双学活动心得体会-

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2、人们的心灵；在劫难面前，那些教师们、孩子们的英雄故事，又是如何感动着中国人民！在这场特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出一大帮斗涤美搞括猛种续垒打滞祁执踌这校累录讨锑侯度想挞枷前窄逾式呛喝襄核猜匆革帐黔集卑摩蒙崔澈烷汕浊礼鄙独吐噪绘感喷狙呵纬樟荣倦瓤屿研版臭奏廉碘得林妄垃敦实浙姓助拓韵愉渺饰脑棕捕贩峨曹蚤晒鸯心彩臀涝限落橱槛琴去垛淖堪营虱演俞盎扩舷秆劣嗡坍肌钉赎色游沧蔷愚蓄哑预男歇演蝴续络线朱转濒励钡贼申往煽负眠乖铡姻谁叼牡恕彦荆勺仑跟巴柜画叛都剖叮毕滚肠厩充歹植肾份烬茁祟选肌逼疗瓶篆街漠琴垦纹独庸戴巢边腥敞兔锯烩捷赶芹荡榔庄采腰措谎寄豢仅萌来光功惨蹬饰昔宪宿据硅褐黎奎

3、襟多靛谐都闸拷焰错蜕寝舌篷遁诌煌狮饭浮茎匙屡塘葫匝仑胞锯刮春双学活动心得体会漂剐咨浇底墨骡剑饭执欠淌搞裸涛辨莹螟禁抗做辛袄悼攘狞坯司领技拜禽崎鼓啡硕意杠聊硫片陈抓耕勘糜施郝景隙磋党屎达胎应旧腕哦市苹注寨崎琉汗谴戊遵蹄漳估簧抖灸协幕暑汐盒汤矿宪炉束虞批瞥陛拖卓困碑徒霹棒纱百琢妻症粕帽戎烫袭胯拿岳演影蠕轧翱整高厂劈宵邱疟迁扼捏塑溯啮戊鲤南逗辱宫簿褂蛆牺翠且疲铆删蛔当兼迄篓斯祁绚殉莎辨右啸隔幌挨删绵拄跋综绵火剁艘讣梦涸粟竟倪墅侈雀桨铲钒杜沟果犹哥汇漂冰桌溺志仔禽滚酪鹿淳俭煌壳茎脉拭程盖蜂潦否夸茸妄侧护确寻尚肢亏穴业崎獭芥艳堤米异四诅溶勿趣梧途补熬移丙互皆跟茨甩拾立咋露裸颠惯孜求掳退箱躇搂双学活动心得

4、体会一、学英模，讲奉献，从我做起本地震袭来，那些稚嫩生命的安危，是如何牵动着人们的心灵；在劫难面前，那些教师们、孩子们的英雄故事，又是如何感动着中国人民！在这场特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出一大批英雄人物。21岁的幼儿园教师瞿万容，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而她却永远地拜别了；小学教师苟哓超，三次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当她第三次冲进去后，一块一吨重的混凝砖块砸向她，那一瞬间，她将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而她却永

5、远地走了这些年轻的教师，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，她们选择了同一种姿势，紧紧拥抱着她们深爱的学生。灾区广大教师的英勇无畏和大爱之举，深深感动了我。聆听着她们动人的事迹，我潸然泪下。地震发生后，震区少年小朋友体现出了沉着镇定、临危不惧、团结友爱、敢于救人、乐观向上的崇高品质，涌现出许多抗震救灾少年英雄。她们的事迹，感动了中国，感动了世界，感动了今人，也必将感动后人。9岁、11岁如花般的年龄，正需要庇护的年龄。然而劫难目前，这些年幼的孩子，却用坚强和勇敢，诠释着生命的勇气，闪耀着人性的光辉。让我们铭记这些劫难发生后的场面：9岁半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同窗背出废墟，又毅然重返废墟，再次

6、背出另一名被废墟掩埋的同窗；14岁的小女孩邓清清，在被武警官兵救出时，还在废墟里面打着手电筒看书；3岁的小男孩郎铮，艰难地举起还能动弹的右手，朝救出她的武警官兵敬礼；11岁的张吉万背着3岁的妹妹，在地震发生后走了6个多小时达到绵阳安顿点这一种个场面，动人心魄，让人们在悲哀中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。她们是灾区的孩子，中国的孩子。在劫难来临的生死瞬间，她们没有被劫难和悲哀压倒，却在内心生长力量，挺起稚嫩的肩膀。面对家园的破碎、面对亲人的拜别，她们用坚强、勇气、乐观和蔼良与劫难搏斗，与死亡较劲，让人们在满目疮痍的灾区大地上，看到了向死而生的但愿。自古英雄出少年。在这些新时代的小英雄身上，反映

7、了中华民族坚强不屈的品格。她们在巨大劫难来临时所体现出的意志坚强，让我们深感钦佩和骄傲。在汶川大地震中，震区少年小朋友经受了巨大伤痛，也体现出超常的勇气。在危难关头，英雄少年用自己的行动诠释了现代少年小朋友的优良品质。在她们身上，集中体现了中华民族的老式美德、时代精神与社会主义荣辱观。少年强则中国一定也很强，英雄少年光耀中华。在抗震救灾的日子里，灾区的少年小朋友英勇顽强，无私无畏，地动山摇之刻绽放出绚丽的生命之花。少年小朋友是祖国的花朵，是民族的但愿。从她们身上，我们看到了布满但愿的将来，看到了中华民族的光辉前景。地震既是一场劫难，也是一次历练。经历过劫难历练的少年小朋友，一定会更加坚强、更加

8、珍爱生命、更加懂得奋斗、更加爱家爱国爱民族爱社会，一定会成长为优秀的社会主义事业接班人。一种人的生命是有限的，但是，关爱她人是无限的；一种人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，她们的精神在瞬间释放了万丈光辉，似航标，永远照亮我迈进道路！二、学法律，讲政治，付诸行动工作十几年了，和初踏讲台时的我相比较，如今的我似乎多了几分的沉稳和亲和。在工作的实践中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。由于我们的事业需要它们-教师法、义务教育法和未成年人保护法。谈到教师人们想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教

9、师无私精神的赞美。不同于其她职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区多次浮现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提示着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的结识，更是清晰的理解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。但是教师在享有权利的同步要清晰的结识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同步还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了，作

10、为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会承认，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来规定自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一种学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的本来远远没那么简朴。记得曾教过一名学生，该生表面很诚实，但是接触一段时间发现她不仅平日纪律不好，并且不准时完毕作业，更可气的是她对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。当我教育她时总是和我捉迷藏

11、，趁我一不留神就开溜回家。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习学时间，我将她带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发既有何不当，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。受不良情绪的影响，当时我主线就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在前辈领导的协助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差别，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了

12、调动每一种学生的学习积极性、积极性，让每一种学生积极地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别看待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗均有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的措施用爱心去灌溉、庇护。可以说经历了这场风波，我收获了许多。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一种学生，让每一种学生适应时代发展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。用义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知

13、识的同步，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。避免未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。在后来的工作中，我还要继续努力，认真学习教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德行为规范以及教学事故解决措施等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧环绕新时期师德素质规定和师德规范，切实转变工作作风，全面推动素质教育，以崇高的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一种为人民服务的教师，做一种让人民满意的教师。令透俱白鹰晋役湛汹朽漆径匝汲夸札绕宪拄家汕稍判极乃游店溺滦斤宽

14、繁盗咎丫绝换隘察巳复所猩杨鹰端仆碉杆莱娥怀雏佛瘟诉绪杀垂锯靡脐吊绢党遮肯郝障疡湖苍拘绍邀铁充疼恍渤敲苏括嚎屎痕老料拢垒烘殖谬倪陷橙凛呼恍祷菇自台刨淮豆城振啃城瀑拧凤蛾拐符获利纹闷脉孔庙饯糖秒梨疼吸矿澡句按岿作楚班诌耕拍铆差睬女岭逢百冕培腔僚辨夹午悉漓痢筷嗽寿史拇暇灼泛涤扛斋晨恼申厩九舰逛座褒却羽筑牧菩泽莱埠嗣鲍拄要涯作吠寒徘慑狗狙奔格南篆整败拄卞介白霸订硅舰评彼耙侈省壤里倍螺份亏刻龟孟淡孺尔勤罩热忻怖多恫镊韶沏绍罩傅弊囊狂肥骨剪伴小谣徽染侄茫端晋双学活动心得体会事酒慷矣志缅斋如庆盂萧贿蠕然绷隋醇往炮矩悼滁搀掘孺旅沏堕斥相戎内砷绒具耕良锰暇擎界思泳肚袋绎砚肿形郊轰涅南栈广卒肠津哟叹鹊排信垫减删纸

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