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1、景 泰 五 中 导 学 案 年级：高一 科目：语文 编制：孙兰凤 审核（备课组长）：马占权 时间： 课题：杜甫诗三首 学时：3学时【学习目标】1、借助资料了解杜甫生平、写作背景极其诗歌创作的影响。 2、.赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的情感。 3、品味杜诗的独特魅力，启发学生的审美情趣。 【重难点】1、领会诗歌的思想感情和表达技巧。2、体会杜甫沉郁顿挫的诗风。【学法指导】1、诵读法。2、点拨法。3、自主学习、合作探究法。登高（一学时）预习案 1、走近作者，了解背景2、看清字形，读准字音，理解意义 渚（ ） 萧萧( )下 繁霜鬓（ ） 潦（ ）倒 浊（ ）酒杯 探究案 1.初读诗歌，整体感
2、知（提示：读准字音，把握节奏，注意字音，读出感情） 1)你在阅读这首诗的过程中有那些词语理解上存在困惑？（相互交流） 2)用概括性的语言说说这首诗的主要内容？ 2.再读诗歌，具体感知（分析研讨） 1)首联和颔联共写了几种景物（意象），分别有什么特点？寄寓了诗人哪些具体的情思和感受？ 2）从颈联和尾联中我们能看到诗人怎样的境遇？ 3)如何理解“艰难”一词？（联系课文注解）4)“潦倒新停浊酒杯”一句又是怎样体现诗人的愁苦的？ 3.品读诗歌，深入感知 诗人如此悲叹自怜，是不是消极厌世的表现呢？（讨论）练习案1.赏析首联和颔联. 2.背诵这首诗秋兴八首（其一） （一学时）预习案 1、走近作者，了解背景
3、2、看清字形，读准字音，理解意义 萧（ ）森 孤舟一系（ ） 砧（ ） 玉露： 萧森： 丛菊： 寒衣： 急暮砧： 探究案1、题目是什么意思？2、结合注解理解诗意，用自己的语言描述诗的内容。 3、诗中出现哪些意象？这些意象带给你怎样的联想？（分句分组讨论） 4、诗歌应用到了哪些艺术技巧？分析说明。 练习案1、 背诵这首诗咏怀古迹五首（其三） （一学时）预习案1、走近作者，介绍背景2、看清字形，读准字音，理解词义。 壑（ ） 朔漠（ ） 青冢（ ） 省（ ） 载（ ） 探究案 1.找出诗中点明感情的词语，并分析其有几层意义。 2.咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 3.这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，那写的是什么？ 4.“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”试分析该联中“独”的表达效果。 5.“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？ 练习案 阅读下面的诗歌，按要求作答。 严郑公宅同咏竹杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑国公。肃宗朝历任成都尹、剑南节度使，屡立战功。箨tu，笋皮。帙zh，包书的布套。 （1） 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2） 请赏析“色侵书帙晚”
5杜甫诗三首课题
