高三公开课(语言得体连贯课件

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1、高三公开课(语言得体连贯课件高三公开课(语言得体连贯课件高三公开课(语言得体连贯课件 高三公开课(语言得体连贯课件高三公开课(语言得体连贯课件考考 纲纲 链链 接接考 纲 解 读“语言表达简语言表达简明、连贯、得明、连贯、得体体”属于高考属于高考考试大纲考试大纲中的中的“表达应表达应用用”范畴，能范畴，能力层级为力层级为D级级。简明简明：指语言表达简洁明晰：指语言表达简洁明晰，不重复啰唆，不含糊，没有，不重复啰唆，不含糊，没有歧义。歧义。连贯连贯：指语句之间流畅贯通：指语句之间流畅贯通，内容上话题统一，陈述对象，内容上话题统一，陈述对象统一，形式上衔接有序，思路统一，形式上衔接有序，思路清晰。

2、清晰。得体得体：指语言表达时，能根：指语言表达时，能根据交际场合和交际对象的实际据交际场合和交际对象的实际情形，即根据特定的语言环境情形，即根据特定的语言环境，选用恰当的语句来表达。，选用恰当的语句来表达。156101114高三公开课(语言得体连贯课件“简明简明”是是“简洁简洁”、“明白明白”，使对方能够明白无误地，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。要做到语言表达简明要做到语言表达简明 一要避免啰嗦，不说废话；一要避免

3、啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。三要避免晦涩，便于理解。包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。涩难懂的语句等。考点解读考点解读 简明简明高三公开课(语言得体连贯课件语言表达简明的解题方法语言表达简明的解题方法 2.分析句间关系分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或发现和删除重复多余的词语或语句语句 例如例如:有些植物能长期生活在水中有些植物能长期生活在水中,是因为这些植是因为这些植物能在水中正常呼吸物能在水中正常呼吸,正常取食正常取食,不会腐烂不会腐烂,才能长才能

4、长期生活在水中。期生活在水中。分析分析:这句句末的这句句末的“才能长期生活在水中才能长期生活在水中”,与前与前文重复文重复,除了增添累赘外除了增添累赘外,别无他用。别无他用。1.找主干找主干,理枝叶理枝叶,发现和删除赘余词语发现和删除赘余词语 例如例如:小王做任何工作都非常认真得很。小王做任何工作都非常认真得很。分析分析:这个句子中的这个句子中的“非常非常”和和“得很得很”,分别修分别修饰和补充说明饰和补充说明“认真认真”的程度的程度,它们在意思上重复它们在意思上重复,删掉其中的任何一个都可以。删掉其中的任何一个都可以。高三公开课(语言得体连贯课件3 3防止误解防止误解,避免歧义避免歧义 消除

5、歧义的方法有消除歧义的方法有:(1)停顿消除法停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒五十粒/这种糖五毛五这种糖五毛五/十粒。十粒。(2)变换词语法变换词语法:县里通知说县里通知说,让赵乡长本月让赵乡长本月15日前日前(以前以前)去汇报。或县里通知说去汇报。或县里通知说,让赵乡长本月让赵乡长本月15日前日前(前往前往)汇报汇报(3)调序消除法调序消除法:两个朋友送的花瓶两个朋友送的花瓶朋友送的两个花朋友送的两个花瓶。瓶。(4)语境消除法语境消除法:我要热饭我要热饭(不去洗菜不去洗菜);我要热饭我要热饭(不是冷不是冷饭饭)。(5)标点消除法标点消除法:你说不过

6、他也得说。你说不过他也得说。(你说你说,不过他也不过他也得说。你说不过他得说。你说不过他,也得说。也得说。)实际上造成语言不够简明的原因很多实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的方法往往因此上面讲的方法往往要综合运用才能解决实际问题。要综合运用才能解决实际问题。高三公开课(语言得体连贯课件高考热身高考热身下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个

7、。的序号填在下面的横线上，只填三个。一个人一个人之所以之所以会变坏会变坏的原因的原因，除了受到坏除了受到坏的影响外的影响外，更重要的更重要的是他自己是他自己没有把握自己没有把握自己，受了坏人的影响受了坏人的影响，才逐渐变坏的才逐渐变坏的；如果；如果这个人这个人能把握住自己能把握住自己，能抵制，能抵制多方面的多方面的各种各种坏的坏的影响，影响，那么那么，他还会变坏吗？，他还会变坏吗？删除部分：删除部分：、。【答案答案】（或）、（或）（或）、（或）高三公开课(语言得体连贯课件主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式等方面的一致，也涉及到段与

8、段之间的照应、过渡等。式等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。要做到连贯必须注意要做到连贯必须注意 1 1 保持话题统一保持话题统一 2 2 合理安排句子顺序合理安排句子顺序 3 3 句子结构一致句子结构一致 4 4 关注前后语句照应关注前后语句照应。高三公开课(语言得体连贯课件例：与上下文衔接最恰当的一组是例：与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇

9、流行的电视剧主题曲。主题曲。不一会，就响起了轻轻地鼾声。不一会，就响起了轻轻地鼾声。王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点 A.A.B.B.C.C.D.D.答案答案A句终句首衔接一致的原则句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则前后陈述对象一致的原则 一、一、保持话题统一保持话题统一高三

10、公开课(语言得体连贯课件某校师生野营训练来到村里，某校师生野营训练来到村里，_,_,和村民们一道投入抢收战斗。和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A.A.B.B.C.C.D.D.C C高三公开课(语言得体连贯课件例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，。A A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子、二

11、厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。的技术比二厂强。B B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。技术比二厂强。C C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。子的技术没有三厂强。D D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。术没有三厂强。答案答案A高三公开课(语言得体连贯课件下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（恰当的一组是（）鲁大海鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养

12、子四凤的哥哥，鲁贵的养子进。他身体进。他身体魁伟，（魁伟，（a a粗黑的眉毛粗黑的眉毛 b b眉毛粗黑眉毛粗黑），两颊微陷下去。），两颊微陷下去。天山连绵几千里，（天山连绵几千里，（a.a.不论高山、深谷，不论草原、不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，湖泊，不论森林、溪流，b.b.不论高山、深谷，不论草原、不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。）处处有丰饶的物产。A.A.a a a B.a B.a a b C.b C.b ba D.a D.b b b b高三公开课(语言得体连贯课件指能够恰当地使用词语语体和语气以适应语指能够恰当地

13、使用词语语体和语气以适应语言环境。言环境。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体、合乎语体等手段得体、场合得体、合乎语体等高三公开课(语言得体连贯课件语言表达得体的解题方法语言表达得体的解题方法 1.注意对象，用词得体注意对象，用词得体,如谦辞和敬称如谦辞和敬称 很多汉语词汇都具有一定的倾向性很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把如果把握不好握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把谦敬辞语归纳为有人把谦敬辞语归纳为“家大舍小

14、令外人家大舍小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”,如家父如家父(家严家严)、家母、家母(家慈家慈)、家叔、家、家叔、家兄等兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的称别人家中的人人,则冠以则冠以“令令”表示敬重表示敬重,如令堂、令尊、令如令堂、令尊、令郎、令爱等。郎、令爱等。高三公开课(语言得体连贯课件除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外外,谦辞还有谦辞还有“小小”(如小女如小女,称自己的女儿称自己的女儿)、“拙拙”(如拙见如拙见,称称自己的见解

15、自己的见解)、“鄙鄙”(如鄙见如鄙见,称自己的意称自己的意见见)、“寒寒”(如寒舍如寒舍,称自己的家称自己的家)、“愚愚”(如愚见如愚见,称自己的意见称自己的意见)等等。等等。常见的敬辞有常见的敬辞有“贵贵”(如如“贵庚贵庚”,称别人的称别人的年龄年龄)、“大大”(如如“大作大作”,称对方的作品称对方的作品)、“高高”(如如“高见高见”,称对方的见解称对方的见解)、“贤贤”(如如“贤弟贤弟”,称比自己小的男子称比自己小的男子)、“尊尊”(如如“尊姓尊姓”,问对方的姓问对方的姓)、“光光”(如如“光临光临”,称别人的到来称别人的到来)、“拜拜”(如如“拜拜托托”,托人办事托人办事)、“赐赐”(如

16、如“赐教赐教”,请求请求别人给予指教别人给予指教)、“雅雅”(如如“雅正雅正”,表示表示请对方指正请对方指正)、“惠惠”(如如“惠顾惠顾”,称对方称对方到自己这里来到自己这里来)、“鼎鼎”(如如“鼎力鼎力”,对对对对方的帮助表示感谢方的帮助表示感谢)。高三公开课(语言得体连贯课件例题一例题一日常交际中，注重礼貌用语、讲究日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语两个字的敬辞谦语。（。（6 6分）分）示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说“特意来看您特意来看您”，更文雅一点，

17、也可以说，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。（1 1）想托人办事，可以说）想托人办事，可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”，也可以说也可以说“_ 您了您了”。（2 2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请原谅请原谅”、“请谅请谅解解”，也可以说，也可以说“请您请您_”_”。劳烦、拜托劳烦、拜托海涵海涵、包涵、包涵高三公开课(语言得体连贯课件（3 3）询问长者年龄，可以说）询问长者年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可说，也可说“您老人家您老人家_ ”。（4 4）邀请朋友到家里作客，可以说）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我下午我在家里等您来在家里等您来”，也可说，也可说“下午我

18、在家下午我在家_您您”。高寿高寿恭候恭候高三公开课(语言得体连贯课件初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”，归还原物

19、用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“”称人住处是称人住处是“”，称己住处为称己住处为“”，送人照片说送人照片说“”，欢迎购买说，欢迎购买说“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考你考考你高三公开课(语言得体连贯课件v2 2、用语要注意场合。、用语要注意场合。俗话说俗话说“到什么

20、山唱什么歌到什么山唱什么歌”，说的就，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。的话，在不同的时间内，应有不同的说法。一般地说，在庄重的场合，要求用语庄一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。然、亲切、灵活，尽量用口语。高三公开课(语言得体连贯课件 例题一例题一下列标语符合张贴场所环境特点的下列标语符合张贴场所环境特点的是：是：A争分夺秒，多拉快

21、跑（某铁路道口）争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B生产搞上去，人口降下来（某火葬场生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）近邻）C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场）高三公开课(语言得体连贯课件不同的文体有不同的语言要求：不同的文体有不同的语言要求：新闻稿新闻稿简洁、扼要，概括性强；简洁、扼要，概括性强；广播、演讲辞广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；明白、口语化，避免同音词；广告广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；合同合同措辞严密，表达清晰；措辞严密，表达清晰；政令政令词语庄严而

22、有分寸等等。词语庄严而有分寸等等。高三公开课(语言得体连贯课件v4 4、用语要考虑目的。、用语要考虑目的。同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。侧重点方面也应有所不同。原文（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱原文（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。你的生命，请勿前行。改文：前方施工放炮，严禁通行。改文：前方施工放炮，严禁通行。提示语如果用于警示的目的，用语就要提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。严肃，带祈使口吻。高三公开课(语言得体连贯课件1 1、注意交际对象注意交际对象。2 2、注意适应场合注意适应场合。3

23、 3、注意文体、语体特点。注意文体、语体特点。4 4、注意目的注意目的高三公开课(语言得体连贯课件1、把、把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（3分）分）到了德胜桥。到了德胜桥。，两岸青石上几个赤足的小孩子，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，夺

24、来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。依旧存着天潢贵胄的尊严气象。，池中的绿盖，摇，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。不得要停住脚瞻览一回。一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇【高考再现高考再现】高三公开课(语言得体连贯课件（0

25、8辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰我们都感到十分欣慰（1）将）将 改为改为；（；（2）将）将 改改为为；（3）将）将 改为改为；（；（4）将）将 改改为为。高考原题展示高考原题展示2考点：注意场合考点：注意场合考法：得体改写考法：得体改写高三公开课(语言得体连贯课件布衣精英 P396、P397高三公开课(语言得体连贯课件 祝同学们金榜题名！祝同学们金榜题名！