《音乐气垫火车》教学反思

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1、音乐气垫火车教学反思 音乐气垫火车教学反思1语言活动是五大领域中的一个范畴，是教师为幼儿准备一定的语言材料，模拟和创设特定的语言情境，使幼幼儿能触景生情，边玩边说，从而达到提高幼儿语言能力的一种有效的教学活动。音乐气垫火车是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在活动中，培养幼儿注意倾听的习惯，在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快；噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。故事一共分为四个部分。谈话引题完整讲述故事分段讲述理解-交流生活经验，让幼

2、儿在充分想象的基础上理解故事内容，了解噪音和乐音，并区分他们的不同，最后根据自己的已有的经验来说说什么是噪音，什么是乐音，了解噪音，体验噪音，知道噪音对人体及环境的害处。在活动中，结合了幻灯片、图片等不同的教学工具，注重完整讲述、分段讲述、交流经验等教学形式，让幼儿充分地自己讲述的过程，调动幼儿学习的积极性，重视与幼儿的个别交流，从集体到个别，让每个幼儿都有说的机会，在语言的天地中得到语言的锻炼。音乐气垫火车教学反思2音乐气垫火车是“我探索，我快乐”主题中的一个语言活动，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的

3、不同之处，体会故事中的真正含义：在活动中，培养幼儿初步探索，学习自然界中声音的美妙，知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快;噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。1、在这个活动中我首先告诉了孩子们故事的题目叫音乐气垫火车，然后让孩子从字面理解是什么意思。有的孩子说：会“唱歌的带电的火车”，有的孩子说：“是会发出美妙声音的火车”，还有的孩子说：“能发出很动听声音的火车”。对于一个中班的孩子来说：能说出这样的答案已经很好了，我没有给予给他们的答案肯定，而是接下来让他们观察图片。2、通过孩子们自己观察，看一看，想一想，说一说，表达自己的想法。孩子们的观察结果五花八门，但毕竟锻炼了

4、孩子的语言能力及表达力及观察力。3、然后在孩子们的基础上我进入了正题：那你们仔细听听，看老师讲的和你们刚才所说的是否一样，这时，孩子的兴趣感已经被完全调动了起来，都安静地听着我讲故事了。我分段进行了讲述，然后提问：刚才说的是否一样，不一样在什么地方。其中好听的词语如：“飞驶四散无影无踪哭泣埋怨枯萎新颖噪音”等这些词语也让孩子们来理解其中的意思，看似孩子小，但逐渐的慢慢渗透，孩子会积累成多，随着时间的推移，孩子自然会理解。最后，完整讲述故事，孩子们有了整体的感觉，然后在抛出问题，层层分析：如，刚开始小动物们为什么“眨眼间跑得无影无踪”?“火车看见了，心情怎样”?“火车听了花儿的诉说之后，他的心情又是如何”?“经过设计师改装过的火车是什么样的”等等一系列问题让孩子们真正懂得什么是“噪音”，“噪音”会给人们带来什么感觉?“什么样的声音才能让人心情舒畅”等重点再此突出。一个活动结束之后，肯定会有很多的遗憾和缺陷，这就要求自己在经过反思中不断地修改，在修改中不断地进步，让下一次活动更能完整地进行。