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1、上海工程技术大学新办专业评估方案（试行稿）近年来，我校为了主动适应社会经济发展的需要，满足先进制造业和现代服 务业发展对人才的需求，充分挖掘自身的办学潜力，提高办学效益，积极地增设 了一批新专业。新专业建设的质量和人才培养的状况，直接关系到我校的整体办 学水平和社会声誉。为了切实提高新办专业的教学质量，培养合格的高素质人才， 以教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”为依据，结合我校专业建 设的实际情况，制定本方案。一、评估的原则和范围新办专业评估坚持如下原则：（一）指导性：评估方案力求体现社会主义办学方向与党和国家的教育方针 及对高校本科教学工作和人才培养的要求，反映现阶段高等教育教学
2、改革的基本 走势与发展方向，加强规范管理，鼓励改革创新，促进新办本科专业的建设与发 展，保证和提高教育教学质量，为新办本科专业的健康发展打好基础。（二）建设性：新办专业的评估工作贯彻“以评促建，以评促改，以评促管， 评建结合，重在建设”的原则，通过评估，促进学院和学校相关部门及时了解掌 握新办专业的现状，及时协调解决新办专业存在的问题，理顺关系，加强建设， 确保质量。（三）科学性：评估指标体系的确定，依据国家的方针政策和要求，遵循高 等教育规律，力求按照新办专业的建设发展规律设计指标和标准，体现目标管理 和过程管理的结合。（四）可行性：评估指标体系和评估程序力求重点突出，简明扼要，便于操 作。
3、上海工程技术大学新办专业评估指标内涵与标准一级扌旨标1.专 业规 划10分2.师 资队 伍20分3.教 学条 件20分4.业 设 教专 建 与 学改革20分二级指标评估标准评估方法及提供材料分值得分 1.1专业建设规划1.2专业建设措施 与成效3.1师资队伍建设 的规划与措施 3.2师资队伍结 构3.3专业教师力量 2.1实验室建设2.2实习基地2.3图书资料2.4经费使用情况3.1培养方案专业建设规划科学、合理，能有效指导专 业建设，专业设置满足社会需要。专业建设措施得力，成效显著；专业教学 条件和教学质量符合培养要求。有系统科学的规划和配套政策，尤其在青 年教师的培养方面措施得力有副高以上
4、职称的专业带头人，学术水平 较高；专业师资队伍年龄、职称结构合 理。职称结构：高级职称20%,讲师三 40% ；学历结构：硕士（含）以上三50% 专任教师总数能满足教学要求，能够开出 培养计划中所有课程，教学效果好 有实验室建设规划，能按计划落实。专业 教学实验室或专用教室配备完善，基本满 足需要，能开出所有专业实验教学课程 有稳定的专业实习基地，能确保学生专业 实践与实习的需要有丰富必备的专业图书资料供师生使用建设经费使用合理、效益高；用于专业师 资队伍建设、实验室建设、课程建设、教 材建设、教学方法及教学手段改革等经费 充足；学院能给予必要的配套经费培养方案目标定位准确，充分体现学校的 办
5、学特色和培养要求，体现“以学生为本” 的教育思想。培养计划调研充分，设计 科学合理，稳定性好。专业建设规划专业建设情况说明报告1师资队伍建设规划2落实情况报告填写表一填写表二1实验室建设规划2落实情况报告3填写表四、表五1实习基地协议书2实习运行材料1专业图书资料目录2有关统计表1. 近三年经费使用列 表2. 经费投入及使用情 况说明1培养方案、培养计划 2历年培养计划制定 论证报告及过程材料 3.关于培养计划的分 析总结4运行调整情况记录5.教 学管 理10分5.1教学文件及运行教学文件齐全、规范，日常管理有序到位； 各项教学活动安排及时周密，运行稳定， 无事故。现场查阅教学文件及 与有关人
6、员座谈45.2质量监控主要环节质量标准基本明确，执行良好， 监控到位，纠正及时，对保证教学质量起 作用。实验、实习、课程设 计、毕业设计的基本 要求及评分标准66.教 学效 果20分6.1思想品 德及学风措施得力，学生思想道德、文化素质较高， 学风良好，心理健康，积极要求上进。1座谈2查阅相关材料66.2学生基本理论与基本技能掌握本专业基本理论、技能，后续课反映 好，毕业设计（论文）结合实际，达到和 反映培养目标要求，身体素质测试合格率 高，学生综合素质好，获奖或取证比例高。1.查阅证书及相关证 明材料2座谈66.3专业报 考及就业率第一志愿报考率60%，毕业生当年就业 率80% ；用人单位对
7、人才培养质量的综 合评价好；毕业生对专业教学工作比较满 丿意、。1座谈2查阅相关材料8三、 评估工作的组织领导与方法步骤1. 新办专业的评估由教务处牵头，组织专家实施。专家组成员由实践经验丰 富、熟悉教学情况的专家学者、管理干部组成，由教务处临时聘任。教务处教学 质量科负责评估材料的受理、初审等事务。2. 新专业评估实行两级评估的方式，即先进行学院自评，再由学校组织专家 组评估，一般每学年进行一次。3. 评估程序与方法步骤：（1）自评及申报：有新办专业的学院每学年按学校排定的新专业评估日期 参加评估。学院首先进行自评，写出自评报告（含各项自评打分）按要求准备各 项支撑材料。（2）受理：教务处对
8、所收材料进行登记及初步审核，对合格材料交专家组 评估，对不合格材料责成有关学院完善。（3）专家评估：专家组依据评估标准，认真审阅学院所交材料，召开座谈附表 1：专业：新办专业师资状况一览表序号姓名出生 年月职称学历学位工作时间深造情况（打“丁”主讲课程备注在读硕士在读博士注： 1统计范围：专业所在学院专业基础和专业课任课教师（含实验教师）。2.行政或退休的长期稳定的兼职或外聘教师可统计在内，并在备注中标明。附表 2新办专业所在学院无任课教师的课程一览表专业：序号课程代码课程名称具体情况（打“丁”备注因无教师而调换的课程属于培养计划所列课程 尚未落实教师的长期外聘教师承担的 课程注：1统计范围：
9、本学院承担的专业基础和专业课教材及其他学院承担本专业专业基础课教材2按本专业教学任务统计现用教材，已不使用的不再统计3.获奖教材/规划教材指21 世纪教材、九五重点、十五规划教材、省（市、部）国家级获奖教材、校级优秀教材、教育部推荐教材等。专业：注：已建尚未投入使用及有规划未按时建的请在“备注”中说明附表 5 新办专业基本仪器设备一览表专业：附表 6新办专业实验课程开设情况一览表学院 新办专业名称序号课程名称课程 代码是否综合 性设计性 实验课程课程 总学 时数实验总 学时数实验项 目数实验教材名称任课教师姓名职称注：1. 实验项目名称和每个实验项目学时数一览表填在附表7 中。2. “任课教师”是指有实验的理论课任课教师和实验独立设课的任课教师。附表 7新办专业实验项目开出情况一览表学 院： 专业名称：课程名称： 课程代码：
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