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1、七年级思想品德下册期末试卷分析邻水县复盛中学 刘飞20132014学年度第二学期七年级思想品德期末考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式和学生的成长放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。因此我结合这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。情况如下： 一、试题分析 本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想品德的学
2、科特点和本质要求。 本试卷由选择题（占50分）、非选择题（占50分）两部分构成，满分为100分，考试时间60分钟。本试题基础知识题分值约占60%，对知识点理解运用题占30%，主观能力探究题占10%。涉及七年级下册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。二、试卷分析选择题，失分最多的试题是7题、9题、11题、14题、20题。失分的原因是学生没有正确理解题意和备选答案的意思，并且这三道题也有极大的迷惑性。非选择题26题、28题主观性较强，与学生生活联系紧密，85%学生不丢分，情况较好。非选择题27题，学生对知识点
3、理解记忆不够，不能用关键知识点作答，所以都有失分。探究与实践题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第三小题（材料三的说法正确吗，为什么？），学生对其原因分析不够全面。三、存在的问题：1、问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。2、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力较差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。四、教学及复习建议1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明
4、，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺就不能深入学习，就会使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、注重课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。 3、注重学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此思想品德课不能脱离其他学科独立存在，在平时应该有意识地将其他学科知识引入到思想品德课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史知识的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高
5、，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。学生读初一，在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们发散思维以及归纳的能力。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。 5、关注生活实际与社会实际，注重时事材料。只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使思想品德课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明这些问题，做到理论联系实际。2014年7月6日3
七年级思品（下）期末试卷分析
