小班心理健康教案

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1、小班心理健康教案：你喜欢谁课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，浮现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。活动目的： 1、幼儿可以高快乐兴上幼儿园。 2、幼儿喜欢并大胆参与活动。活动准备：教学挂图。活动过程： 1、导入活动教师对幼儿说：今天，我要表扬几种小朋友，如某某。她们真是勇敢的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励她们！2、看图片，理解故事。（1）教师以提问的方式协助幼儿理解故事内容。图片上均有谁？（有明明、壮壮，尚有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮体现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）那明明呢

2、？（明明很胆怯）（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与多种活动。（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。3、练习（1）教师请幼儿翻开幼儿用书你喜欢谁一课，观测图片。（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？（4）教师总结。建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。小班心理健康教案：我们来帮你课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐渐体验到了

3、自己与同伴之间的关系，徐徐学会彼此关怀和协助。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关怀、协助别人，体验协助别人得到的快乐。活动目的： 1、幼儿可以理解故事内容。2、幼儿懂得要关怀协助别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程： 1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做某些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。2、看图片听故事（1）教师出示图片，有表情地讲故事。（2）教师以提问的方式，协助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去她们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，

4、想想她们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物同样要互有关怀，互相协助，团结友爱。3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。（3）教师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以如何协助别人。中班心理健康教案：我的世界课前提示：每个人均有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简朴生理需要，更需要来自不同方面的爱。

5、本课就是以这样一种主题，给人们呈现一种幼儿的世界。活动目的：重点目的：1、让幼儿理解和结识自己的生活，需要来自不同方面的关怀和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。有关目的： 1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。活动准备：玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给人们讲讲我的世界的故事，你们想听吗？”引入主题。2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里均有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？你们但愿自己的世界里有谁呢？总结：每个人均有一种属于自己的世界

6、，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象诸多美好的事情。过程3：画画“我的世界”教师给每一种幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。中班心理健康教案：离不开父母的孩子讲前提示：依恋父母是人与生俱来的一种情感体现。父母对幼儿的抚养照顾、关怀、爱惜，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过度依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过度依赖的不良性格。活动目的： 1、通过活动调节幼儿过度依恋父母的行为，鼓励幼儿学会

7、自己的事情自己做。2、通过写给家长的话，让家长懂得如何用对的的措施，纠正幼儿过度依赖家长的行为。活动准备：教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。活动过程：过程1：导入活动教师：今天，教师给小朋友们带来了某些好看的卡片。我们一起来瞧瞧！过程2：观测并讲述卡片出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观测、讲述。这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）为什么她要去拉妈妈的手呢？（由于这个小妹妹不敢一种人睡觉，她想让妈妈陪她，因此拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际状况回答）教师小结：我们要做勇敢

8、的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。 （1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向她学习？（要）（2）涛涛可喜欢她的玩具小汽车了，可她不乐意自己玩，老是缠着妈妈陪她玩。她这样做对吗？（不对，由于妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，因此小朋友在家要自己玩玩具）（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一种小碗：“我要自己吃！”（妞妞做得可棒了，她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明始终过来吵爸

9、爸，让爸爸陪她玩。小明这样做对吗？（不对，由于爸爸有工作要忙，小明不应当打扰爸爸的工作。）过程3：涂气球教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到离不开父母的孩子一课。教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议： 在活动中，强调自己的事情自己做，同步用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。拓展活动：此活动后，在信息栏里发布写给家长的话，内容为：幼儿若过度依赖家长，可采用如下措施协助其纠正：一、调节爱的方式，或与幼儿合适的分离；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。大班心理健康教案：人人均有好朋友讲前提示：人是社会群体中的人

10、。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范畴等结识好朋友。教师应让幼儿学会留意观测人与人平常交往的状况，学会积极结交朋友。活动目的：重点目的：1、理解人与人之间平常交往的礼节。 2、懂得家人的好朋友。有关目的：可以说出自己和家人的好朋友。活动准备：扮演不同角色的小道具。活动过程：过程1：导入教师提问：“每个人均有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？”过程2：简介自己的好朋友请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜欢你的好朋友吗？为什么喜欢和她在一起？请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？她们有好朋友吗？她们的好朋友是谁？她们常常在一起做什么？过程有：“找朋友”教师讲述游戏情景：

11、今天是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和她的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。教师根据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让所有的小朋友都找到自己的

12、朋友。过程4：连线活动打开幼儿用书我们均有好朋友一课，让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。建议：在进行谈话活动时，有的幼儿也许胆小，不敢在众人面前说话，教师要加以鼓励和引导。大班心理健康教案：关怀别人，我快乐讲前提示：幼儿的思维方式一般是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为她人着想。本活动引导幼儿懂得应当从哪方面去关怀别人，体验协助她人带来的快乐，同步也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。活动目的： 1、运用平常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。2、体验协助她人带来的快乐，懂得在被人关怀和被人爱的同步，也要关怀别人。活动准备：教学挂图一套。活动过程：过程1 ：导入活动1

13、、举例说说近来身边有关关怀别人的话题。（如班上小朋友的例子或教师自己的例子2、教师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关怀别人的。过程2：观测图画1、观测第一幅图。这是在什么地方？图上发生了一件什么事？）小明放学回家的时候，看到一种小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样伤心，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很伤心。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔）这位哥哥是如何关怀小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观测讨论。图上的小朋友是如何关怀她人的？（请你和邻座的小朋友互相讨论、讲述）请个别幼儿回答。3

14、、出示第三幅图。画面上均有谁？她们在干什么？（乐乐住院了，小红给她送了一束鲜花，并祝她早日康复）4、以同样的方式让幼儿观测第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解多种不同的关怀她人的方式。教师小结：小朋友要懂得关怀别人，要关怀有困难的人，关怀残疾人，关怀老人，还要关怀动植物等。过程3：说一说小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？小组讨论，请说一说你关怀她人的事。教师根据幼儿讨论状况进行小结。建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整讲述，教师稍作提示和补充。名言：人总是要出错误、受挫折、伤脑筋的，但是决不能停滞不前；应当完毕的任务，虽然为它牺牲生命，也要完毕。社会之河的圣水就是由于被一股永不断滞的激流推动向前才得以保持干净。这意味着河岸偶尔也会被冲毁，短时间导致损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡