中班教案：快快起床

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1、中班教案：快快起床 中班教案：快快起床1活动目标：1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、音乐：快快起床伴奏、节奏旋律、奥尔夫音乐、快快起床；2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板。活动过程：一、随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来二、教师出示小闹钟，引出活动内容1、它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩

2、子们自由表现。3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。三、进行节奏练习1、小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？2、听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音。3、听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。4、听音乐第三遍，教师画图谱。提问：你们在图谱上看见了什么？提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？5、看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）。6、听音乐，节奏练习。四、出示乐器，节奏练习1、认识乐器：棒铃、响板。2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器。五、音乐游戏：叫小弟弟起床1

3、、教师出示手偶，引出游戏内容。2、教师清唱一遍歌曲快快起床。3、放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲。4、放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）。5、孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）。6、师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！（坐着伴奏，站着歌表演两遍）延伸活动：我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）活动反思：1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿

4、有更多的时间去展示。4、图谱的记号表达上设计再形象点。5、音乐的选材需要有深入。6、适合中班幼儿年龄特点。7、游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。中班教案：快快起床2活动目标：1、学唱歌曲，尝试轮唱。2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。活动准备：音乐磁带。活动过程：一、田鼠弟弟没起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？2、我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。二、弟弟，起床吧。1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。5、整演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起

5、床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。3、幼儿尝试轮唱。4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。中班教案：快快起床3目标：学唱歌曲，尝试轮唱。体验歌曲所蕴含的积极情绪。准备：音乐磁带。过程：田鼠弟弟没起床。1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？2.我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。弟弟，起床吧。1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。4.重点学唱：“钟儿已经敲响

6、”这句。5.完整演唱歌曲。弟弟，快快起床。1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。3.幼儿尝试轮唱。4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了中班教案：快快起床4活动目标：1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。活动准备：1.幼儿听过故事快睡吧，小田鼠，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉两只老虎的歌曲旋律。2.音乐录音、田鼠木偶。3.请一位老师合作示范轮唱。活动过程：一、田鼠弟弟没起床。1.师带

7、领幼儿随音乐歌表演两只老虎。2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱

8、出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)/5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。(1)这首歌曲的名字就叫快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱 练习。6.幼儿轻声学唱。(1)集体轻声学唱一遍。(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)三、弟弟

9、，快快起床。（学习轮唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?2.理解轮唱的方法：(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)(2)讨论：a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)(3)试唱12遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚

10、持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)3.幼儿尝试轮唱。(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(12遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。中班教案：快快起床5活动目标：1.倾听音乐，感知闹钟行走三

11、拍后会出现闹铃的规律。2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。活动准备：音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等活动过程：一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。二、出示小闹钟，引出活动内容。1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)三、进行节奏练习。1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好

12、吗?2.听音乐第二遍，老师画图谱。师：闹钟叮铃铃的声音师在什么地方出现的?现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?3.看图谱，节奏练习。师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。我们不听音乐一起来打打节奏。4.听音乐，节奏练习。师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。四、出示乐器，节奏练习。1.认识乐器：雪铃、双响筒师：这两个乐器宝宝你们认识吗?你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小

13、朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗?(第一遍打节奏)师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)五、音乐游戏：叫小动物起床1.出示手偶，引出游戏内容。师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?听一听我是怎么喊他起床的?2.教师清唱歌曲快快起床3.理解歌词，熟悉歌曲。师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?师：我们一起学一学。4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。师：一起听音乐，再来试一试。5.歌曲表演。师：我们一起喊小动物起床好不好?6.站着表演一次。师：你

14、们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。六、延伸活动师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)活动反思：1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。4.图谱的记号表达上设计再形象点。5.音乐的选材需要有深入6.适合中班幼儿年龄特点7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。中班教案：快快起床6活动目标：1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚

15、地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：音乐（1、两只老虎2、滴答滴答3、咕咕钟和闹钟4、快快起床5、咕咕钟和闹钟、快快起床音乐）、闹钟图片乐器：串铃、响板。活动过程一、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走1、出示闹钟图片，引出活动看这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（2嘀答嘀答）我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。二、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放3咕咕钟和闹钟音乐第一遍

16、，听音乐，举手。1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？三、进行节奏练习1、播放3咕咕钟和闹钟，老师画节奏。2、看图谱，幼儿找出闹铃声提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）3、听音乐，幼儿做练习播放3咕咕钟和闹钟1）幼儿看图谱拍手尝试2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）3）老师带幼儿拍拍手，举手。四、打击

17、乐演奏。1、认识乐器：串铃、响板2、随音乐3咕咕钟和闹钟演奏真棒，我们跟着音乐来试试看。3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放3咕咕钟和闹钟五、音乐游戏快快起床1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏快快起床1）请幼儿把乐器放在椅子下2）师清唱快快起床一遍3）播放4快快起床音乐，教师和幼儿一起表演唱。可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？2、幼儿拿乐器表演，播放4快快起床刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？3、播放4快快起床打击乐器，教师小结。你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床

18、了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！4、播放5咕咕钟和闹钟、快快起床，幼儿随音乐游戏小兔子还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）六、听音乐出教室结束播放5咕咕钟和闹钟、快快起床森林里还有一些小动物在睡觉呢？我们到外面去叫醒他们吧。反思：在请幼儿用自己的动作表现闹钟走动的环节，可以给予幼儿用更多的时间，引导其用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长，让幼儿更好的感受乐曲的节奏旋律。而在乐器的选择上，可以采用多种形式的乐器，比如说碰铃、木鱼等。乐器演奏环节，每次演奏时应提出相应要求，循序渐进。中班教案：快快起床7活动目的1、倾听

19、音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重难点重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。活动准备道具：DVD机、音乐光碟（1、两只老虎2、滴答滴答3、咕咕钟和闹钟4、快快起床5、咕咕钟和闹钟、快快起床音乐）、闹钟图片、图片（小兔、

20、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。乐器：串铃、响板。活动过程一、听音乐进活动室，播放（1两只老虎伴奏）来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走1、出示闹钟图片，引出活动嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（2嘀答嘀答）我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放3咕咕钟和闹钟音乐第一遍，听音乐，举手。1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音小闹钟除

21、了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？四、进行节奏练习1、播放3咕咕钟和闹钟，老师画节奏。2、看图谱，幼儿找出闹铃声提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）3、听音乐，幼儿做练习播放3咕咕钟和闹钟1）幼儿看图谱拍手尝试2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）3）老师带幼儿拍拍手，举手。五、打击乐演奏。1、认识乐器：串铃、响板2、随音乐3咕咕钟和闹钟演

22、奏真棒，我们跟着音乐来试试看。3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放3咕咕钟和闹钟六、音乐游戏快快起床1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏快快起床1）请幼儿把乐器放在椅子下2）师清唱快快起床一遍3）播放4快快起床音乐，教师和幼儿一起表演唱。可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？2、幼儿拿乐器表演，播放4快快起床刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？3、播放4快快起床打击乐器，教师小结。你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！4、播放5咕咕钟和闹钟、快快起床，幼儿随音乐游戏小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）七、听音乐出教室结束播放5咕咕钟和闹钟、快快起床还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。