幼儿园大班数学分一分的分解组成说课稿PPT学习教案

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1、会计学1幼儿园大班数学分一分的分解组成说课幼儿园大班数学分一分的分解组成说课稿稿说课流程一、说教材二、说学情四、说重难点三、说活动目标五、说活动准备六、说教法学法七、说活动过程八、说活动预期第1页/共22页 本次活动选自大班上册数学分一分中5的分解组成。数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿园大班幼儿上学期学习的重要教学内容。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿

2、于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。一、说教材第2页/共22页第3页/共22页1、让幼儿感知5的组成，知道5的分合关系。（认知目标）2、通过幼儿自己探究学习，培养他们分析和综合能力。（能力目标）3、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。（情感目标）三、说活动目标第4页/共22页教学重点让幼儿学习5的分解和组成教学难点在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。四、说重难点第5页/共22页、经验准备：幼儿已学过2、3、4的组成三、说活动准备第6页/共22页小鸡房子操作记录卡鸡蛋操作记录卡大灰狼头饰1243数字卡与幼儿人数相等小鸡图片（每人5张）第7页/共22页说教法三、说教法学法新纲要指出

3、：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。第8页/共22页说学法 以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动

4、手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概念有更透彻的理解。设计意图：丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。第9页/共22页创设情境 激发兴趣引出问题 探索新知感受运用 领悟新知玩中学游戏 巩固提高 活动延伸 应用数学六、说活动过程第10页/共22页设计意图：通过抛出问题，给鸡宝宝分房子的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”一、开始部分创设情境 激发兴趣第11页/共22页鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢

5、慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里面。第12页/共22页一、基本部分学习5的分解组成5设计意图：大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，培养其动手操作能力，解决问题的能力，启迪幼儿的智慧。第13页/共22页1、幼儿将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出5的4种分合方法。2、并引导幼儿发现部分数互换位置总数不变的规律，归纳分合式两边数列递增递减的关系。设计意图：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理

6、。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步提升他们数概念质的飞跃。师幼共同归纳小结第14页/共22页一、基本部分学习5的分解组成2、分鸡蛋游戏感受运用，领悟新知5把鸡蛋分到两个盘子里，怎么分？按递增递减规律分哦第15页/共22页设计意图：前面的自由操作探索活动让幼儿基本上感受了5的分法及数列关系，通过分鸡蛋游戏进一步练习，以亲自实践、积极动脑、动手来学习运用新知识。514212343幼儿自由操作，在盘子里分画鸡蛋并进行记录第16页/共22页三、结束部分游戏

7、老狼几点了设计意图：在游戏中进一步巩固5的组成分解,幼儿在动静交替，欢声笑语中运用掌握了学过的知识。第17页/共22页指导幼儿完成书上相关题目四、活动延伸请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在一起，然后说一说几各几合起来是5第18页/共22页 用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记在格子里第19页/共22页八、活动预测效果设计意图：纲要中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动通过创设情境抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。第20页/共22页制作：晁会丽第21页/共22页