比一比小班教案

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1、比一比小班教案【篇一：小班教学设计小手比一比】 小手比一比 教学目的： 1、 让幼儿感知并结识数字1、2、3。 2、2、幼儿学会用手指表达数字1、2、3。 教学重难点： 感知并结识数字1、2、3。 教学准备： 1、 卡通数字1、2、3。 2、 数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、 魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、 各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、 数字儿歌磁带。 6、 自制数字箱三个。 教学措施 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： （一）导入主题，结识数字1、2、3 1、 教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大 小小，宽宽

2、窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们人们一起玩。” 2、2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看她们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观测数字形状） 3、 让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大 胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓励） 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数

3、字和卡通图片相相应，让幼儿看看数字与否像歌曲中唱的同样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表达数字 教师：目前请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手均有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划1、2、3来表达物体的个数，同步纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表达。同步也可以选择幼儿担任小教师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同步用手指头来表达其数量是几。 活动延伸：1、游戏：数字宝宝

4、回家（加强对字形的感知和结识） （小朋友们真棒，目前数字宝宝请小朋友和她们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来分别送回她们的家里。2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。 活动反思 ： 把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对

5、数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所示的意义进一步幼儿的心里。最后运用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿理解一种数所示的是物体的个数。同步也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合伙意识。【篇二：幼儿园小班数学教案】 小手比一比 教学名称：数学 教学内容：小手比一比教学目的：1、教幼儿结识13的数字形。2、让幼儿能用手指头表达数字13。 教学准备：1、卡通数字13。2、13的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程： 一、开始部分： 用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二

6、象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请她们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相相应，让幼儿看看数字与否象歌曲中唱的同样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表达数字：教师：目前请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手均有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表达1、2、3，同步纠正幼儿的错误手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表达。同

7、步也可以选择幼儿担任小教师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同步用手指头来表达其数量是几。 三、结束部分：小朋友们真棒，目前数字宝宝请小朋友和她们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。 一、教材根据 陕西旅游出版社，小班数学（上），第8页。 二、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并结识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合伙的意识，

8、锻炼幼儿的小手灵活性。 三、教学目的： 1、让幼儿感知并结识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表达数字1、2、3。 四、教学重难点： 感知并结识数字1、2、3。 五、教学准备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 六、教法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 七、教学过程： （一）导入主题，结识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜

9、咕噜3，我们人们一起玩。” 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看她们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观测数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓励） 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相相应，让幼儿看看数字与否像歌曲中唱的同

10、样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表达数字 教师：目前请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手均有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表达物体的个数，同步纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表达。同步也可以选择幼儿担任小教师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同步用手指头来表达其数量是几。 八、活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和结识） （小朋友们真

11、棒，目前数字宝宝请小朋友和她们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来分别送回她们的家里。 2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。 九、活动反思 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡

12、片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所示的意义进一步幼儿的心里。最后运用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿理解一种数所示的是物体的个数。同步也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合伙意识。 幼儿园小班数学：小手比一比 一、教学准备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 二、教法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 三、教学过程： （一）导入主题，结识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短

13、短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们人们一起玩。 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看她们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观测数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓励） 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示

14、数字大卡片），将数字和卡通图片相相应，让幼儿看看数字与否像歌曲中唱的同样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表达数字 教师：目前请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手均有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表达物体的个数，同步纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表达。同步也可以选择幼儿担任小教师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同步用手指头来表达其数量是几。 四、活动

15、延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和结识） （小朋友们真棒，目前数字宝宝请小朋友和她们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来分别送回她们的家里。 2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。 五、活动反思 把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数

16、字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所示的意义进一步幼儿的心里。最后运用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步协助幼儿理解一种数所示的是物体的个数。同步也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合伙意识。六、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并结识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合伙的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 七、教学目的： 1、让幼儿感知并结识数字1、2、3。 2、幼儿学会

17、用手指表达数字1、2、3。 八、教学重难点： 感知并结识数字1、2、3。 小班数学活动说课稿：小手比一比标签：说课稿 活动 数学幼教精髓资讯 免费订阅快乐的数学措施。 一.说教材：小手比一比是幼儿园小班数学内容，本节课规定幼儿对1.2.3这几种数能手口如一的点数，一般来说，3-4的幼儿对数的概念有一定的结识，让幼儿学习手口一致点数。可觉得幼儿在此后学习数学打下基本。 二.学习目的：1.结识目的：通过游戏操作是幼儿初步感知：1.2.3. 2.能力目的：是幼儿大胆、勇敢的回答问题。 3.情感目的：感受与爱互助带来的乐趣。 三.学重点，难点：手口如一的点数1.2.3 四.说准备：为了更好的进行教学，

18、我为本次数学活动准本了：1.卡通数字1.2.3 2.1.2.3的大数字以及相应的图片【篇三：幼儿园小班数学教学设计：小手比一比】 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 用手指比划1、2、3来表达物体的个数，同步纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表达。同步也可以选择幼儿担任小教师。游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具，“小鸡、小鸭、小鱼”，让幼儿点数，说出数量同步用手指头来表达其数量是几。 活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和结识） （小朋友们真棒，目前数字宝宝请小朋友和她们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数

19、字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来分别送回她们的家里。 2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。 活动反思 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所示的意义进一步幼儿的心里。最后运用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿理解一种数所示的是物体的个数。同步也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合伙意识。