2022年《蚂蚁和西瓜》教案合集五篇

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1、2022年蚂蚁和西瓜教案合集五篇 蚂蚁和西瓜教案 篇1活动目标：1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图画书蚂蚁和西瓜人手一份。活动过程：(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的

2、心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问：(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。提问：(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

3、幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。(三)

4、 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案 篇2教学目标：1通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1教学PPT。2蚂蚁和西瓜的小书若干

5、。重点难点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容教学过程：一、开始部分1请幼儿向客人老师问好。2今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）二、基本部分1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3 。 蚂蚁跑到城

6、堡里去搬救兵！4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9 。 图片都看完了，范老师将这些图

7、片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、结束部分范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案 篇3活动日标1欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。2尝试用撕贴的方法制作西瓜，用

8、单色点画表现蚂蚁的简单动态。3大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。活动准备1PPT课件、蚂蚁和西瓜绘本课件。2固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。活动过程一、大胆猜想，随意撕贴1猜西瓜。(课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)2撕西瓜。你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形

9、状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。3贴西瓜。西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。4画瓜皮、点瓜籽。西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。西瓜完成了吗?举起来给大家看看。二、深入刻画，表现动态1猜蚂蚁。这么诱人的西瓜把谁引来了呢?(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀

10、!2拼动态。(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。3看图片。如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦c搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床)三、自由想象，个性添画小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故

11、事呢?赶快把你的想法画下来吧!提示：1小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?2怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?3被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?四、展示评价，拓展延伸1集体讲评。你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)2回归绘本。蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。蚂蚁和西瓜教案 篇4教学目标：1通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

12、。3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。重点难点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容教学过程：一、开始部分1请幼儿向客人老师问好。2今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）二、基本部分1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉

13、得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不

14、动。（用铲子挖，用吊桶运）8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、结束部分范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的

15、不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案 篇5活动目标1初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。2能够大胆与他人交流故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。活动准备1经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱蚂蚁搬豆的歌。2物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1教师和幼儿一起唱蚂蚁搬豆的歌，激发幼儿的兴趣。2提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。3小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧！二、欣赏故事课件，理解画面内容1师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。2集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？鼓励幼儿大胆交流自己的想法。三、结合图片讲述，体验交流乐趣1幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。2教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。