四年级下美术教学计划

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1、四年级下美术教学方案四年级下美术教学方案绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。工艺1、制作简单的纸版拓印画。2、用撕或剪的方法制作纸工图形。3、用各种平面材料贴面。4、制作简单的泥工模型。欣赏1、欣赏得意的动植物。2、欣赏学生喜欢的儿童画。3、欣赏民间玩具。重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步进步撕纸和剪纸拼贴的才能。3、欣赏儿童画及自然物，进步欣赏才能。难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动

2、手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。三、教学情况分析p ：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍程度较高。但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比拟大。2、构图布局还不够完好。3、工艺制作才能比绘画技能差点。1、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，进步技能表现。本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时。课题课

3、时教学目的教 学 重 难 点教具准备一、中外儿童美术作品欣赏11、欣赏中外儿童美术作品，理解其特点，表现内容。2、进步欣赏才能，学习欣赏方法。重点：欣赏中外儿童美术作品，进步欣赏才能。难点：理解中外儿童作品的特点。师：投影片。二、蘑菇11、理解蘑菇的一般常识。2、从各种角度观察蘑菇，画几棵不同形状和花纹的蘑菇。3、培养对自然植物的观察兴趣。重点：引导学生从各个不同角度去观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，要求学生大胆选用鲜艳漂亮的颜色画出外形不同，花纹不同的蘑菇。难点：从各种角度表现蘑菇的特征。师：新颖蘑菇假设干个，或有关蘑菇的图片、幻灯片假设干张生：有条件的地方可让学生自带蘑菇三

4、、想象中的蘑菇11、运用拟人手法，按自己的意愿画一幅想象中的蘑菇图。2、培养学生爱考虑的习惯和大胆创造的精神。重点：培养学生想象才能。难点：用拟人化的手法表现杨象中的蘑菇。师：投影片生：水彩笔四、小树林11、学习简单物体前后重叠的表现方法。2、培养简单的构图才能。3、知道美的环境，要靠人去创造、保护、体验。重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。难点：能表现出树林的环境。课前带学生观看校园内外的小树林，并告知观察方法。师：假设干张范画生：水彩笔五、房子和树11、学惯用比拟的方法观察房子和树。2、画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。3、进一步培养环境保护意识。重点：能画出小树和房子的遮挡关系

5、，关心周围环境。难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系，搞清楚它们之间的前后关系。师：各种房子和树的图片，投影片。生；观察房子和树，水彩笔。课题课时教学目的教 学 重 难 点教具准备六、印出来的画11、学习印画的方法。2、用印画的方法表现自己熟悉和喜欢的景物。3、欣赏同伴与自己的作品，体验进展创作后获得的愉快。重点：探究新的作画方式，学习印画的技法，培养学生大胆选用颜色作平涂练习。难点：根据一定的范例进展改画。师：范画假设干，示范用具假设干生：油画棒，硬铅笔或圆珠笔及常规用品七、刮出来的画11、初步学惯用刮画的方法来表现。2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。重点：学习刮画的方法。

6、难点：在于学习掌握运用不同刮器，不同的力度，产生不同效果的方法。师：范例假设干。生：准备以下工具中的一、二种：小钉子，废圆珠笔芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。八、各种各样的汽车11、理解汽车的有关知识。2、能用线条构画出一、二种不同种类汽车。3、树立赶超先进，为国争光的志向。重点：深化观察和表现汽车外观的长宽，构造，比例，不同的汽车各自的特点，以培养学生分析p 比拟观察和概括物象特征的才能。难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。师：范画假设干，幻灯片。生：搜集各种各样的汽车照片，图片，玩具汽车，实地观察各种汽车，丰富有关汽车的知识，绘画工具。九、汽车运输忙11、画一张能表现汽车运输忙的图画。

7、2、使学生理解家乡的主要建立成就，培养热爱家乡的思想情感。重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。难点：如何表现出“忙”的主题。师：课前有目的地引导学生上街观察来往的货车。生：绘画工具。四年级美术下册教学方案一、学生现状分析p ：本学期四年级大局部学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合才能比起上学期已经有了很大的进步因此在新的理念的指导下，学生可以学会从生活中发现美表现美运用美的才能，学生可以运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克制畏难情绪，到达根本掌握其技法，进步审美才能及综合

8、素质的目的。 二、教学目的、要求1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书写语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。4综合探究学习领域造型游戏的方式，结合写生课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析p 一教学重点1.学习色彩的

9、明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用各种形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 二教学难点1利用彩纸制作作品。2运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过剪贴彩纸的平面拼贴进展造型设计。 四、教学措施1将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2多种形式，四年级已经进入较高的绘画技能阶段，所以，在本学期会组织学生走出课堂，进入大自然去写生，充分认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的

10、多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。4老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。 五、课型分类：把课分为绘画课、剪纸课、彩色剪纸粘贴课、折纸课四大类。 六、教学进度安排 第一周 课堂常规训练 第二周 主体与背景第三周 双胞胎 第四周 冰川与晚霞第五周 千变万化的帽子 第六周 那一刻的我第七周 彩色剪纸剪贴画一 第八周 卡通画第九周 彩色剪纸剪贴画

11、二 第十周 那一刻的我第十一周 彩色剪纸剪贴画三 第十二周 折纸课一 第十三周 彩色剪纸剪贴画四 第十四周 折纸课二第十五周 彩色剪纸剪贴画五 第十六周 彩色剪纸剪贴画六2022年上四年级下册美术教学方案一、教材分析p ：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教学重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。三、教学难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要

12、贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。四、教育教学目的：1、知识和才能方面：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。2、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多

13、彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、学情分析p 小学四年级在造型方面较低年级有一定的开展，随着知识的增长和认识才能的开展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一

14、步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。设计应用：学生开场引入一些知识系统的学习，假如“比照与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进展一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：四年级的学生，应逐步要求对美术作品进展简单的形式分析p ，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。综合探究：进展造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。四年级下册美术教学方案一、教材分析p ：本册教材以进步丰富学生生活为主，从促进人格全面开展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为根底，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自

15、主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术理论才能，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会

16、的进步与多元化的美术开展方向。 二、教学目的： 知识和才能： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立

17、体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、学情分析p ：四年级学生的造型才能、表现才能已经有了一定的根底，所以他们已具备了一些根本的美术素养，能对自己喜欢的作品进展简单的评价。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型才能、表现才能需要更进一步的进步。这一阶段的学生想象力比拟丰富，老师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激

18、发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察才能，开展他们的想像力和创造才能。大局部学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用才能，有待进一步地进步。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进展更多的感受和观察。 四、工作目的：1、遵守中小学老师职业道德标准，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。3、能根据美术课的特点及学生详细情况，采用适当的教

19、学手段，灵敏开展课堂教学，学生作业布置适当，及时认真修改，重视教学反应，及时讲评总结。4、有方案、有步骤的进展美术兴趣小组的训练，进步学生的技能和技巧程度，组织好学校的美术比赛。5、教育学生保护美术设备，保管好书画教具，进步使用率。 6、协助学校搞好宣传工作。7、加强学习，积极进展教改探究，认真做好“磨练合格课”工作。 8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进展平安教育，保护学生平安，关心学生安康。 9、加强对学生进展良好习惯养成教育。 10、积极完成学校安排的其他工作。 五、方法与措施： 1、注重审美才能的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象，进

20、展比拟。让学生谈谈自己的感受，进步他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新才能的培养让学生在不断地探究和理论中成长开展创新思维和才能。要帮助学生获得亲身体验，形成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，修养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步开展的目的。要尊敬和保护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 5、鼓励学生进展综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富

21、性，理解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的才能。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生开展为本”的思想，核心是促进学生的开展。要突出评价的过程和个性差异性，建立开展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资努力开发当地资开展多种形式的美术教育活动。详细方法： 五、教学进

22、度表：课题课时分配教学目的聚聚散散2.252.281、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的才能。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏才能。吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水点的魅力3.41、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教具：平面构成“圆点的变化”。 具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。五谷作画3.7是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起、历史、传承、开展的理解。教具：有关的

23、图片、资料、范图 具：搜集到的图片、资料、绘画工具主体与背景3.11欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀色彩的明与暗三四3.143.181.让学生知道色彩构成的意义。2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求。老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等 生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟色彩的渐变3.211、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。2、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。课件、绘画工具我画的动漫形象3.251、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步理解卡通画；3、学习

24、如何运用“画图”软件画卡通画；4、进步学生审美才能、表现才能。多媒体、录音机对称的美3.281、使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用合适自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。藏书票六七4.14.81、让学生通过欣赏、交流，理解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3、培养学生的创造力和动手才能。课前让学生通过各种渠道搜集有关藏书票的知识、搜集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等4.4清明节放假一天那一刻的我八九4.184

25、.221、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。老师准备各种运动中的人物图片。课件。 生准备绘画工具。走进春天九十4.254.291、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2、培养学生的观察、记忆、创作的才能。3、培养学生热爱生活、表现美妙生活的情感。教具：课件、录音机。 具：水彩笔、春游的照片。平凡的美十十一5.25.61、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现一样与不同的图形。2、体会一样与不同的图形所表现出来的美感。教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。 具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。千姿百态的帽子十一十二5.9

26、5.131、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。老师课前搜集各种帽子的图片制成课件。 生：各种彩卡纸、制作工具。5.1国际劳动节放假一天会游的玩具十二十三5.16 5.201、学惯用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。2、培养学生的创造力和动手才能。课前，老师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。迷宫5.231、发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2、培养学生的设计意识。搜集各种废旧的硬纸盒。电脑美术5.271、指导学生学习dows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。2、指导学生进一步理

27、解dows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。多媒体会游的玩具5.301、学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简单的装饰。3、培养学生的设计意识和创造才能。师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等光的魅力6.36.61、引导学生理解光与美术的关系。2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进展展示。3、通过活动，让学消费生对光的兴趣和对科学的追求。各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。珍

28、爱国宝秦始皇陵兵马俑6.106.131、使学生理解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与保护之心，培养学生的爱国情操。2、指导学生理解、欣赏雕塑艺术的一些特征。3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。期末测评6.176.206.12端午节放假一天优秀作业展示6.24一、教材分析p ：本册教材以进步丰富学生生活为主，从促进人格全面开展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为根底，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术理论才能

29、，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。二、教学目的： 知识和才能：通过欣赏和各类美

30、术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：1 / 10引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值

31、观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、学情分析p ：四年级学生的造型才能、表现才能已经有了一定的根底，所以他们已具备了一些根本的美术素养，能对自己喜欢的作品进展简单的评价。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型才能、表现才能需要更进一步的进步。这一阶段的学生想象力比拟丰富，老师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察才能，开

32、展他们的想像力和创造才能。大局部学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用才能，有待进一步地进步。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进展更多的感受和观察。四、工作目的：1、遵守中小学老师职业道德标准，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。2 / 103、能根据美术课的特点及学生详细情况，采用适当的教学手段，灵敏开展课堂教学，学生作业布置适当，及时认真修改，重

33、视教学反应，及时讲评总结。4、有方案、有步骤的进展美术兴趣小组的训练，进步学生的技能和技巧程度，组织好学校的美术比赛。5、教育学生保护美术设备，保管好书画教具，进步使用率。 6、协助学校搞好宣传工作。7、加强学习，积极进展教改探究，认真做好“磨练合格课”工作。 8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进展平安教育，保护学生平安，关心学生安康。9、加强对学生进展良好习惯养成教育。10、积极完成学校安排的其他工作。 五、方法与措施： 1、注重审美才能的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象，进展比拟。让学生谈谈自己的感受，进步他们的审美情趣。2、注重创新精

34、神和创新才能的培养让学生在不断地探究和理论中成长开展创新思维和才能。要帮助学生获得亲身体验，形成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，修养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。 要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位3 / 10培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步开展的目的。要尊敬和保护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进展综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，理解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的

35、独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的才能。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生开展为本”的思想，核心是促进学生的开展。要突出评价的过程和个性差异性，建立开展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资努力开发当地资开展多种形式的美术教育活动。详细方法： 五、教学进度表： 课题 课时分配 教学目的 聚聚散散4 / 10

36、1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的才能。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏才能。吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 点的魅力1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教具：平面构成“圆点的变化”。 具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的。 五谷作画是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起、历史、传承、开展的理解。 教具：有关的图片、资料、范图 具：搜集到的图片、资料、绘画工具 主体与背

37、景欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀色彩的明与暗 三四1.让学生知道色彩构成的意义。 2.理解色相及其推移变化5 / 103.色相推移作业的画法要求。老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等 生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟 色彩的渐变1、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 2、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 课件、绘画工具 我画的动漫形象 1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步理解卡通画； 3、学习如何运用“画图”软件画卡通画； 4、进步学生审美才能、表现才能。 多媒

38、体、录音机 对称的1、使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用合适自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。 生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。 藏书票 六七6 / 101、让学生通过欣赏、交流，理解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2、学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。 3、培养学生的创造力和动手才能。课前让学生通过各种渠道搜集有关藏书票的知识、搜集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等清明节放假一天 那一刻的我 八九1、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一

39、刻的我”的作品。 老师准备各种运动中的人物图片。课件。 生准备绘画工具。 走进春天 九十1、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。 2、培养学生的观察、记忆、创作的才能。 3、培养学生热爱生活、表现美妙生活的情感。 教具：课件、录音机。 具：水彩笔、春游的照片。 平凡的 十十一7 / 101、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现一样与不同的图形。 2、体会一样与不同的图形所表现出来的美感。 教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。千姿百态的帽子 十一十二1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2、鼓励学生展开联想，设计各种不同

40、造型的帽子。 3、体验制作作品过程中的乐趣。 老师课前搜集各种帽子的图片制成课件。 生：各种彩卡纸、制作工具。 国际劳动节放假一天 会游的玩具 十二十三1、学惯用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。 2、培养学生的创造力和动手才能。课前，老师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。 迷宫1、发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。 2、培养学生的设计意识。搜集各种废旧的硬纸盒。 电脑美术1、指导学生学习dows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。8 / 102、指导学生进一步理解dows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作。3、引导学生通过创意和

41、操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。多媒体 会游的玩具1、学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简单的装饰。 3、培养学生的设计意识和创造才能。师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等光的魅力1、引导学生理解光与美术的关系。2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进展展示。3、通过活动，让学消费生对光的兴趣和对科学的追求。 各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。 珍爱国宝兵马俑1、使学生理解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与保护之心，培

42、养学生的爱国情操。2、指导学生理解、欣赏雕塑艺术的一些特征。 3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。 搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。 期末测评9 / 10端午节放假一天 优秀作业展示10 / 10四年级美术教学方案7篇四年级美术教学方案 篇11、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学方案。2、

43、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花 会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施 我设计的小设施第十五周：我制作的小设施第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想第十八周：染纸第十九周：书签 民间年画第二十周：复习考试 四年级美术教学方案 篇2四班学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了一定的绘画根底和对各种材料综合运用

44、才能，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本方法理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。本教材根据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩根底知识和根本技能内容为

45、副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手才能。1加强美术根本功的训练，进步学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2通过教学进步学生的动手才能，促进学生的智力和才能的开展，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。3引导学生理解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，开展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。1制定实在可行的教学方案，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和

46、技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的根本知识和技能，并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开展。4老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。5老师加强学习，不断研究教学方法，进步美术教学教研程度和业务才能。6推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得

47、到更大的进步。 四年级美术教学方案 篇3四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养。小

48、组合作学习中学生学习习惯意识的培养。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学方案。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试文章

49、 四年级美术教学方案 篇4进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画程度处在不稳定状态。因为这时期的儿童根本上能看出作品的缺乏，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，详细问题详细分析p ，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，老师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。，这对进步学生的造型才能和顺利度过这一时期是很有帮助的。主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿

50、插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：1、强调兴趣性的.美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经历和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。2、兼顾学生个性开展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理开展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底知识和根本技能。1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小

51、老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展。2、学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 四年级美术教学方案 篇5一、教材分析p 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作

52、、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。二、教学目的通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学

53、生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。三、教学主要措施1.教学应与学生实际生活严密相结合。2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习气氛，注重学生学习过程的情感体验。4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，进步教学效果。四、全册教学进度周次内容第一周：聚聚散散第二周：小圆点的魅力黑与白第三周：主体与背景第四周：冰川与晚霞第五周：画嗅觉第六周：卡通画第七周：双胞胎第八周：藏书票四年级美术教学方案 篇6四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，

54、有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用才能，有待进一步地进步。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进展更多的感受和观察。本册教材采用散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原那么，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵

55、盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。人文内容也有递进关系。总学习目的美术教学内容要表达时代精神，适应社会开展的趋势。美术教学内容应合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和兴趣性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维才能。所以本册教学目的以美术新课程标准为根据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心开展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术理论活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经历的

56、培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。各学习领域目的造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述；理解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采用造型游戏的方法，结

57、合语文，音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。1、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培养学生对祖国优

58、秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。 四年级美术教学方案 篇7本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空

59、间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。课堂纪律表现情况，四年级一班要比二班好一些。湖南版四年级下册教材是根据教育部公布的全日制义务教育美术课程标准编写的面向全国中小学生进展素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理开展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识构造，是进展素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面开展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为根底，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要

60、内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。1、知识和才能方面通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。2、教学过程与方法

61、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。3、情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、才能培养于一体。2、贯彻启发式教学原那么，采取多种教学形式。3、充分利用美术课的示范作用，进展直观教学。4、在教学中进展教研试验，努力进步教学质量。1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇1律是其存在的主要问题之一，