以目标与课程为支点的美育质量测评

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作者：赵伶俐作者机构：西南大学教育学部,重庆 400715出版物刊名：华东师范大学学报：教育科学版页码：87-99 页年卷期：2017 年 第 5 期主题词：国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见 美育质量 美育目标 美育课程 测评公式 互联网 大数据方案摘要：美育质量测评,是撬动学校美育建设与发展的杠杆;美育目标和美育课程是杠杆的两大支点。 为有效实施国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见（国办201571 号）,各级各类学 校应致力于提高学生的审美与人文素养（美育目标 1）和促进学生德智体美各项素质的全面协 调发展（美育目标 2）;普通高校、专业艺术院校、中高职院校等还应促进学生专业审美素质的发展 （美育目标 3）。据此三层目标,应建构将美育贯穿在学校教育的全过程各方面的美育课程体 系。我们借鉴史上一些数学家、美学家、心理学家等采用的审美和艺术测量方法,以重构合理的美育质 量测评公式;同时,提出基于互联网的美育目标、课程、直接相关教材、教师教学、学生学习五 位一体的大数据方案,以实现随时随地测评与督导教师教学和学生的审美学习。这项巨大而精细的工 程,理当纳入国家或区域十三五互联网行动计划,并需要组建各方专家队伍,统筹设计与指导实施。