狼和小羊1

《狼和小羊1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狼和小羊1（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、狼和小羊 （第二课时）一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、 凭借对课文的朗读、重点词句的感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。 二、教学重难点： 1、理解“找碴儿”的意思，知道反问句表达的意思。 2、能正确流利读出狼和小羊不同的语气变化。3、体会像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。 三、教学过程：（课前播放歌曲喜羊羊和灰太狼，谈话。）1、小朋友们，刚刚我们欣赏的是哪部动画片的主题曲？2、你们喜欢这部动画片吗？谁来说说片中的小羊给你留下了什么印象？（可爱、温柔、善良）狼呢？（凶狠、凶恶、蛮不讲理）（一）导入新课1、今天这节课

2、，我们就再一次走进狼和小羊这个故事，细细地品读课文，看看本文中狼和小羊又给我们留下什么印象。2、板书课题。 伸出右手和老师一起写课题（“狼”是本课的生字，先写反犬旁，再写良，注意左窄右宽）。3、齐读课题。4、通过上节课的学习，谁来告诉大家，这篇课文讲了狼和小羊之间的一件什么事呢？（狼很想吃小羊，就故意找碴儿。）（二）精读课文学习第1小节请小朋友们打开书本，看看狼和小羊在哪儿相遇的-小溪边（点击）是谁先来到小溪边的呢？你是怎么知道的？看大屏幕，齐读第一自然段。学习2-3小节1、狼看见小羊在小溪边喝水，就想吃小羊，他有多想呢？课文第二自然段有个字谁能找出来？（很）对！狼很想吃小羊，谁能把“很”换成

3、别的词儿意思不变?(特别、非常、十分)谁来读读这一句。2、狼很想吃小羊，（板书：很想吃）但狼并没有直接吃小羊，而是-？第二自然段有个词儿，你能找出来吗？（找碴儿）（板书）3、那狼一共找了几次碴儿？都找了哪些碴儿?请大家轻声读课文2-6小节，边读边思考。生读课文，问：一共找了几次碴儿？（三次）4、狼第一次找了什么碴儿？出示：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？狼说这话可是在故意找碴儿啊！你们看看这段话里有一个感叹号，一个疑问号。“你安的什么心？”就是“你存的什么心，你打的什么主意。”常指不好的念头、想法，谁来试着读读。生读。评价：你真会读书。我们也来学着他的样子读一读。小羊有什么反应呢？（点击）

4、（吃了一惊 吃了一惊是说小羊心里感到很害怕，吓了一跳。谁来做做动作）小羊虽然吃了一惊，可态度还是怎么样的？（温和）（点击）还称呼狼为-亲爱的狼先生。温和的小羊说了些什么呢？谁来读读小羊说的话。出示：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀 !评价：你读的声音轻轻的、柔柔的，真是一只温和的小羊。（1）出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我怎么会把您喝的水弄脏呢？点击：问号。这句话是什么意思？“怎么会”就是“不会”。那这个句子就是说我不会把您喝的水弄脏。（点击）出示：我不会把您喝的水弄脏。 这个句子不需要我们回答，因此，我们就把这种有问无答，答案就在问句中的句子叫做

5、反问句。（齐读：反问句）比如：你怎么能不吃饭呢？是什么意思？你怎么能打人呢？是什么意思？齐读。评价：从你们的朗读中我听出小羊是不会把狼喝的水弄脏的。老师把掌声送给你们。（点击）（2）羊为什么说我不会把您喝的水弄脏？（您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀 !）结合图理解：您指的是狼，狼在-上游，羊在下游，一般来说，河流的高处叫上游，低处叫下游，水是怎么流的？（水是从上游流向下游，是不会下游流向上游的，也就是说水是不会倒流的。即使小羊把喝的水弄脏了，这脏水会流到狼那里吗？）小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是狼的第一次（找碴儿 ）。（3）听了小羊的辩解，你认为这是一只怎样的小羊？

6、（有礼貌、温和、善良、讲道理）你从哪里看出羊有礼貌的？出示羊的话，点击（亲爱 您）。下面我们就学学小羊，带着一颗善良的心，有礼貌地跟狼讲讲道理吧！读！小朋友们读得真好，老师仿佛看见一只只善良的彬彬有礼的小羊。下面让我们再来感受一下狼的责问和小羊的温和、有礼貌。（点击）男生读狼说的句子，女生读小羊说的句子，剩下的句子老师来读.学习4-5小节过渡：狼第一次故意找碴儿有没有成功？（被小羊反驳了）但是狼没有放弃，继续找碴儿。那狼第二次又是怎样找碴儿的呢？小羊又是怎么反驳的？1自由读4-5小节，用“-”划出狼说的话，用“”划出小羊说的话。2读后交流这一次狼又找了什么碴？（指名说）出示：就算这样吧，你总是

7、个坏家伙！我听说去年你经常在背地里骂我，是不是？A理解“背地里” （在背后、不是当面）B书上哪个词语写出了狼说这句话的心情。（出示）气冲冲C指导朗读：“气冲冲”指非常生气。谁来气冲冲地读段话？（评价：真是一只气冲冲的狼。）我们也来气冲冲地读一读。刚才你们把狼气冲冲的样儿读在了嘴上，现在老师可要提高要求了，能不能把狼气冲冲的样儿读在脸上呢？来，带着你们的表情，再读！（评价：真是声情并茂）可怜的小羊去年真的在背地里骂了狼吗？为什么？ 出示：啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！点击：啊 什么样的小羊？（点击：可怜）第一次小羊是温和地跟狼讲道理，而现在书上说小羊是怎么说这句话的？（喊道）（点击）从喊字

8、我们可以看出此时小羊怎样的心情？(着急 害怕 吃惊 委屈 ）我们试着读读！师：可怜的小羊着急、害怕地喊道：（生齐读）师：可怜的小羊吃惊地喊道：（生齐读）师：可怜的小羊委屈地喊道：（生齐读） 3、师小结：小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（找碴儿 ）。学习第6小节过渡：狼的两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，你们猜猜狼接下来会怎么做？（更加凶狠，恨不得一口把小羊吞下去）我们再一起来看看狼的第三次找碴儿。1、 出示： 狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”引读：于是狼不想再这儿的“喊”（点击）

9、跟小羊的“喊”一样吗？为什么？（不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已经火冒三丈了）谁来学着狼的语气大声地喊一喊？指名读 齐读2狼说去年骂他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蛮不讲理，狼为了吃小羊硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么 ？（找碴儿）3现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（狼为了吃小羊，故意挑小羊的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵）（三）、总结延伸1、狼现出本来面目，开始动手了，说着就往小羊身上-（点击）（扑去），这后面用了六个点叫省略号，省略号是什么意思呢？（说明故事还没有结束）那么故事的结果会出现哪些情况呢？2、你们看，狼故意找了三次碴儿，一次比一次凶，一次比一次不讲道理，目的就是为了想吃小羊

10、，你们觉得这是一只怎样的狼，又是怎样的一只羊？出示：（ ）的狼 （ ）的小羊（点击）想一想：读了这篇课文，你明白了什么道理？那么对待像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该用智慧的办法对待。（板书：只讲道理是不行的。红笔）3、出示“存心要干凶恶惭愧的坏事情，那是很容易找到借口的。”读一读。（点击）推荐一本好书伊索寓言：狼和小羊这个故事出自伊索语言，这本书里的每一个故事不仅生动有趣，还都说明了一个道理，小朋友如果喜欢的话，课后可以去看看。4、最后让我们再次走进故事，有声有色地朗读一下这个故事。男生来当凶残的狼？女生来当善良而又可怜的小羊。剩下的话，老师和大家一起来读。好吗？（四）作业：续编狼和小羊这个故事。 刚才我们小朋友说狼往小羊身上扑去可能会出现两种情况：一是小羊被狼吃掉了；另一个就是小羊想办法逃脱了。小羊到底想了什么办法，请小朋友们课后想一想，给这个故事添上一个更加精彩的结尾！（点击）4