数据库及应用(第5版)全书教案完整版电子教案整本书教案最全单元教学设计1-10章全

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1、数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目一： 系统安装与配置授课教师：数据库课程组授课班级:学时：2教学条件预装Windows操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（1） 理解数据库、数据库管理系统、C/S模型等基本概念；（2） 理解数据库在C/S和B/S应用程序结构中的作用；（3） 理解SQL Server各个版本及其应用范围；（4） 掌握SQL Server的身份验证模式： Windows身份验证模式、混合模式；（5） 理解服务器实例的概念。能力目标：（1） 能熟练进行SQL

2、Server服务器和客户端的安装；（2） 能测试安装是否成功；（3） 掌握SQL Server的常见配置方法；（4） 能在SQL Server Management Studio下进行服务器注册、启动和停止等操作。教学内容（1） 系统安装；（2） 数据库配置。重点：（1） SQL Server的安装；（2） 测试安装是否成功；（3） SQL Server的常见配置方法。难点：（1） SQL Server各个版本的区别和应用范围；（2） 几个概念的区别：数据库、数据库管理系统；（3） Windows身份验证模式和混合模式的区别和应用场合。课后作业（1）拓展实训1-1：在自己电脑的Windows系

3、统上安装SQL Server Express Edition，并测试安装成功；（2）拓展实训1-2：在安装配置好的SQL Server系统上附加给定的一个示例数据库Xk，打开并查看其中有哪些表格，查看总共有多少名学生的信息。教学过程设计任务1-1 系统安装（学时数：1）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入如何安装SQL Server 数据库系统？教师讲授引导文法多媒体学生：思考教师：演示知识讲解知识点1：数据库、数据库管理系统和C/S、B/S模型知识点2：SQL Server 简介知识点3：SQL Server 各个版本及其区别启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教

4、师：启发示范 操作操作1：演示SQL Server 企业版的安装过程（包括服务器端和客户端）操作2：为学生示范如何测试上述安装是否成功问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练完成实训任务单1-1动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程（2） 给出参考的解决方案（3） 展示讨论学生的解决方案（4） 考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 结合学生以往学习的知识和实际生活中接触到的实例，讲解数据库、数据库管理系统在应用系统中的作用（2） SQL Serve

5、r简介及其几个版本的区别（3） SQL Server企业版、Express版的安装，以及安装过程中各个安装选项的配置教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训1-1：在自己电脑Windows系统上安装SQL Server Express Edition，并测试安装成功。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务1-2 数据库配置（学时数：1）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入如何配置SQL Server 数据库系统？教师讲授引导文法 多媒体学生：思考教师：演示知识讲解知识点1：Windows身份验证模式和混合模式知识点2：SQL S

6、erver Management Studio环境介绍知识点3：服务器实例启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：为学生演示如何进行SQL Server 的各种常见配置（包括身份验证模式的配置）操作2：演示SQL Server Management Studio的基本使用方法操作3：演示在SQL Server Management Studio下进行服务器注册、启动和停止等操作问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练完成实训任务单1-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实

7、训任务的实施过程（2） 给出参考的解决方案（3） 展示讨论学生的解决方案（4） 考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） SQL Server 的两种身份验证模式，以及它们不同的应用场合（2） SQL Server 的常见配置方法（3） 在SQL Server Management Studio下进行服务器实例的注册、启动和停止（4） SQL Server 系统的初步使用教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训1-2：在安装配置好的SQL Server 系统上附加给定的一个示例数据库Xk，打开并查看其中有哪些表格，查看总共有

8、多少名学生的信息。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目三：数据操纵授课教师：数据库课程组授课班级:学时：10教学条件预装Windows操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server数据库系统教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（6） 了解SQL语句的组成和作用；（7） 理解表的内连接和外连接的含义；（8） 理解聚合函数的使用；（9） Insert、Insert Select和Select into语句的使用；（10） Update语句使用；（11） Delete语句使用。能力

9、目标：（5） 能根据要求查询单表和多表数据；（6） 能使用函数进行查询；（7） 能排序和分组查询结果；（8） 能使用子查询进行复杂的综合查询；（9） 能插入、修改和删除用户表的数据教学内容（3） 简单数据查询；（4） 复杂数据查询；（5） 数据编辑。重点：（4） 分组、排序、模糊、子查询语句的编写；（5） 函数在查询语句中的使用；（6） 从多个表中查询数据；（7） 基本的insert、update和delete语句的使用。难点：（4） 外连接的作用和语句的书写；（5） 复杂的综合查询的编写；（6） Compute by和group by子句的比较和合适使用；（7） 涉及到多表的删除和更新；（8

10、） 用子查询进行数据的增加和更新。课后作业（1）拓展实训3-1：复杂的综合查询-按系部编码分别显示每个系所开课程的课程名称，系部编码，报名人数，并统计各系所开课程的平均报名人数和所有课程的总报名人数；（2）拓展实训3-2：1) 删除00旅游管理班的学生2) 学号为“00000003”同学希望将已报名的水资源利用管理与保护课程修改为世界旅游3) 把course表中报名人数超过平均报名人数的人文类课程的课程号、课程名称、课程类别、报名人数生成一个新表itcourse。教学过程设计任务3-1 简单数据查询（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统简单的信息查询需求教

11、师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 查询用户表所有列或指定列、改变查询结果的标题、查询用户表的所有行或某些行、消除查询结果的重复行。知识点2： ORDER BY子句、模糊查询。知识点3： 聚集函数、GROUP BY、COMPUTE和COMPUTE BY。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：示范进行基本查询，包括查询某些行、某些列，改变查询结果标题、消除查询结果的重复行等。操作2：演示排序查询结果以及进行模糊查询。操作3：演示分组查询的两种方法。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单3-1动手实

12、践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2）给出参考的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 1基本查询子句的使用，如TOP、 DISTINCT、改变列标题。（2） 2排序查询结果、模糊查询的代码书写及各种通配符比较（3） 3正确使用两种分组查询的方法（4） 4Compute by和group by的异同教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训3-1：使用Compute by和group by分别查询每个系所开课程的门数。教师

13、讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务3-2 复杂数据查询（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统复杂的信息查询需求教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 内连接和外连接。知识点2： 子查询含义启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示多表查询，包括内连接、外连接。操作2：演示子查询。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单3-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2）给出参考

14、的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）多表查询的连接条件（2）子查询的使用教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训3-2：复杂的综合查询-按系部编码分别显示每个系所开课程的课程名称，系部编码，报名人数，并统计各系所开课程的平均报名人数和所有课程的总报名人数。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务3-3 数据编辑（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统信息编辑需求教师讲授 多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 利

15、用Insert和Select into语句向表增加一条或多条数据。知识点2： 利用Insert Select将一个用户表的数据导出到另一个表中。知识点3： 利用Update语句对表中数据进行各种条件的修改。知识点4： 利用Delete语句对表中数据进行各种条件的删除。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：示范用Insert和Select into语句进行表中数据增加。操作2：演示用Insert Select语句将一个用户表的数据导出到另一个表中。操作3：演示各种形式的Update语句使用。操作4：演示各种形式的Delete语句使用。问题引导操作演示分析归

16、纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单3-3动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程（2） 给出参考的解决方案（3） 展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） Insert和Select into语句用于向表增加一条或多条数据。（2） Insert Select语句用于表数据复制。（3） Update和Delete语句可以进行单表和多表的数据修改和删除。（4） 注意区分Select into和Insert Select语句的区别。（5） 涉

17、及多表的修改和删除可以使用子查询和多表连接的方法，学生应掌握至少一种方法。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训3-3：（1）删除00旅游管理班的学生（2）学号为“00000003”同学希望将已报名的水资源利用管理与保护课程修改为世界旅游（3）把course表中报名人数超过平均报名人数的人文类课程的课程号、课程名称、课程类别、报名人数生成一个新表itcourse。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目二：数据库设计授课教师：数据库课程组授课班级:学时：8教学条件预装Windows 操作系统的计算机；网

18、络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（12） 了解实体关系模型的概念；（13） 掌握实体、属性和联系的概念和表示方法；（14） 掌握联系的类型；（15） 掌握E-R图中的元素的概念；（16） 掌握关系模型的概念；（17） 熟悉三大范式的基本知识；（18） 了解数据完整性概念。能力目标：（10） 能根据要求创建实体关系；（11） 能将E-R图转换为关系模型；（12） 会利用三大范式的概念进行关系模型的规范化；（13） 能利用三大范式的概念进行关系模型规范化的验证。教学内容（6） 数据建模；（7） 将E-R图转换成关系

19、模型；（8） 关系模型的规范化。重点：（8） 创建合理的关系模型；（9） E-R图转换为关系模型的方法；（10） 三大范式的概念；（11） 关系模型的规范化。难点：（9） 需求分析；（10） E-R图转换为关系模型；（11） 关系模型的规范化。课后作业（1）拓展实训2-1：复杂的需求分析和对应的数据建模，要求绘制E-R图、实训报告（需求分析报告）；（2）拓展实训2-2：将复杂的E-R图转换成关系模型， 画出E-R图并描述关系模型、完成实训报告；（3）拓展实训2-3：将关系模型进行规范化，描述规范化的推导过程，完成实训报告。教学过程设计任务2-1 数据建模（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教

20、学手段师生活动问题 引入学生选课系统数据建模教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 来自客户的信息；知识点2： 整理客户的信息；知识点3： 分析客户的需求；知识点4： 将客户的需求进行建模。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：由学生甲扮演客户，教师扮演系统分析员，由学生甲向教师描述待开发系统；操作2：教师针对待开发系统的描述进行整理；操作3：教师分析待开发系统的需求；操作4：按照E-R图的要求进行数据建模。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-1动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作

21、教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 数据、属性和联系的概念；（2） E-R图的构成元素；（3） E-R图的绘制方法；（4） 进行需求分析的要点；（5） 数据、属性和联系与E-R图的表现。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-1：复杂的需求分析和对应的数据建模，要求绘制E-R图、实训报告（需求分析报告）教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务2-2 将E-R图转换成

22、关系模型（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统关系模型教师讲授 多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： E-R图的三要素：实体、属性和联系；知识点2： 数据模型经历了三种形式：层次、网状和关系模型；知识点3： 关系模型的特点和构成；知识点4： E-R图的构成要素和关系模型的构成要素之间的对应关系。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1： 示范讲解“选课”模型E-R图中的三要素；操作2： 示范将“选课”模型转换成关系模型。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-2动手实

23、践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 数据模型的发展历程；（2） E-R图的构成三要素；（3） 关系模型的概念和特点；（4） E-R图的构成和关系模型的构成中的对应关系；（5） 注意区分E-R图中的实体和联系；E-R图的构成要素和关系模型的构成要素之间的对应关系。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-2：将复杂的E-R图转换成关系模型， 画出E-R图

24、并描述关系模型、完成实训报告教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务2-3 关系模型的规范化（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统关系模型的规范化教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 规范化的目的是去除各种异常，减少数据冗余；知识点2： 第一范式的概念；知识点3： 关键字的概念和作用、函数依赖的概念；知识点4： 第二范式的概念；知识点5： 第三范式的概念；知识点6： 数据完整性的概念和意义。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：就目前的关系模型，演示异常的存在；操作2：演示第一

25、范式的一个例子，属性是否可以再分，并按照第一范式的规定进行规格化；操作3：演示并讲解关键字的概念和作用；操作4：演示并讲解函数依赖的概念和表现；操作5：演示第二范式的一个例子，并按照第一范式的规定进行规格化；操作 6：演示第三范式的一个例子，并按照第一范式的规定进行规格化；操作 7：演示数据完整性的例子。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-3动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数

26、激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 异常的概念、关键字的概念和作用，函数依赖的概念和表现；（2） 规范化的目的是去除各种异常，减少数据冗余。一般规范到III范式；（3） 规范化的步骤和验证；（4） 从现实世界到信息世界再到数据世界的过程是创建E-R模型、转化成关系模型，再进行规范化的过程；（5） 规范化的作用是消除异常，减少数据冗余，从而保证了数据完整性和共享性。 教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-3：将关系模型进行规范化，描述规范化的推导过程，完成实训报告教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求数据库管理与应用SQL Server

27、课程教学单元设计项目四：数据库的实现授课教师：数据库课程组授课班级:学时：10教学条件预装Windows操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（19） 了解数据库文件的概念和意义；（20） 理解创建、管理数据库的相关命令；（21） 理解 SQL Server的数据类型；（22） 理解数据完整性的意义；（23） 理解约束、默认和规则的含义和作用；（24） 理解索引和视图的概念、作用和意义。能力目标：（14） 熟练使用企业管理器或T-SQL语言创建、管理数据库；（15） 熟练使用企业管理器或T-SQL

28、语言创建、管理表；（16） 能使用企业管理器、T-SQL语言进行约束、默认和规则的创建；（17） 掌握使用企业管理器、T-SQL语言进行创建、删除索引和视图。教学内容（9） 创建与管理数据库；（10） 创建与管理数据库表；（11） 数据完整性的实现；（12） 优化查询速度。重点：（12） 逻辑文件、物理文件和文件组的概念；（13） 创建表的T-SQL命令；（14） 约束、默认和规则的创建和删除；（15） 索引和视图的创建和管理。难点：（12） 物理文件和逻辑文件的概念与区别；（13） 创建数据库的命令与步骤；（14） 正确选择合适的数据类型修饰关系的属性；（15） 约束、默认和规则的意义、使用

29、场合以及如何创建、使用和删除；（16） 选择合适的索引并创建。课后作业（1）拓展实训4-1：根据需求，设计并创建一个数据库，使用企业管理器和T-SQL语句实现，完成实训报告；（2）拓展实训4-2：创建数据库下的各个表，使用企业管理器和T-SQL语句实现；（3）拓展实训4-3：约束、默认和规则的创建、使用和管理，使用企业管理器和T-SQL语句实现；（4）拓展实训4-4：索引和视图的创建、使用和管理，使用企业管理器和T-SQL语句实现。教学过程设计任务4-1 创建与管理数据库（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统数据库的创建教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知

30、识讲解知识点1： 数据库的文件组成；知识点2： 物理文件和逻辑文件；知识点3： 文件和文件组；知识点4： 数据库对象。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1： 演示附加一个数据库，讲解物理文件和逻辑文件；操作2：使用企业管理器创建一个数据库，讲解操作步骤；操作3： 使用T-SQL语句创建一个数据库，讲解语句和各个参数的意义；操作4：使用企业管理器或T-SQL语句对已经创建的数据库进行管理，如扩充数据库和事务日志的容量、增加次要文件和事务日志文件、删除数据库等操作。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单4-1动手实

31、践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程；（2）给出参考的解决方案；（3）展示讨论学生的解决方案；（4）考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）数据库的存储结构（物理文件和逻辑文件）的概念；（2）要求熟练掌握创建、删除和修改数据库的方法和命令；（3）通过学习，学会使用企业管理或T-SQL语句根据需要创建、删除数据库和实物日志；（4）学会使用系统存储过程显示数据库的信息；（5）会对数据库进行配置和管理。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训4-1：根据需求，设计并创建一

32、个数据库，使用SSMS和T-SQL语句实现，完成实训报告教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务4-2 创建与管理数据库表（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统数据库表的创建教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1：SQL Server的数据类型，重点介绍数值、字符串、时间日期等类型；知识点2：创建表的T-SQL语句的命令，重点介绍格式参数；知识点3：修改表的T-SQL语句的命令，重点介绍格式参数；知识点4：删除表的T-SQL语句的命令，重点介绍格式参数。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操

33、作操作1：演示使用T-SQL创建一个表，讲解创建的各个步骤及注意事项，重点讲解数据类型；操作2：演示使用T-SQL命令创建一个表，讲解创建命令的各个参数及注意事项操作3：演示使用SSMS和T-SQL命令修改一个已经存在的表，讲解修改的步骤或命令的各个参数及注意事项。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单4-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程；（2）给出参考的解决方案；（3）展示讨论学生的解决方案；（4）考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结(

34、1) 在SSMS环境下创建、删除及修改表；(2) 使用T-SQL语句创建、删除及修改表；(3) 创建表有若干种方法，无论是SSMS环境下还是使用T-SQL命令，都可以创建符合要求的表；(4) 在创建的过程中注意表的各个列的属性，即数据类型的选定要合乎实际要求。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训4-2：创建数据库下的各个表，使用SSMS和T-SQL语句实现教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务4-3 数据完整性的实现（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统数据信息完整性的要求教师讲授多媒体学生：思考教师

35、：讲授知识讲解知识点1： 约束的种类及各种约束分别在什么情况下使用；知识点2： 默认的含义及作用；知识点3： 规则的含义及作用；启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示使用SSMS环境或T-SQL语句在一个表中设置主键，并解释主键约束的作用；操作2：演示使用SSMS环境或T-SQL语句在一个表中设置外键，并解释外键的约束作用；操作3：演示使用SSMS环境或T-SQL语句在一个表中设置唯一性约束，并解释唯一性约束的作用；操作4：演示使用SSMS环境或T-SQL语句在一个表中设置检查约束，并解释检查约束的作用；操作5：演示使用SSMS环境或T-SQL语句在

36、一个表中设置默认约束，并解释默认约束的作用；操作6：演示使用SSMS环境或T-SQL语句删除约束；操作7：演示使用SSMS环境或T-SQL语句创建默认并绑定到表中；操作8：演示使用SSMS环境或T-SQL语句解除绑定并删除默认；操作9：演示使用SSMS环境或T-SQL语句创建规则并绑定到表中；操作10：演示使用SSMS环境或T-SQL语句解除绑定并删除规则。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单4-3动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2）给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的

37、解决方案；（4）考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 数据完整性是指数据库中数据的正确性和一致性，是衡量数据库质量的一个重要标准。包括：域完整性、实体完整性、参照完整性和用户自定义完整性；（2） 建立和使用约束的目的再与保证数据的完整性，设计表时需要定义列的有效值并通过列中数据、行中数据及表间数据决定如何强制保证数据的完整性。约束是独立于表结构的，可以通过企业管理器或ALTER TABLE语句添加或删除。当表被删除时，表所附带的所有约束同时被删除；（3） 默认是数据库对象，与默认约束不同。可以绑定到一列或多列上，也可以绑定到用户定义的数据类型上

38、；（4） 规则是数据库对象，用来验证插入或更新到数据库中的数据的有效性。可以绑定到一列或多列上，也可以绑定到用户定义的数据类型上；（5） 数据库应用程序开发的一个重要步骤就是设计和实施数据的完整性，并确定实施数据完整性的最佳方案；（6）方案一旦确定，就必须熟练使用SSMS环境或T-SQL语句进行创建或绑定。同时，还必须熟练对约束、默认和规则进行管理。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训4-3：约束、默认和规则的创建、使用和管理，使用SSMS环境和T-SQL语句实现教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务4-4 优化查询速度（学时数：2）主要

39、步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统优化查询速度的要求教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 索引的概念、作用和意义；知识点2： 索引的分类；知识点3： 索引的创建、管理；知识点4： 视图的概念、作用和意义；知识点5： 视图的创建、管理。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示使用SSMS环境和T-SQL语句在表Student中的列StuNo上建立一个非聚集、非唯一索引；操作2：演示使用“SET SHOWPLAN_ALL ON”命令进行索引分析，讲解索引的含义；操作3： 演示使用SSMS环境和T-SQL语句在课程表C

40、ourse中的kind列和credit上建立非聚集、非唯一复合索引操作4：演示使用SSMS环境和系统的存储过程SP_HELPINDEX可查询到表上所有的索引；操作5：演示使用SSMS环境和系统的存储过程SP_RENAME更改索引的名称；操作6：演示使用SSMS环境和T-SQL命令删除Student表中的索引；操作7：演示使用SSMS环境和T-SQL命令创建视图，并讲解基表和视图间的关系；操作8：演示使用SSMS环境和T-SQL命令修改视图；操作9：演示使用SSMS环境和T-SQL命令删除视图。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单4-4动手实践做中学

41、多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3）展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 索引是一个表中一列或者若干列值的集合以及所在行的物理存储位置；（2） 索引的目的是加快数据的检索；（3） 视图是表的部分数据，可以看作是虚拟的表或存储的查询；（4） 建立视图的目的是提高查询速度以及数据保密；（5） 分清索引的分类和对应的使用场合；（6） 索引可以提高查询速度；（7） 索引可以提高连接、ORDER BY 和GROUP BY的执行速度；（8

42、） 查询优化器依靠索引起作用；（9） 索引强制实施行的唯一性；（10） 视图可被看成是虚拟表或存储查询；（11） 使用视图可提高数据库性能；对视图进行修改会影响基表数据。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训4-4：索引和视图的创建、使用和管理，使用SSMS环境和T-SQL语句实现教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目五：数据库编程授课教师：数据库课程组授课班级:学时：8教学条件预装Windows 操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、

43、教学网站等教学目标设计知识目标：（25） 了解无参、有参和带返回参数的存储过程；（26） 理解用户自定义函数；（27） 了解触发器的作用；（28） 了解事务的提交和回滚；（29） 了解游标的作用。能力目标：（18） 会使用存储过程和函数进行数据库编程；（19） 会编写触发器；（20） 会使用事务；（21） 掌握游标编程技术。教学内容（13） 存储过程与函数；（14） 触发器；（15） 事务与游标。重点：（16） 存储过程的创建；（17） 定义和使用游标。难点：（17） 带返回参数的存储过程的创建和调用；（18） 游标技术的使用。课后作业（1）拓展实训5-1：建立一个存储过程，求course表中

44、某系（用户给定系代码）所开课程的最大报名人数，并把课程名称和最大报名人数作为输出变量返回给用户；（2）拓展实训5-2：创建级联触发器，当用户修改了系部编号，系统能自动修改课程表中相应的系部编号；（3）拓展实训5-3：使用游标显示各系部所开课程的平均报名人数。教学过程设计任务5-1 存储过程与函数（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统功能实现教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 创建和调用无参、有参和带返回参数的存储过程。知识点2： 编写和调用自定义函数。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：示范创建和

45、调用无参、有参和带返回参数的存储过程。操作2：演示函数的创建和调用。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单5-1动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2）给出参考的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）存储过程和函数都是存放在服务器端的具有独立功能的一段代码，可以简化程序编写，减少客户端与服务器端的数据传输。（2）带返回参数的存储过程的调用必须定义变量来接收传递过来的值。（3） 函数必须在表达式中调用

46、。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训5-1：-建立一个存储过程，求course表中某系（用户给定系代码）所开课程的最大报名人数，并把课程名称和最大报名人数作为输出变量返回给用户。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务5-2 触发器（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统功能实现教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： Insert、update和delete触发器。知识点2： Instead of 触发器。知识点3： inserted和deleted逻辑表。知识点4： 级联触发器启发讲解讨

47、论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示 Insert、update和delete触发器创建。操作2： 演示Instead of 触发器创建。操作3： 演示级联触发器创建。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单5-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论1. 评估讨论实训任务的实施过程2. 给出参考的解决方案3. 展示讨论学生的解决方案4. 考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）触发器也是独立功能的一段代码，只不过是由触发语句自动触发执行，无需

48、人工调用。（2）Instead of触发器会禁止对表作任何增、删、改操作。（3） 级联触发器能够起到外键的作用。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训5-2：创建级联触发器，当用户修改了系部编号，系统能自动修改课程表中相应的系部编号。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务5-3 事务与游标（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统编程实现教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 事务概念，提交和回滚事务。知识点2： 定义和使用游标。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范

49、 操作操作1：演示事务创建、提交和回滚。操作2：示范游标的定义和使用，尤其是使用循环语句提取游标。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单5-3动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2） 给出参考的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）事务使得一段SQL语句作为一个整体处理，要么全部执行，要么都不执行。（2）游标是逐行处理查询结果的一种手段。游标的使用有五个步骤。（3）要用循环语句遍历游标。教师讲解多媒

50、体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训5-3：使用游标显示各系部所开课程的平均报名人数。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目六：数据库日常管理与维护授课教师：数据库课程组授课班级:学时：4教学条件预装Windows 操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（30） 理解SQL Server安全体系的四个层次（操作系统的安全控制、SQL Server的安全控制、数据库的安全控制、数据库对象的安全控制）；（31） 掌握系

51、统登录账户和数据库用户的区别；（32） 掌握用户和角色的区别；（33） 掌握SQL Server的几个备份方法；（34） 理解分离附加、备份还原、数据导入导出、复制的区别。能力目标：（22） 创建和管理系统登录账户和数据库用户；（23） 进行权限管理和角色管理；（24） 能进行数据库的分离和附加；（25） 能进行数据库的备份和还原；（26） 能导出导入数据库中的数据；（27） 能进行数据库的复制。教学内容（16） 数据库的安全管理；（17） 数据库的备份与恢复。重点：（18） 根据实际需求进行用户管理；（19） 根据实际需求进行权限管理；（20） 能根据实际情况选择数据库备份策略，并在系统发生

52、故障时进行还原；（21） 使用SQL Server向导和bcp工具进行数据的导入和导出。难点：（19） 系统登录账户和数据库用户的区别；（20） 用户和角色的区别；（21） 几种不同备份类型的灵活选择；（22） 利用数据库脚本和bcp命令将数据库复制到其他机器上。课后作业（1）拓展实训6-1：为示例数据库Xk创建一个具有修改StuCou权限的数据库角色Admin，并将先前创建的数据库用户user01添加到该数据库用户中，检验 user01的权限；（2）拓展实训6-2：在本机上生成已有数据库的创建脚本（包括创建各种数据库对象的脚本），使用bcp命令导出数据库中的数据；并在其他机器上利用所生成的脚

53、本创建数据库及表格等数据库对象（不含数据），利用bcp命令导入数据库中的数据，从而完成一个完整的数据库复制过程。教学过程设计任务6-1 数据库的安全管理（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入如果一个用户要对某一个数据库对象进行访问，要满足怎样的条件？教师讲授引导文法多媒体学生：思考教师：讲授、启发知识讲解知识点1：系统登录账户和数据库用户及其区别知识点2：用户和角色及其区别知识点3：几种权限及其区别（语句权限、对象权限、暗示性权限）启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示创建系统登录账户，并映射为数据库用户操作2：演示根据实际

54、需要为不同的用户授予不同的访问权限操作3：为学生示范如何验证数据库用户所具有的权限问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练完成实训任务单6-1动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2）给出参考的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1）理解SQL Server安全体系的几个层次（2）通过比较，区分系统登录账户和数据库用户、用户和角色（3）创建和管理系统登录账户和数据库用户（4）权限管理的方法教师讲解多媒体课件演示

55、学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训6-1：为示例数据库Xk创建一个具有修改StuCou权限的数据库角色Admin，并将先前创建的数据库用户user01添加到该数据库用户中，检验 user01的权限。教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务6-2 数据库的备份与恢复（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入为了防止数据因异常情况而丢失，需要如何进行数据库的备份和恢复？教师讲授引导文法多媒体学生：思考教师：讲授、启发知识讲解知识点1：分离和附加、联机和脱机、备份和还原、导入和导出的区别和联系知识点2：几种不同的备份类型启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：演示如何进行数据库的分离和附加操作2：演示如何进行数据库的备份和还原操作3：示范使用SQL Server向导进行数据导入和导出的方法操作4：示范进行数据库复制的方法问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练完成实训任务单6-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1）评估讨论实训任务的实施过程（2）给出参考的解决方案（3）展示讨论学生的解决方案（4）考核学生结果教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师