课题：6的乘法口诀教学设计教案

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1、课题：6的乘法口诀教材分析：6的乘法口诀，P6062页。例6选择了一个在豆角有6个豆子的事例，给出了6个豆荚，以下教材呈现方式和内容与前面有所不同。设计如下的表格，要求把1个、2个、3个、4个、5个、6个豆荚各有多少个豆子粒填在表中。然后，只给出算式和乘法口诀的前半句，其他让师生填写完成。学情分析：本课是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始。教学目标：1.编制6的乘法口诀，理解口诀的含义。2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。3.使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。教学重点：借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀教学难点：理解6的乘法口诀相邻两句之间的关

2、系，掌握并能熟练运用。教法：尝试指导法。学法：自主探究法、小组研讨法。教学过程一、情境导思1.谜语引入。师：同学们，今天咱们在远程教室上课，高兴吗？（高兴）老师也很高兴还给大家带来了一个有趣的谜语：叶儿圆圆个儿小，全身长满小镰刀，刀子里面结果子，果子可做美佳肴（豌豆）2.揭示课题师：对了，就是美味豌豆，出示课件:一起来看看：有6个豌豆，每个豌豆有六个豆,我们一起学习6的乘法口诀，高兴吗？（高兴）板书课题：六的乘法口诀二、问题探究1.点拨引导你们看，豌豆来了！出示课件：1个豌豆。1个豌豆有6个豆，他表示几个几呢？你能用乘法算式表示吗？根据这道算式你能编出一句口诀吗？2个豌豆。2个豌豆有12个豆怎

3、样列式？你是怎样算的？能编出一句口诀吗？3个豌豆。3个豌豆有8个豆你是怎么算的？（6+6+6）还有其他方法吗？（二种：3626+6）你能编出口诀吗？4个豌豆。4个豌豆有24个豆？2.自主探索师：在咱们共同的努力下，已经编出四句6的乘法口诀，余下的老师想交给你们自己独立去探索，有信心吗？（有）师：拿出课前老师发给你们的题卡，看这一面（师举起题卡示意大家是哪一面）分别算出5个、6个、7个、8个、9个豌豆有多少个豆，并根据相应的算式编出口诀，然后同桌交流你是怎样想的。交流后马上坐好！3.指名汇报教师随机板书算式及口诀4.发现规律、记忆口诀（1）齐读并用心记忆口诀（2）观察口诀你发现了什么？上面一句口

4、诀比下面一句口诀的得数少6。下面一句口诀比上面一句口诀的得数多6。（3）如果你忘了其中的一句口诀，怎么办？【如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数？（先想前一句三六十八，18+6=24四六二十四；或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四）】相邻口诀之间的关系大家都掌握了，那么下面这道题你能做吗？课件出示：6 8 = 6 7 +（）= 6 9 -（）（4）读两遍口诀，记一记（5）对口令游戏师生对：老师说前半句，你们对出后半句生生对：同桌合作，一人说前半句，另一人说后半句师：口诀对答如流，看来大家对本节课的知识掌握得不错，小豌豆看到同学们收获这么大，高兴极了三、交流点拨出示课件：

5、师：打开题卡的这一面（老师示意学生哪一面）快速完成第一题，要书写工整、大方，做到准确。第一关根据口诀填空一六（）（）六十二六（）四十二三六（）（）六二十四六（）四十八五六（）（）六三十六六（）五十四师：做好后同桌互相检查，比比看哪桌最先完成第一关顺利通过，来看第二关，要做到又准又快。第二关看一句口诀写出两道乘法算式三六十八六七四十二六九五十四师：恭喜大家成功闯过第二关，第三关有点难，看看大家是否都能顺利通过，现在开始第三关算一算：3 6=7 6=4 6=6 8=5 6=6 3=6 2=1 6=6 9 - 6=6 7 + 6=四、巩固拓展出示课件：1.1片雪花有六个花瓣，2片雪花有12个花瓣，三片雪花就有18个花瓣2.1个六边形有6条边，2个六边形有（）条边，3个5个呢？ 1只蚂蚁有六条腿，1只蝉有六条腿， 1个“多”字 是6笔写成的.在生活中有很多问题能用6的乘法口诀来解决，希望同学们能用你那一双善于观察的眼睛去发现它、解决它，做一个生活中的有心人，成为生活中的小小数学家！