金色的鱼钩——高红娟

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1、金色的鱼钩崆峒区索罗学区张数中心小学 高红娟2013年10月质凝导入看到这个题目你有哪些疑问？（）老班长与金色的鱼钩有什么关系？（）为什么说是金色的鱼钩呢？初读课文，了解内容（1）请同学们打开课本，你们有没有发现这篇课文很长，还记得我们前面学过快速阅读课文的方法吗？（2）现在.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能只图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。并结合你们提出的问题边读课文边思考。学生速读课文，进行小组讨论并汇报交流体会步步设疑，引入主题 提出问题 是呀，老班长二话没说欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，可眼前就遇到了难题，大家思考一下，

2、他们遇到的是什么难题，又如何解决的？如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，终于有一天老班长想到了解决的办法，请同学们读一读课文的第二部分找出老班长想到了什么办法。你能通过朗读把“我”的心情和感觉表达出来吗？我发现老班长的秘密后是怎么做的？学生在组内讨论 学生在组内进行朗读比赛总结全文，升华主题 提问学生：老班长昏倒了，我们每天喝着老班长弄的鱼汤，而老班长面对着我们为他做的鱼汤却一口也没喝，谁能说一说为什么？你觉得老班长有没有完成任务呢？你怎样评价这位老班长。学生尝试总结师总结 总结：金色的鱼钩代表老班长崇高的品质和伟大的精神，而这种精神也将在我们的心里永远放射着金色的光芒。在红军长征途中有多少像老班长这样可歌可泣的无名英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们共同缅怀他们吧。板书设计 金色的鱼钩 照顾 老班长 救 做鱼钩 三个病员 钓鱼 怀念 谢谢大家！快乐度过每一天！