草船借箭 (2)

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1、草船借箭一、介绍背景导入：1、课前播放草船借箭录像。2、同学们知道这是个什么故事吗？相机板书草船借箭3、简介历史背景，板书孙、曹地理位置图。东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，曹操、周瑜隔江对峙， 今天就让我们走进这个就发生在孙、刘联合抗曹的时的精彩故事，齐读课题。二、理解借箭原因4、我注意到大家重读了这个借字，为什么要借箭呢。5、请你快速浏览课文找到哪几段告诉我们诸葛亮借箭的原因。生答12段。7、自读12段，看我们从这两段中知道了什么。生交流，引导学生知道何为军令状（接受命令

2、后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处置。）如此严肃的事情为什么周瑜还那么高兴，生答师总结：环环相扣、句句紧逼。好一个阴险狡诈、嫉贤妒能的周瑜。诸葛亮不知道这是个圈套吗，为什么还敢立下军令状，他不能推辞吗？让学生体会诸葛亮的胸有成竹、顾全大局。同桌分角色朗读，指名分角色读。（或师、男、女生分角色读）三：知道借箭结果;初步体会神机妙算。8、周瑜的阴谋得逞了没有，三天后诸葛亮如期交箭了没，从哪看出，齐读最后一段。9、这段中有一个词可以概括诸葛亮借箭成功的原因，你觉得是哪个词？什么叫神机妙算？解释（神奇的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势,决定策略。）。四、学习借箭过程，体会诸葛

3、亮神机妙算10、默读39段，用波浪线画出从哪里能够看出诸葛亮的神机妙算，并在旁边用一个词或简短的一句话写出自己的感受。11、交流预设预设（1）、诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了。我的计划就完了。（小诸葛呀，我鲁肃不明白你要这些东西做什么用呀，生答。你真是神机妙算呀连物品都算得这么精确。）预设（2）、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（生答，为何偏偏等到第三天，引导学生知道诸葛亮

4、识天相。）预设（3）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（这是一场怎样的雾呀，引导学生读出雾的大，生读）。预设（4）天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。（结合下文5）预设（5）诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。（结合板书，演示借箭路线，让学生了解诸葛亮通晓地理，体会神机妙算）预设（6）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。（为什么笑，生答，让我们都来自信的读）“预设（7）曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。（结合地理位置让学生理解为何能顺风顺水。）四、拓展延伸，走进名著诸葛亮算天、算地、算人心，最终挫败了周瑜的阴谋，凭借神机妙算借来了十万支箭，既然是借箭，必定还要还，你想知道诸葛亮何时还、怎样还，还过之后曹操是不是心花怒放呢？让我们课后用各种形式走进三国演义。- 3 -