pep小学英语五年级下册说教材学习教案

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1、会计学1pep小学英语小学英语(yn y)五年级下册说教五年级下册说教材材第一页，共49页。全日空蓝天希望全日空蓝天希望(xwng)(xwng)小学小学 李李 玉玉 侠侠 PEP小学五年级下册教材分析(fnx)及教法建议第1页/共49页第二页，共49页。说教材说教材(jioci(jioci)说教材说教材(jioci)说课标说课标说建议说建议(jiny)(jiny)七七 小小 部部 分分三三 大大 部部 分分义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社阶段阶段目标目标课程总课程总目标目标教材内容教材内容结构结构编写编写特点特点编写编写体例体例教学教学建议建议评

2、价评价建议建议第2页/共49页第三页，共49页。综合语综合语言运用言运用能力能力语言知识语言知识话话题题功功能能语语法法词词汇汇语语音音学习策略学习策略交际策略交际策略(cl)调调控策略控策略(cl)认认知策略知策略(cl)资资源策略源策略(cl)情感情感(qnggn)态度态度热爱热爱(r i)自然自然关心环境关心环境培养祖国培养祖国意识合作意识合作精神精神引导学生了解中引导学生了解中西方共有的或特西方共有的或特有的节日和风俗有的节日和风俗文化意识文化意识听说读写听说读写语言技能语言技能第3页/共49页第四页，共49页。说课标说课标课课 程程总目标总目标(mbio)(mbio)阶段阶段(jid

3、un)(jidun)目标目标义务教育义务教育(yw jioy)课程标准实验教科书教育科学出版社课程标准实验教科书教育科学出版社二级目标二级目标本册教学目标本册教学目标幻灯片幻灯片 10第4页/共49页第五页，共49页。义务教育课程标准实验义务教育课程标准实验(shyn)教科书教育科学出版社教科书教育科学出版社课标二级目标的总体(zngt)要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流

4、信息，表达自己思想的技能。为此，编者在改编五年级学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级每个单元增加了34个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样(zhn yn)任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。第5页/共49页第六页，共49页。日常用语、词汇(chu)日常用语、词汇(chu)日常用语、词汇(chu)日常用语、词汇字母(认读)字母(掌握)单词(掌握)单词(掌握)句型(掌握)听听说说能力，能力，学习兴学习兴趣和趣

5、和学习习惯学习习惯的培的培养养三上：三上：三下：三下：四上：四上：四下：四下：第6页/共49页第七页，共49页。能够听、说、读、写能够听、说、读、写100左右左右个单词个单词能够听、说、读、写能够听、说、读、写12组句型组句型（能听懂（能听懂100多个动词短语并作多个动词短语并作出动作反应）出动作反应）第7页/共49页第八页，共49页。词汇(chu)句型短语阅读第8页/共49页第九页，共49页。高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，能够再听、说、认读16个单词。第9页/共49页第十页，共49页。五年级下册的教学目标1、能听说读写81个单词或短语以

6、及16组句子和 11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂(tn dn)会唱8首歌曲。5、能听懂(tn dn)会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识第10页/共49页第十一页，共49页。五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，英语课程标准(biozhn)对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。为了适应这种变化，编者征求了试验区教师的意见，组织中外专家对后四册学生用书的框架做了修改。教材的编写思想仍然继续体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言

7、结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。也就是：话题功能结构任务相结合这一思路。第11页/共49页第十二页，共49页。第12页/共49页第十三页，共49页。第13页/共49页第十四页，共49页。第14页/共49页第十五页，共49页。第15页/共49页第十六页，共49页。第16页/共49页第十七页，共49页。第17页/共49页第十八页，共49页。2 2、Lets talkLets talk部分同前几册相比，部分同前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学型，降低教学(jio xu)(jio xu)难度。难度。第18页/共49页第十九页，共49页

8、。3、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替、提供语言情景小图让学生进行重点句型的替换操练。换操练。4、Activity 通过结对或小组活动巩固通过结对或小组活动巩固(gngg)，运用所学语言。，运用所学语言。第19页/共49页第二十页，共49页。第20页/共49页第二十一页，共49页。第21页/共49页第二十二页，共49页。lRead and write一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标提出：要求学生能够在图片的帮助下听懂(tn dn)、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。针对这样的要求Read and write这一部分增加了需要写的句子：四

9、年级下册是要求会写410个单词和一组句子，五年级要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。在下半页新增加了任务型活动（Group work），巩固复习所学语言。第22页/共49页第二十三页，共49页。此板块的Group work或其他活动(hu dng)与Lets talk 部分的不同。除了主句型的运用还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。第23页/共49页第二十四页，共49页。第24页/共49页第二十五页，共49页。五年级教材的第二个特点是滚动复现(f xin)旧话题、融合旧知识，带出新语言。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语

10、言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而(cng r)为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。第25页/共49页第二十六页，共49页。如第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up,go to school,go home,go to bed,go to school等词汇的基础上展开。第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy等再次编排进去。第三单元（My bi

11、rthday）主要(zhyo)学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（In a nature park）引入。俗语说,温故而知新，遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。第26页/共49页第二十七页，共49页。五年级教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流(jioli)，

12、跨文化交际。本套教材力求让学生了解英语(yn y)国家情况的同时，也学会用英语(yn y)向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。第27页/共49页第二十八页，共49页。本册教材的第四个主要(zhyo)特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料(cilio)中适当引入了其它学科如数学、历史、生物等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：本册教材中，第二单元介绍了南北

13、半球在季节上的差异；第四单元介绍了我国及主要英语国家的紧急救助电话号码；第五单元介绍了澳大利亚的两种动物；第六单元介绍了野营用品。第28页/共49页第二十九页，共49页。Unit2 My favourite seasonUnit1This is mydayUnit4 What are you doing?义务教育课程标准实验义务教育课程标准实验(shyn)教科书教育科学出版社教科书教育科学出版社Unit3 My birthdayUnit5 Look at the monkeysUnit 6 A field trip五年级下册单五年级下册单元元(dnyun)内容内容Recycle 1Recycl

14、e 2第29页/共49页第三十页，共49页。A部分(b fen)B部分(b fen)C部分部分 必学内容必学内容选学内容第30页/共49页第三十一页，共49页。Story timeGood to knowPronunciationPep五年级下册Unit3知识树A必学ninthtwelfth 词语(cy)JanuaryFebruaryWhen is your birthday?My birthday is in JuneIs your birthday in February,too?No.My birthdayB必学C选学选学(xun xu)firstsecondTask timethird

15、thirdfourthfourthLets singLets checktwentiethtwentiethWhatWhats the date?s the date?June 9th.June 9th.fifthfiftheightheighthMarchAprilMayJuneJulyAugust SeptemberOctoberNovemberDecember词语词语第31页/共49页第三十二页，共49页。阅读理解阅读理解部分部分(b fen)的教的教学学词汇词汇(chu)教学教学教学教学(jio xu)建议建议阶段复习教学阶段复习教学义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社义务教育课程

16、标准实验教科书教育科学出版社对话教学歌曲与歌谣教学趣味故事教学语音训练第32页/共49页第三十三页，共49页。义务教育义务教育(yw jioy)课程标准实验教科书教育科学出版社课程标准实验教科书教育科学出版社注重(zhzhng)词汇的呈现方式词汇教学明确词汇教学(jio xu)目标 用游戏形式分散词汇教学的难点 利用单词卡片第33页/共49页第三十四页，共49页。1.用用Lets start引入引入句型句型(j xn)2.在听力活动中感知在听力活动中感知(gnzh)新句型新句型 4.通过任务型通过任务型活动来巩固活动来巩固(gngg)、活用、活用语言。语言。3.注重教注重教学过程学过程。第34

17、页/共49页第三十五页，共49页。第35页/共49页第三十六页，共49页。五年级学生用书的Read and write部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学(jio xu)目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学(jio xu)任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学(jio xu)时间和教学(jio xu)内容。第36页/共49页第三十七页，共49页。

18、具体的教学建议如下：具体的教学建议如下：1学生快速阅读对话或短文（约五分钟）。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料学生快速阅读对话或短文（约五分钟）。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，可以利用卡片和挂图先讲授，可以利用卡片和挂图先讲授Read and write中故事的开端，然后就故事的内容中故事的开端，然后就故事的内容提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分角色朗读的形式进行。组间分角色朗读的形式进行。2教师检测学生理解程度（约教师检测学生理解程度（约1015分钟）。教师鼓励学生提出问题并解

19、答这些分钟）。教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成(wn chng)填空填空练习。练习。3学生进行综合性的任务型活动（约学生进行综合性的任务型活动（约510分钟）。教师引导学生全体参与任务分钟）。教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。型活动，实际运用所学的语言。4精心设计主要句型的书面练习（约精心设计主要句型的书面练习（约510分钟）。这可以

20、包括：分钟）。这可以包括：a.句型的仿写，句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。b.教师也应设计情景，教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己

21、替换主句型中的关键词语编创新的句子。关键词语编创新的句子。第37页/共49页第三十八页，共49页。1.巧设活动，排除学生的阅读障碍巧设活动，排除学生的阅读障碍 2.趣味呈现，激发学生的阅读兴趣趣味呈现，激发学生的阅读兴趣 3.布置任务，让学生明确布置任务，让学生明确(mngqu)阅读目标阅读目标 4.把握提问，鼓励学生独立寻找信息把握提问，鼓励学生独立寻找信息 5.圈词画句，指导学生阅读策略技能圈词画句，指导学生阅读策略技能 6.灵活检测，培养学生理解思维能力灵活检测，培养学生理解思维能力第38页/共49页第三十九页，共49页。第39页/共49页第四十页，共49页。第40页/共49页第四十一页

22、，共49页。第41页/共49页第四十二页，共49页。第42页/共49页第四十三页，共49页。第43页/共49页第四十四页，共49页。义务教育义务教育(yw jioy)课程标准实验教科书教育科学出版社课程标准实验教科书教育科学出版社1.反复反复(fnf)听唱，听唱，自然习得自然习得2.灵活服务灵活服务(fw)于不同的于不同的教教 学环节学环节3.创新替换，创新替换，举一反三举一反三第44页/共49页第四十五页，共49页。义务教育课程标准实验义务教育课程标准实验(shyn)教科书教育科学出版社教科书教育科学出版社1.提前提前(tqin)布置布置任务任务,培养兴培养兴趣和自学能趣和自学能力力2.进行

23、小组进行小组阅读竞赛，阅读竞赛，体现合作体现合作(hzu)互互助助3.课堂上限时间，课堂上限时间，比速度比速度,趣味竞赛趣味竞赛第45页/共49页第四十六页，共49页。总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：1、突出教学重点。2、活动紧扣主题。3、动静(dng jing)搭配，主次分明第46页/共49页第四十七页，共49页。评价评价(pngji)建建议议评价评价(pngji)活活动动义务教育义务教育(yw jioy)课程标准实验教科书教育科学出版社课程标准实验教科书教育科学出版社评价建议评价建议活动手册的终活动手册的终结性评价表结性评价表 每单元的听力检每单元的听力检测（测（Lets check）对学生用书中的会话和词汇的评价对学生用书中的会话和词汇的评价 活动手册活动手册 第47页/共49页第四十八页，共49页。THANK YOU!第48页/共49页第四十九页，共49页。