幼儿园健康教育教案

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1、避免龋齿一、活动目的：1. 引导幼儿初步理解龋齿的因素及龋齿的危害。2. 教育幼儿牙齿是人体的一种重要器官，懂得保护它。3. 协助幼儿树立保护身体健康的意识。 二、活动准备：1. 电脑、录音机、动画软件。2. 小牙刷、茶杯。3. 对牙齿的作用有了一定的结识。 三、活动过程：1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习理解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以协助我们把食物嚼碎，吸取有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。 2. 理解龋齿形成的因素及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东

2、的牙齿为什么会疼？(2) 边看边理解引起龋齿的因素。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子？(3)小红脸、小蓝脸有无找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)理解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在她的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能较好地咀嚼食物，并且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 如何将小红脸、小蓝脸赶走？（念刷牙歌、教东东对的的刷牙的措施）(2) 如何才干不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我

3、们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙措施要对的，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才干赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。 四、活动建议：1. 如果没有动画软件小红脸、小蓝脸，可以根据龋齿形成的因素和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。2. 在幼儿进餐后来，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的对的措施。3. 建议家长提示自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督增进孩子用对的的措施刷牙。4. 在平常生活中，提示孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变

4、得更坚硬。五、活动区活动：1. 在结识区中，放置某些和避免龋齿有关的对的与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说为什么，懂得保护牙齿的对的措施。2. 在表演区中，组织幼儿观看中学习刷牙的课程. 每天来刷牙一、活动目的： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 2、培养幼儿的认知观测力和初步的自我服务能力。 3、引导幼儿理解龋齿形成的因素，懂得如何保护牙齿和掌握对的的刷牙措施。二、活动准备： 提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况登记表、牙刷、小镜子、牙齿模型等三、活动分析： 循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要构成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我准备对幼儿进行每天来刷

5、牙的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握对的的刷牙措施，懂得如何保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是理解龋齿形成的因素，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引起幼儿思考，冬冬为什么牙疼，冬冬的龋齿是如何形成的，引导幼儿理解龋齿形成的因素；激发幼儿观测自己的牙齿状况，做牙齿健康状况登记表，进而讨论如何保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握对的的刷牙措施。活动后，为幼儿发放幼儿每日刷牙状况登记表，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 四、活动过程： （一）、运用故事导入课题，激发幼儿爱好 开门见山，听故事直接导入，激发

6、幼儿爱好，引起有关思考，冬冬为什么牙疼。 （二）、环绕主题进行针对性谈话 1、 理解龋齿形成的因素 冬冬的龋齿是如何形成的，借助醋泡蛋壳的小实验引导幼儿理解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 2、 观测自己的牙齿健康状况 幼儿运用小镜子观测自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的记录，揭示保护牙齿的必要性。 3、 如何保护牙齿 （1）引导幼儿说出保护牙齿的措施 饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，避免疾病；少吃甜食、零食等。 （2）解说刷牙的对的措施 幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿运用牙齿模型说儿歌进行练习。 （三）、结

7、束 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。宝宝爱洗脸一、活动目的：1、让幼儿懂得每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 2、懂得洗脸的环节，理解怎么样洗得更干净，特别是某些难洗的部位。二、活动准备：娃娃一种、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸 三、活动过程： （一）设立情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？本来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？” 3、“本来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊？” 引出应当洗干净。 （二）引起讨论 你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述

8、）谁来洗洗？（个别幼儿演示） 说一说，刚刚*是怎么洗的？你会吗？人们一起来洗洗你的小脸。 （三）进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。 “看看有无帮她洗干净啊？难洗的部位应当怎么洗？” 2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，例如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指引。 4、教师对的示范，幼儿模仿。 （四）我们人们来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。（五）说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸） 注意饮食卫生一、活动目的： 1、理解食品的某些卫生常识，懂得不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中，辨别绿色食品和

9、垃圾食品的种类。 3、乐意吃某些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。 二、活动准备：1、某些和饮食卫生有关的图片若干。 2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。 三、活动过程：1、幼儿进行谈话活动： 1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？ 2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或迅速地画在黑板上，并进行分类。 2、通过观测幼儿用书，理解注意饮食卫生的重要。 1） 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？ 2） 观测画面，说说：这些小朋友怎么啦？她们为什么会生病？ 例如：观测拉肚子的小朋友，说说：为什么她会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观测一名肥胖小朋友：她为什

10、么会这样胖？（她吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了） 3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？ 4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的成果，并将记录的成果进行总的汇合，找出最佳的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。 5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 1）教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品； 2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品。 6、引导幼儿评比出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

11、例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一种是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。生水和饮用水一、活动目的： 1、懂得水源自于地下水和天上的雨水，通过工厂的加工、过滤等程序，才干饮用。 2、理解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，懂得不能喝生水。 3、乐意观测生活，观测多种仪器，感受观测带来的快乐。 二、活动准备： 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，理解水加工、解决的过程 三、活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿通过谈论后，得

12、知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？ 要通过如何的解决才干饮用？（引导幼儿结合经验水加工、解决的过程） 2、教师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用某些特殊的设备把这些江河里的水通过加工、过滤使水边得干净、再传播到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、理解水中的物质成分。 教师：虽然这些水变干净了，但是与否可以直接饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下观测水，懂得水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要如何解

13、决才干饮用这些水呢？ 4、教师小结： 自来水虽然通过了加工解决，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死某些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。今天你喝了吗？一、 活动目的： 1、协助幼儿结识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、让幼儿初步懂得乳类食品有助于健康。 重点难点 能结识多种乳类食品。 二、活动准备： 1、牛奶、豆奶各一瓶。 2、教学挂图 三、活动过程： （一）、出示牛奶，提问引起幼儿爱好。 1、班里有几种小朋友喝牛奶？2、爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？ （二）、简介牛奶的营养价值，让幼儿懂得应当每天喝牛奶。 （三）、简介其她乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做

14、成的其她奶类产品。 1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更以便。 2、工人叔叔把牛奶加工成多种口味的酸奶，味道更好。 3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，营养也较好。 （四）、简介适合不同年龄的人喝的不同牛奶。 1、幼儿看广告录像，懂得工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。2、牛奶适合不同的人喝是由于在不同的牛奶里添加了不同的营养素。 （五）、欣赏今天，你喝了没有广告，鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。 （1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。 （2）请个别幼儿说广告词，其她幼儿进行回答。多吃蔬菜身体棒一、活动目的： 1、在教师的引导下

15、，有目的地观测菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，懂得名称，理解其丰富营养； 2、 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同步教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备： 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 2、烹饪用品、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 三、设计思路： 买菜、结识、理解常用蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整顿、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃多种食物，均有着重要的影响。 四、活动进程： 1、进超市、买菜音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放

16、在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干！买了那么多，均有什么菜呀？ 2、结识蔬菜，理解其丰富营养（分别出示） 师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里具有va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了va，因此请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们懂得尚有那些蔬菜里具有va吗？青椒、南瓜、油菜里也具有va。尚有一种蔬菜里面具有va你懂得是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象vc她能是

17、我们的牙齿骨骼变的结实，还能避免牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？我们自己也来做一种菜尝尝好吧。 烹饪过程（简介大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整顿。我的身体我做主一、活动目的： 1、初步懂得要注意某些保护自己的简朴常识，懂得不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉人们。 二、活动准备： 幻灯片等 三、活动过程： （一）、情景导入，引起幼儿对活动的爱好 1）出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今天唐教师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼） 2）引导幼儿与小熊维尼打招呼 3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼

18、受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：也许被人欺负了，师：有也许的。幼：也许摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想） 4）我们来听听究竟发生了什么事？ （二）、用一种故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。 1、听故事，理解故事内容 1）师：它怎么会受伤的？ 2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿具体描述自己受伤的过程）师：因此小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心让幼儿论述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿自身。 3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，

19、目前，和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片，幼儿仔细观测 师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰 师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红同样乱跑，否则，会弄伤自己的。师：门的背面，我们要小心，否则会维尼同样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。 师：刚刚，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，尚有无哪些事情我们也要特别小心的？例如；马路上，幼儿园等，公园

20、里 四、活动延伸： 布置情景，引导幼儿判断对的与否 师：图片上的这几种小朋友做的对不对？教师总结：今天我们和维尼一起学了诸多本领，还懂得诸多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一种健康安全的好宝宝。我长高了一、活动目的：1、通过比较，理解自己身高的变化。2、能用响亮的声音体现自己的想法，感受长高的快乐。 活动准备：收集幼儿出生时的身高、记录幼儿目前身高的小卡片、多种用品（a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子）皮尺、调查表（师生共同完毕）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条 二、活动过程：（一）、说一说：自己目前的身高和出生时的身高。1、师：前段时间我

21、们量了一下自己的身高，谁乐意来说一说自己有多高？2、请幼儿简介自己的身高。3、师：你们都想来简介，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。4、师幼一起观看身高登记表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么懂得的？提高某些比较高矮及高矮排序的措施6、师：这是你们目前的身高，可是你们懂得自己刚出生时的身高是多少厘米吗？ （二）、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。1、（出示皮尺）展示幼儿出生时的高度。2、请幼儿选同样物品，和50cm比一比，是高还是矮？ 3、交流幼儿比较的成果。4、幼儿和出生时高度进行比较。5、交流成果。（1）你是怎么比

22、的？（2）50cm到你身体哪里？ 6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。 （三）、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁同样高？长那么高有什么用？2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都也许长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！ 夏天少喝饮料一、活动目的： 1、懂得饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。 2、通过倾听儿歌以及理解饮料中配料的方式，懂得多喝白开水的好。 3、有初步的保健意识。 二、活动准备： 多种饮料的成分表（或饮料的包装盒） 三、活动过程： 1、通过谈话，理解幼儿对饮料的结识。 教师： *你喜欢喝饮料吗

23、？你喜欢喝什么样的饮料？ *你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？ 2、理解饮料中的多种成分。 *在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？ *教师分别向幼儿阐明多种饮料的配料，并逐历来幼儿简介每一种配料。 *与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？ 3、教师朗读儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。 *提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？ *让幼儿充足刊登自己的观点并敢于论述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不理解的问题可以问教师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。 4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？ *教

24、师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？ *使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。 附儿歌： 咕 咕 太阳大，天气热， 小胖胖， 买汽水，喝可乐， 咕噜咕噜喝一杯。 咕噜咕噜喝一杯， 一杯，两杯、三杯 咕噜咕噜咕噜 喝了好多杯。 小胖胖同样渴， 小胖胖同样热， 还把地上弄了一堆的垃圾。避免疾病设计意图春天是多种传染病流行的季节，有的孩子已有某些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子均有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿理解有关传染病的避免措施，增强幼儿避免疾病的意识。一、活动目的：1、 理

25、解有关春天传染病的状况，说出及画出避免疾病的措施。2、 培养幼儿的体现能力。3、 增强幼儿避免疾病的意识。二、活动准备：1、 收集有关传染病的资料。2、 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。3、 准备材料：宣传品、纸、笔。三、活动过程：1、 讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会浮现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、 请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定期服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）3、 讨论：疾病避免的措施。（如避免接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食

26、不同营养的食物，以增强个人的抵御能力；少到公共场合，如茶楼、电影院等。）4、 将所述的避免措施用图画画出，并用简朴文字写画出图画内容，制作成宣传品。5、 向中、小班的幼儿简介和讲述有关的避免措施，也可将宣传品送给她们。四、活动延伸：1、 在平常生活中提示幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。2、 结合打避免针，教育幼儿要勇敢。 3、 绘画：打避免针。如何避免传染病一、活动目的：1、理解流行性传染病的有关知识。2、能说出并掌握避免传染病的措施。3、增强自身避免疾病的意识。二、活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。三、活动过程：1、活动导入：观看教学挂图

27、。 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？她们怎么了？（幼儿观测并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常用传染病有哪些。(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观测图片，教师提问。 教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，由于她们得了传染病。你们懂得什么是传染病吗？常用的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是平常生活中最常用的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有也许会传染给其她人，因此叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论避免传染疾

28、病的措施。（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能较好地避免传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。（2）幼儿自由回答。（3）教师：小朋友，除了书上面的几种避免传染病的措施，你还懂得避免传染病的其她措施吗?（幼儿讨论并回答）4、活动总结：避免传染病的措施。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵御疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以避免流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着她人打喷嚏；在传染病的多发季节避免除人多的地方；状况严重时需要戴口罩。5、活动延伸：记录避免传染病的措施。（1）教师：目前请小朋友把刚刚

29、我们讨论的内容，用图或图夹文的措施记录下来，每组呈现34种措施。（2）幼儿绘画，教师巡回指引。（3）集体分享记录成果，教师将各组的记录展示在黑板上，相似的选用画得较好的粘贴心理健康让自己快乐 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。快乐的情绪既来自于成人的关怀庇护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持快乐的心情，并采用多种方排解已经浮现的悲观情绪，为快乐的人生奠定基本。 一、活动目的： 1、懂得情绪快乐有利与身体健康。初步学习对的的方式排解不开心的情绪。 2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度

30、。 活动准备： 4个木偶、一种开心枕 重、难点分析： 学习对的的方式排解不开心的情绪。 二、活动过程： （一）、感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 （二）、开心与烦恼 1、 刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2、 开心的时候你会如何？（用动作体现） 3、 除了开心的事，我们还会遇到某些不开心的事，谁来说一说你都遇到某些什么不开心的事？ 4、 不开心的时候你会如何？（用动作体现） 5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是气愤，气愤不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。气愤的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，因此我们要尽量不让自己气愤，把气愤这个坏习惯消灭掉。 （三）、化解不开心 1、 气愤商店：谁懂得什么是消气商店？ 2、 我们来看看谁来消气商店了？ 3、 依次出示小动物，请幼儿帮她们想措施！ 4、 你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、 如果你气愤了，你会想哪些措施让自己消气呢？ 小结：每个人均有气愤的时候，你气愤的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 （四）、让自己开心 1、 简介开心枕。 2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？ 4、 把开心枕送给其她人来感受一下开心的滋味。