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1、v 中医基础理论v v 五行学说 说课v v 黄淮学院 医学院v 汤万权 讲师 v 目录目录 五、说课小结五、说课小结 四、说教学过程四、说教学过程 三、说教学方法三、说教学方法 二、说学情二、说学情 一、说教材一、说教材一、说一、说 教教 材材 1、教材的地位及其作用、教材的地位及其作用 地位：地位：中医基础理论中医基础理论是中医学的专业基础课。是中医学的专业基础课。作用：（作用：（1）主要任务是传授中医的基础理论和基本知识；）主要任务是传授中医的基础理论和基本知识；（2）中医学各专业的主干课程；）中医学各专业的主干课程；（3）是通向中医殿堂的基石，为学习中医各科打好）是通向中医殿堂的基石，
2、为学习中医各科打好 基础。基础。2 2、教材选择及依据、教材选择及依据 本教材为上海科技出版社出版，本教材为上海科技出版社出版，国家中医药管理局组织编写的普通国家中医药管理局组织编写的普通 高等教育中医药类规划教材。高等教育中医药类规划教材。该书内容包括：绪论、中医学该书内容包括：绪论、中医学 的哲学基础和主要思维方法、气血的哲学基础和主要思维方法、气血 津液、脏腑、经络、形体和官窍、病因、发病、病机、养生津液、脏腑、经络、形体和官窍、病因、发病、病机、养生与治则十个部分。与治则十个部分。一、说一、说 教教 材材内容丰富内容丰富资料翔实资料翔实有一定深度和有一定深度和广度。广度。中医基础理论中
3、医基础理论理论联系实际理论联系实际 系统性系统性 完整性完整性一、说一、说 教教 材材Company Logo 3 3、本次课教学目标与教学内容重难点确定及依据、本次课教学目标与教学内容重难点确定及依据 目目 标标:掌握五行的基本概念和五行学说的主要内容。掌握五行的基本概念和五行学说的主要内容。重重 点点:（1 1）五行各自的特点；五行各自的特点；（2 2）事物按五行属性进行归类；（难点）事物按五行属性进行归类；（难点）（3 3）五行的相生、相克和制化等。（难点）五行的相生、相克和制化等。（难点）依依 据：据：中医基础理论教学大纲中医基础理论教学大纲 一、说一、说 教教 材材二、说二、说 学学
4、 情情1、学生专业年龄特征、认知规律、学生专业年龄特征、认知规律 来来 源：应届高中毕业生源：应届高中毕业生 年年 龄：龄：18、19岁左右岁左右 优优 点点：（：（1）自律性比较强自律性比较强 （2）学习目的明确，意志能力较强，）学习目的明确，意志能力较强，（3）能持久学习，精确性很高，）能持久学习，精确性很高，（4）抽象逻辑思维，语言表达能力强，）抽象逻辑思维，语言表达能力强，（5）认识深刻，能把握事物的本质特点。）认识深刻，能把握事物的本质特点。2、学生已有知识基础、学生已有知识基础 知识背景：具有一定的自然科学和历史文化知识知识背景：具有一定的自然科学和历史文化知识 缺缺 点点：（：（
5、1）文理科的差异文理科的差异 （2）地区的差异）地区的差异 （3）理解力的差异）理解力的差异 二、说二、说 学学 情情 3、学生个性发展和群体提高、学生个性发展和群体提高 我们的学生有很强自我意识，自我评价能力进一步提我们的学生有很强自我意识，自我评价能力进一步提高，敏感性、自尊心也很强。因此在学习态度上波动比较高，敏感性、自尊心也很强。因此在学习态度上波动比较大，主要表现在学习积极性、主动性方面。大，主要表现在学习积极性、主动性方面。二、说二、说 学学 情情三、说教学方法三、说教学方法1 1、教学方法的选择及其依据、教学方法的选择及其依据 教学方法：讲授法、启发式、提问法、练习法、教学方法：
6、讲授法、启发式、提问法、练习法、自主学习法等自主学习法等依依 据：教学任务、内容、条件、对象据：教学任务、内容、条件、对象 2 2、教学手段的使用及目的、教学手段的使用及目的教学手段：图解、口诀、多媒体等教学手段教学手段：图解、口诀、多媒体等教学手段 目目 的：知识立体化，提高教学质量的：知识立体化，提高教学质量3 3、其他：、其他：（1 1）从兴趣话题切入）从兴趣话题切入（2 2）教学内容应少而精）教学内容应少而精（3 3）知识点为主，重难点突出）知识点为主，重难点突出（4 4）精心设计教学过程）精心设计教学过程三、说教学方法三、说教学方法解决问题解决问题拓展知识拓展知识思考问题思考问题巩固
7、知识巩固知识分析问题分析问题掌握方法掌握方法激起兴趣激起兴趣提出问题提出问题4、信息整合、信息整合 3、整体感知，理顺序、整体感知，理顺序 2、具体分析内容、具体分析内容 1、导入新课、导入新课四、说教学过程四、说教学过程1（1 1）谈话导）谈话导出课题出课题 （2 2）五行源）五行源流的简介流的简介 2（1 1）明确五）明确五行的概念行的概念（2 2）掌握五）掌握五行各自的特点行各自的特点（3 3）掌握五）掌握五行的主要内容行的主要内容 3学生自由阅读，学生自由阅读，理清知识点。理清知识点。4（1 1）小结知）小结知识点识点（2 2）提出课）提出课堂练习题堂练习题（3 3）布置课）布置课后思考题后思考题 四、说教学过程四、说教学过程依托教材依托教材了解对象了解对象正确方法正确方法五、说课小结五、说课小结快乐学习快乐学习v Thank you!
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