多边形整理1

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1、多边形整理与练习（一）主备人：王春红教学目标系统整理简单图形的面积公式，能够沟通各种面积公式及其推导过程的内在联系，构建知识网络。在观察、比较、分析、归纳等活动中，进一步发展数学思维水平，提高应用公式解决简单实际问题的能力。教学重点灵活应用公式解决简单实际问题的能力 。 教学准备活动方案导学策略活动一：回顾与整理回忆：结合上面的图形说一说：我们已经学过哪些平面图形的面积计算？它们的面积计算公式及推导过程分别是怎样的？整理：根据各图形面积推导的过程进行整理，试着在小黑板上用表格或网络图等来表示它们之间的关系。（可以按学习的先后顺序回忆、整理）。方法一：用表格整理图形面积公式平行四边形S=ah方法

2、二：画图整理 方法三：其它方法整理各组收集、展示不同的整理方法并交流。 （1）平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？ （2）（ ）的面积公式是推导其他图形面积公式的基础；平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程都运用了（ ）的方法各组收集、展示不同的整理方法并交流。 （1）平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？（2）（ ）的面积公式是推导其他图形面积公式的基础；平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程都运用了（ ）的方法。活动二：解决问题一面用纸做成的直角三角形小旗，底是12厘米，高是20厘米。做10面这样的小旗，至少需要这种纸多少平方厘米？1先

3、独立完成，再进行小组交流。2在小组内展示不同的方法【检测反馈】 1填空：（1）平行四边形的底和高都扩大3倍，它的面积就扩大（ ）倍。（2）一个三角形的面积是24平方米，高是6米，底是（ ）米。（3）一个三角形和一个平行四边形面积相等，三角形的底是28厘米，平行四边形的底是（ ）厘米。（4）一块长方形布长36分米，宽28分米，从中裁出底是4分米、高是2分米的三角形，最多能裁（ ）块。3一个三角形和一个平行四边形面积相等，三角形底是12厘米，高是8厘米，平行四边形底是6厘米，求高。4一块平行四边形玻璃，底是3米，高是2米，每平方米玻璃售价48元。买这块玻璃需要多少元？活动一：回顾与整理先让学生自己整理各种图形面积计算公式及其推导过程，再在大屏幕上展示交流。问：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程中有哪些相同之处？活动二：解决问题 教师可画图帮助解决。全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？【课堂检测】教学反思