模拟试题(DOC)

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1、教育心理学A 模 拟 题 一一、单选题(本大题共20小题每题1分共20分)1一般觉得，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始，该书出版的年份是【 B 】 A1913 B1903 C1923 D18792教师告诉学生学习成果，指出其对的和错误，是教学活动中的【 C 】A.及时反馈 B.延时反馈 C.悲观反馈 D.积极反馈3皮亚杰觉得，11至15岁的小朋友认知发展属于的阶段是【 D 】 A.思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维4学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 C 】 A.智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论5垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【 A

2、】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳6.加涅有关学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【 D 】 A刺激反映联结 B.信号 C概念学习 D问题解决7学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 D 】 A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D发明性理解8以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 】 A.活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语9 问题解决的最后一种阶段是【 D 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检查假设10一种人把对某人的感情转移到另一种人身上的心理现象，叫【 B 】 A.认同 B移植 C投射 D回归11在心理学中，最

3、早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流 派是【 C 】 A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知心理学12. 刺激一反映联结学习理论最初的代表人物是【 A 】 A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳13如下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 C 】 A求异思维 B求同思维 C发散思维 D聚合思维14最早提出迁移概念的心理学家是【 B 】 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳15. 提出需要层次理论的心理学家是【 C 】 A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德16马斯洛的需要层次理论觉得，人的最高层次的需要是【 D 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现

4、的需要17一般来说，认知风格中场依存性者更感爱好的学科是【 A 】 A.文学 B数学 C化学 D物理18下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是【 B 】A.难度 B.测验 C.信度 D.效度19在技能形成过程中，浮现进步的临时停止现象，这叫做【 A 】 A.高原现象 B.倒退现象 C克制现象 D顶峰现象20教学过程中的测量，重要借助的措施是【 A 】 A测验 B观测 C. 访谈 D实验二、判断改错题（本大题共5小题，每题3分共1 5分）判断正误，在题后的括号内，对的的划上”，错误的划上“”，并改正错误。21学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。 ( )22学校教育心理学以教师

5、的教学过程的研究为核心。 ( )23正式学生群体可称之为学生集体。 ( )24学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。 ( )25阿Q精神是认同作用的一种典型。 ( )三、名词解释题(本大题共5小题，每题3分,共15分)26迁移 P20927故意义学习16828组织者 P25829发明性思维P30330上位学习P178四、简答题(本大题共5小题每题6分。共30分)31简述奥苏贝尔对故意义学习条件的结识。P17032简述克服遗忘的重要措施。P23133简述人本主义的教学原则。P20434简述教学目的的心理功能。P7235简述教学设计的基本要素。P433五、论述题(本大题

6、共2小题每题10分，共20分)36如何培养学生问题解决的能力?P29937如何培养和激发学生的学习动机?P331教育心理学A 模 拟 题 二一、单选题(本大题共20小题每题1分共20分)1普遍觉得，当今学习目的之父是美国俄亥俄州立大学的 【 A 】 A.泰勒 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉2皮亚杰觉得，7至11岁的小朋友认知发展阶段属于【 B 】 A思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维 3学习是动物和人生活中普遍存在的现象。学习是【 D 】A.奖惩的成果 B.接受事实 C.获得事实材料 D.有机体适应环境的必要条件4提出掌握学习理论的是【 B 】 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉5布鲁纳

7、提出的学习理论是【 B 】A掌握学习 B发现学习 C.情感学习 D行为学习6. 谋求解决问题的也许方案，提出解决问题方略的问题解决阶段是【 B 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检查假设7贾德提出的迁移理论是【 C 】 A.形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论8智力技能形成的最初阶段是【 A 】A.物质活动与物质化活动 B.活动定向 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语9一般觉得，教育心理学成为独立学科是从19出版教育心理学开始，该书的作者是B 】 A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳10一种人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【 C 】 A认同 B

8、移植 C投射 D回归11心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一种领域是【 D 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习12加涅有关学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】 A刺激反映联结 B信号 C概念学习 D问题解决13在技能形成过程中，浮现进步的临时停止现象，叫做【 D 】 A顶峰现象 B倒退现象 C克制现象 D高原现象14迁移的形式训练说的心理学基本是【 B 】 A人本主义 B. 官能心理学 C行为主义 D认知心理学15提出动机性遗忘理论的心理学家是【 D 】 A斯金纳 B罗杰斯 C布鲁纳 D弗洛伊德16提出需要层次理论的心理学家是【 C 】 A.弗洛姆 B罗杰斯 C马斯

9、洛 D弗洛伊德17与发明性思维关系最密切的是【 A 】 A发散思维 B形象思维 C逻辑思维 D动作思维18教学过程中的测量，重要借助的措施是 【 A 】 A测验 B观测 C访谈 D实验19研究认知风格最出名的心理学家是【 B 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根20与求异思维关系最为密切的是【 C 】 A形象思维 B聚合思维 C发散思维 D抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每题3分共1 5分）判断正误，在题后的括号内，对的的划上”，错误的划上“”，并改正错误。21 奥苏贝尔觉得，学生学习的重要方式应是发现学习。 ( ) 22阿Q精神是投射作用的一种典型。 ( )23. 布鲁纳觉得，学生学

10、习的最佳方式是发现学习。 ( )24. 测验信度是指测验的真实性、对的性。 ( )25非正式学生群体可称之为学生集体。 ( )三、名词解释题(本大题共5小题，每题3分,共15分)26技能27认知构造P255头脑里的认知构造，学习者的所有观念或组织28. 教师盼望效应P39-4029. 智力技能30学习动机四、简答题(本大题共5小题每题6分。共30分)31简述学校教育对小朋友心理发展的主导作用的体现。32简述布鲁姆有关认知领域的教学目的的分类原则。33简述培养学生发明性思维的措施。34. 简述加涅有关指引学生的基本观点 P198。教大量的知识；教思维措施；充足的指引3335. 简述影响学习迁移的

11、因素。五、论述题(本大题共2小题每题10分，共20分)36教学中如何增进知识的理解?37如何运用感知规律提高直观教学效果?教育心理学A 模 拟 题 三一、单选题(本大题共20小题每题1分共20分)1有目的地严格控制或创设一定的条件,人为地引起或变化某种心理现象并加以记录的心理学研究措施叫做【 C 】A.观测法 B.调查法 C.实验法 D.教育经验总结法2最早提出迁移概念的心理学家是【 B 】 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳3皮亚杰觉得，2至7岁的小朋友认知发展处在【 A 】 A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段4根据布鲁姆的分类法，认知和教学目的有六项，即知识、理解

12、、应用、分析、统合和【 】A.接受 B.评审 C.反映 D.组织5一般来说，认知风格中场独立者更感爱好的学科是【 B 】 A文学 B数学 C社会科学 D语文6在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流 派是【 D 】 A行为主义 B精神分析 C格式塔心理学 D认知心理学7加涅有关学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】A刺激反映联结 B信号 C概念学习 D问题解决8. 提出动机性遗忘理论的心理学家是【 A 】 A弗洛伊德 B罗杰斯 C布鲁纳 D斯金纳9. 提出掌握学习理论的是【 B 】 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉10垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是

13、【 A 】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳11马斯洛的需要层次理论觉得，人的最高层次的需要是【 D 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要12一种人幻想成为另一种人，而这个人一般在她的心理上占有重要地位。这种心理现象叫【 A 】 A认同 B移植 C投射 D回归13与求异思维关系最为密切的是【 C 】 A形象思维 B. 抽象思维 C发散思维 D聚合思维 14智力技能形成的最高阶段是【 B 】 A.活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语15最早提出迁移概念的心理学家是【 A 】 A桑代克 B华生 C布鲁纳 D斯金纳16难易不同的两种学习之间的互相影响是【 A

14、 】A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移17迁移的形式训练说的心理学基本是【 A 】A.官能心理学 B人本主义 C.行为主义 D认知心理学18研究认知风格最出名的心理学家是【 B 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根19. 谋求解决问题的也许方案，提出解决问题方略的问题解决阶段是【 B 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检查假设20. 社会测量法的提出者是【 B 】A.史莫克 B.莫雷若 C.加涅 D.奥苏贝尔二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分) 请在每题的空格中填上对的的答案。错填、不填均无分。21故意义学习的三种类型是 代表性 、概念 和 命题 。22

15、桑代克提出的学习三大基本规律是_、_、_。 23直观教学的类型涉及 、 和 。24小朋友心理发展的年龄特性既具有 ，又具有 。25记忆干扰的两种体现是：_和_。三、名词解释题(本大题共5小题，每题3分,共15分)26理解27. 非正式学生群体28陈述性组织者29教学设计 P43330智力技能P281四、简答题(本大题共5小题每题6分。共30分)31简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展体现出来的重要特点。P1032简述美国学者马杰提出的编写教学目的的基本规定。33简述布鲁纳对发现学习条件的结识。34如何科学进行复习，避免遗忘?35简述提高知识巩固的途径。五、论述题(本大题共2小题每题10

16、分，共20分)36如何培养学生的观测力？37. 教学中如何增进学习的迁移？教育心理学A 模 拟 题 四一、单选题(本大题共20小题每题1分共20分)1普遍觉得，当今学习目的之父是【 A 】 A泰勒 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉2皮亚杰觉得，7至1l岁的小朋友认知发展属于的阶段是【 B 】 A思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维3学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 C 】 A智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论4. 以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 C 】 A活动定向 B内部言语 C无声的外部言语 D有声的外部言语5 贾德提出的迁移理论是【 C 】 A

17、形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论 6加涅有关学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【 D 】 A刺激反映联结 B信号 C概念学习 D问题解决7最早提出迁移概念的心理学家是【 A 】 A桑代克 B华生 C布鲁纳 D斯金纳8一种人把对某人的感情转移到另一种人身上的心理现象，叫【 B 】 A认同 B移植 C投射 D回归9学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【 B 】 A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D发明性理解10智力技能形成的最高阶段是【A 】 A内部言语 B活动定向 C有声的外部言语 D无声的外部言语11问题解决的第一种阶段是【 C 】 A分析问题

18、B提出假设 C发现问题 D检查假设 12刺激反映联结学习理论最初的代表人物是【 A 】 A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳13马斯洛的需要层次理论觉得，人的最低层次的需要是【 A 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要14.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一种领域是【 D 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习15一般觉得，教育心理学成为独立学科是从19出版教育心理学开始，该书的作者是【 B 】 A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳16在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流派是【 C 】 A行为主义 B.精神分析 C格式塔学派 D

19、.认知心理学17. 一般来说，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是【 B 】 A文学 B数学 C历史 D法律18如下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 A 】P412 A求异思维 B求同思维 C发散思维 D聚合思维19教学过程中的测量，重要借助的措施是【 B 】 A观测 B测验 C访谈 D实验20学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 【 D 】 A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D.发明性理解二、填空题(本大题共15空每空1分共15分) 21布卢姆对教育心理学的两大重要奉献是_和_。 22美国学者马杰提出，学习目的的三要素是_、_和_。 23奥苏贝尔觉得学

20、习的同化模式_、_和_。 24遗忘的干扰理论觉得，干扰重要有两种体现，即_和_。 25学生成就动机的三个来源是_、_和_。 26心理学家杰罗姆卡根觉得，学生的知觉和思维方式重要有_和_两种类型。三、名词解释题(本大题共5小题，每题3分,共15分)27故意义学习28记忆恢复29发明性思维30. 下位学习31. 直观教学四、简答题(本大题共5小题每题6分。共30分)32. 应当如何理解学习现象。33. 简述教学目的的选择原则。34. 简述影响学习迁移的因素。35. 简述奥苏贝尔对故意义学习条件的结识。36. 简述教学中培养学生积极自我意识的措施。P377五、论述题(本大题共2小题每题10分，共20分)37. 试述良好课堂管理的基本原则。P42938. 如何培养学生的逻辑思维能力？