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1、第21课 活跃的学术思想(1课时)【学习目标】 识记与理解 记住孔子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书；理解孔子对中国思想文化发展的贡献；记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物；适当背诵春秋战国思想家的名言名句；理解战国时期“百家争鸣”局面出现的原因。过程与方法 学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法；学习评价思想家的基本方法，培养和提高对历史人物的评价能力；培养和提高阅读和理解浅近文言文的能力。情感态度和价值观 培养学生崇敬孔子等文化名人的情感，正确对待祖国优秀文化遗产。通过认识孔子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。【重点难点】重点：孔子及其
2、对中国古代教育的贡献、“百家争鸣”的含义及代表性思想家。难点：孔子的政治思想、“百家争鸣”的背景、战国重要学派的基本观点。【学法指导】阅读、看插图，小组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准疑惑，教师对难点问题组织讨论和讲解，自主、合作、探究式学习。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.孔子名_，字_，春秋时期鲁国陬邑人。他的言论记录在 中。2.孔子是我国古代伟大的思想家。他提出_的学说，认为统治者要做到体贴人民，人民敬重和服从统治者，天下就会太平。孔子创立的学派被称为_。后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远的影响。3.孔子是我国古代伟大的教育
3、家，他_，招收不同出身的学生，扩大了教育的对象，打破了官府对教育的垄断。他编订 、 、 等书作为教材，丰富了教学的内容，保存和发展了我国古代文化。在教学中，他善于_，坚持_，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长。4.战国时期，_，对于这个变化，不同的人有不同的看法。一些学者纷纷著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点。这样就形成了一大批思想家，形成众多的学派，历史上称为_。各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成“_”的局面，使学术思想空前活跃起来。5. 战国时期，重要的学派有_、_、_和_。此外还有_、_和_等。6. 各派代表和著作有：儒家孟子著有 、荀子著有 ；道家
4、庄子著有 ；墨家墨子著有 ；法家韩非著有 ；兵家孙膑著有 。二、我的疑惑：书写目标，学生课前通读课本，观看插图和战国时期学派简表，完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理【合作探究，释疑解惑】 1孔子生活在哪一时期？说说他在我国历史上作出了哪些贡献？ 2百家争鸣的背景、原因和影响是什么？3、战国时期百家争鸣中有哪些重要的学派，主要思想主张是什么？你对哪一派最感兴趣，为什么？当今时代，你认为哪一派的思想更符合中国现代发展的需要？4、秦汉时期对儒家思想及儒生的态度各有何不同，并说说各自产生了什么影响？【检测反馈，学以致用】 1、孔子是
5、我国古代的大思想家、大教育家，他的言论由其弟子整理成 （ ）A 诗经 B 尚书 C 春秋 D 论语2、对于孔子的评价正确的有（ ） 伟大的思想家 伟大的史学家 伟大的文学家 伟大的教育家A. B. C. D.3、教学中要求教师在“因材施教”，这种教育思想源于（ ） A.老子 B.孔子 C.荀子 D.孟子4、春秋战国时期产生，后来成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远影响的是 （ ）A. 道家思想 B. 墨家思想 C.儒家思想 D.法家思想5、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（ ） A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 6、下面属于战国时期“诸子百家”的有（ ）
6、 样 儒家 道家 墨家 法家 佛家 A. B. C. D.7、提出“天（自然界）的变化是有规律的，人力可以征服自然。”的战国时期著名唯物主义思想家是 （ ） A孔子 B荀子 C孟子 D 墨子8、提出“建立君主专制中央集权的封建国家，主张改革和实行法治”的思想家是 （ ）A. 孔子 B.孟子 C.墨子 D.韩非9、我国古代著名的兵书，也是世界上最早的兵书孙子兵法的作者是 （ ）A. 墨子 B. 韩非 C.孙武 D.孙膑10、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”这句名言出至（ ） A孔子 B荀子 C孟子 D 墨子11.材料解析：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而时
7、习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”请你阅读后回答：孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？从中你能得到怎样的启示？有人认为，在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想，你认为这种观点对吗？【总结提炼，知识升华】1、1.孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。他是我国古代伟大的思想家和教育家。他提出“仁”的学说，创立的儒家学派，后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远的影响；他创办私学，广收门徒，打破了官府对教育的垄断。他编订诗、书、春秋等书作为教材，在教学中，他善于启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长。他的言论记录在论语中。2 战国时期，
8、各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面。3、战国时期主要学派学派代表人物国别著作主要思想及主张儒家孟轲邹国孟子仁政荀况赵国荀子“礼”和“法”结合道家庄周宋国庄子“治”不如“不治”墨家墨翟鲁国墨子兼爱、非攻、尚贤法家韩非韩国韩非子加强君权，以法治人兵家孙膑齐国孙膑兵法重战、慎战、备战；以道制胜需要注意的问题：1、孔子思想对中国历史发展的巨大影响；他对中国古代教育的贡献；2、“百家争鸣”的含义及原因；3、代表性思想家、代表著作及主张。【课后训练，巩固拓展】教辅p73-75【课后反思，自悟自励】 1、本课的学习中，老师可以联系当今“文化兴国”。 2、1、参与个别小组的交流讨论；2、对各小组合作讨论情况给予适当的评价；学生独立完成。教师点评。学生总结教师补充3
七年级历史上册第21课活跃的学术思想学案无答案川教版
