半截蜡烛教案

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1、 半截蜡烛教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。3对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。教学重点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入，揭示课题1、 同学们知道第二次世界大战吗？（学生自由发言）2、（播放幻灯片1：），讲述：第二次世界大战是1939年至1945年以侵略

2、者德国、日本、意大利法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟国为另一方进行的第二次全球大规模的战争，结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得和平与进步而告终。（幻灯片2）：那一场战争几乎席卷整个人类，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬。今天，我们就来学习一个发生在第二次世界大战期间的故事。（幻灯片3）齐读课题：半截蜡烛。3、读了题目，同学们有什么问题要问的？ （为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？）4、下面就请同学们带着这些问题自读课文，到课文中去找答案。二、初读课文，整体感知 1、学生带着问题自由朗读课文。 2、读后讨论：刚才的问题你已经自己解决了几

3、个？简要说说看。 老师来检查一下同学们生字词的掌握情况。出示：吹熄厨房烛芯楼梯（这几个是生字所组的词，读准字音）绝妙（理解词义，近义词：巧妙）显眼（理解词义，反义词：隐蔽）厄运（理解词义）烛焰摇曳（读准字音）课文主要讲了一件什么事？你能用简洁的语言说说看吗？（课文讲述了第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家人为保护装有绝密情报的半截蜡烛，和德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，最终保护了绝密情报的事。）追问：说得既简洁又全面。你觉得他这句话中哪个词最能概括故事的主要内容？（根据学生回答相机板书：斗智斗勇） 三、学习课文第一部分 1、是啊，在二次世界大战期间，为了保卫自己的家园，无论是荷枪实弹的战士，还是手无

4、寸铁的百姓，都尽自己的全力同敌人展开了艰苦卓绝的斗争。文中的伯诺德夫人就是法国一个普通的家庭主妇，为了把德国强盗赶出自己的祖国，她带着两个幼小的孩子一起参加了秘密情报的传递工作。谁来读好课文第一小节（幻灯片4：第一小节）。 指名读。 读了这一小节，我们知道了故事发生的时间第二次世界大战；人物伯诺德夫人和她两个幼小的儿女；母子三人工作的目的为把德国强盗赶出自己的祖国；全家三人的任务做好秘密情报的传递工作。）你觉得这是怎样的一家人？ （初步体会伯诺德夫人一家勇敢的品质和爱国精神，以及法国人民对德国侵略者的无比仇恨，对自己祖国的无比热爱。） 2、那伯诺德夫人一家和敌人的斗智斗勇体现在哪几件事情上呢？

5、很快地浏览课文第至小节，看看第至小节可分为几部分，分别写了什么。 藏情报 相机板书：斗智斗勇 护情报 3、在“藏情报”的过程中，伯诺德夫人是怎样与德军斗智斗勇的呢？主人公的“智”和“勇”体现在哪里呢？自己读读第二小节，边读边思考。（幻灯片5）读后讨论：他们藏的是怎样的情报？（绝密加点）你觉得什么样的情报才是“绝密情报”？你觉得这个藏情报的办法怎么样？（是个绝妙的办法）追问：妙在哪儿？（把装着情报的小金属管藏在蜡烛内，而且是燃烧过的半截蜡烛，然后把它插在一个烛台上，把蜡烛摆在显眼的桌子上。一切是那么自然，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。）（因

6、为人们的普遍心理都认为秘密的东西往往是藏在最隐蔽的地方，对近在眼前的东西反而常常忽视了。伯诺德夫人正是利用人们的心理弱点，想出了这个绝妙的主意。） （最危险的地方也是最安全的。）（相机板书：绝妙）4、从这里我们又可以进一步看出伯诺德夫人是一个怎样的人？（既勇敢又机智，既胆大又心细） 5、指导朗读：现在来读第二小节，我们肯定会有更深的感受。指名读，读后评价，再齐读。四、课堂小结：接下来的故事不仅情节曲折生动，而且人物形象刻画得也很鲜明，虽然都只是寥寥几笔，却能抓住关键，通过多处细节描写，突出人物形象，反映人物品质。下节课我们来重点学习。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、抄写本课 生字词。3、

7、自学新补充读本夜莺的歌声一文。六、板书设计半截蜡烛 藏情报 绝妙 斗智斗勇 护情报 第二课时一、 复习导入 1、 今天我们继续学习课文半截蜡烛（齐读课题）。通过上节课的学习，我们已经知道在第二次世界大战期间，法国的伯诺德夫人带着两个幼小的儿女，参加了革命工作，他们的任务是什么？（传递秘密情报）。（板书：传情报）2、要传递好情报，首要任务是什么？（把收到的绝密情报藏好，不被德军发现。）（板书：藏情报）3、为此，伯诺德夫人想尽办法，终于想到了一个绝妙的主意，她把绝密情报藏在了半截蜡烛内，而且蜡烛就放在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。这正应了一句话最危险的地方也是最安全的。二、研读深思（一）

8、过渡：可是，还有句话叫“不怕一万，就怕万一”，可怕的事情还是发生了。一天晚上，伯诺德夫人家里突然闯进了三个德国军官，一个中尉还顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，看来，他们一时半会儿还不会走啊。同学们，请你想想，这有可能会出现什么情况？（到一定的时候，蜡烛将会燃到金属管处，就会自动熄灭，情报就会暴露。）追问：这样的结果还意味着什么呢？会关系到什么呢？ （还意味着情报站就会遭到破坏）：情报站一旦陷入敌军手里，那来送情报的，来拿情报的，就都陷入了魔掌啊！（还意味着他们一家三口生命的结束。）（还关系着战争的局势。）（甚至关系着国家的存亡。）（二）是呀，多么可怕的结局啊！（幻灯2：蜡烛图）此时这个德国中尉随手

9、点燃的哪里仅仅是蜡烛，它简直就是（定时炸弹）于是一场虽没有硝烟但紧张激烈的情报保卫战打响了。（板书：护情报）（幻灯3）：请同学们打开书本，默读课文第3至7自然段，画出描写伯诺德夫人一家动作（）、语言（）、神态（）和心理活动（）的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军巧妙周旋的，体会他们在护情报的过程中所体现出来可贵品质。（三）学生默读、勾画。（四）引导全班交流学习。、好，同学们把笔放下，我们一起来看看在这颗定时炸弹面前，伯诺德夫人一家是如何应对的。首先想到了办法的是？她用了什么办法？（伯诺德夫人 拿油灯换蜡烛，把蜡烛吹熄。）、（幻灯片出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在

10、桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。）从伯诺德夫人的语言、动作中，你体会到了什么？可以扣住一个词来说，可以抓住一句话来说。动作：（急忙）取、 （ ）放、 （轻轻）吹为什么要“急忙”取？（因为半截蜡烛再除去里面藏金属管的部分，只剩下短短的小半截，很快就会燃尽，时间紧迫啊！）（而最后的结果“正当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了”也证明好在伯诺德夫人在第一时间采取行动，想到了以油灯换蜡烛的办法。）为什么要“轻轻”吹？（故作轻松，不引起德军的怀疑。）语言：这里伯诺德夫人只说了一句话：（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”）想想该怎么读这句话？应该强调什么字眼？（应该说的轻松自然）（可以

11、将“亮”字重读，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。）（可以将“灯”字重读，因为只有突出了“灯”，才能吹熄蜡烛。）（可以将“瞧”字重读，强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。）同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但目的都是相同的，那就是（为了不引起德军的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛，保住那半截蜡烛。）从这段话中，你体会到伯诺德夫人什么样的品质？（伯诺德夫人明明心急如焚却临危不惧、临阵不乱，真是机智勇敢、沉着镇定。）女生一起来读好这段话，体会伯诺德夫人临危不乱、迅速、从容应对危机的智慧和勇气。、一场危机过去了！（同时幻灯出示这句话，接在刚才一段话后

12、面）（学生指出错误：漏了“似乎”。）讨论：这“似乎”能不能漏啊？（不能。因为轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃了。）是啊，危机的过去只是暂时的。现在，形式变得更严峻了。（滴答滴答画面配上秒针移动声音）：时间在一分一秒地流逝，蜡烛在一点一点地变短，同学们，此时，你们的心情怎么样？（紧张）（非常紧张）（紧张得）那在现场的两个孩子呢？他们的心情怎么样的？此时，他们可能在想些什么呢？（虽然心情非常紧张，但理智告诉他们：一定要保持镇定，不能有一丝破绽，不能引起德军的任何怀疑。）（可恶的德军，又把蜡烛抢去了!怎么办?跟他们吵吗?不行!妈妈说过：越是危急的关头越要镇定，不能慌。我要装

13、着没事一样，把蜡烛拿走。）（过不了多久，蜡烛就会烧到金属管处!妈妈已经做了努力，可是没有成功。我该怎么办，总不能坐着等快，快想办法啊!）4、在这万分危急时刻，谁又想到了办法？（大儿子杰克）杰克想出了什么办法？（杰克用到柴房搬柴来生火的理由端走蜡烛，可是却被中尉一把夺回。计划没有成功。）尽管计划没有成功，但从他的语言、动作、神态中你体会到了他具有哪些可贵的品质？（幻灯片出示：“时间一分一秒坐待着。”）交流要点：语言：“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”（可以看出杰克的机智过人：因为“天真冷”，所以提出“到柴房去搬些柴来生个火”的要求是非常合理的。）（读得时候用平淡的语气，但让人觉得很有这个必

14、要。）动作：（慢慢地）站、伸手端、（“疾步”还是“不急不慢”）走去、（从容地）搬、生火、（默默地）坐待追问：杰克是不是真的要生火？既然端不走蜡烛，为何还要搬回木柴生了火，这样做有必要吗？（有必要，这样做是为了不引起德军的怀疑，不露一点点痕迹。可见杰克心思缜密，考虑周全，从容镇定。）是啊， 他面对的是怎样的德军啊，看看中尉的表现，从中尉的动作、语言中，你读出了什么？（中尉真是凶狠，连幼小的孩子提出的非常简单、合理的要求都不能满足；“快步赶上前、厉声喝道、一把夺回”等词语具体写出了德军的凶恶、心狠手辣。除了这里，还可以从哪些地方看出德军的凶恶？联系上下文说说看？（第三小节中的“闯”；第一小节中的“

15、德国强盗”第五小节最后“德军那几双恶狼般的眼睛”都写出了德军的凶残）在这样的魔鬼面前，可不能有一丝破绽，不然就可能遭来杀身之祸啊。从这一段描写中，你认识了一个怎样的杰克？（机智、勇敢、坚强、从容、冷静、镇定、心思缜密）（不像一个“幼小”的孩子，而像一位机智勇敢坚强的战士！像一位久经考验的老战士！）男生一起来读好这一段，体会杰克在魔鬼一样的德军面前所表现出来的从容冷静、机智勇敢。5、（幻灯片出示，配上秒针嘀嗒声）师引读：“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。” ）“发出微弱的光”意味

16、着什么？（意味着蜡烛就要燃烧到金属管了，就要自动熄灭了。）（意味着秘密就要暴露了,情报站就要遭到破坏。) (意味着他们一家三口的生命就要结束了。)能用一个词来形容此时的险情吗？ (千钧一发、危在旦夕、万分危急、迫在眉睫)6、在这千钧一发、危在旦夕、迫在眉睫的时刻，是谁创造了奇迹、化险为夷？（小女儿杰奎琳）。（幻灯片出示：第六、七小节）指名三人分角色朗读第六、七自然段。评价朗读。采访：你能告诉我你为什么用那么甜美的、娇滴滴的语气和德军说话呢？ （为了博得德军的喜爱与好感，这样请求才不会遭到敌人的拒绝，从而顺利端走烛台。） 师：多么聪明、机智的小姑娘啊！而事实也正如你所料，你的可爱打动了德军少校，

17、使他想起了自己的女儿。是呀，同学们，尽管在战争中，德军是可怕的，而在生活中，他们也是很多孩子的好爸爸啊！是可恶的战争泯灭了他们的人性，把他们变成了杀人不眨眼的魔鬼，而天使般可爱的杰奎琳正是触动了少校心中最柔软的地方那就是他仅存的一点人性，少校怎能不答应她的要求呢？谁来读好少校的话？我们继续来看杰奎琳的表现：镇定地端 甚至还不忘道晚安 （ 稳稳地）上楼去了。 你读出了什么？ （杰奎琳的沉着镇定）（杰奎琳并没有因为她的请求得到批准而激动难已，居然那般镇定地端起烛台，甚至还不忘道过晚安，才上楼去。如果因为时间紧迫而慌里慌张，可能会打翻蜡烛，可能会遭到敌人怀疑，那就大大坏事了。可见杰奎琳多么勇敢机智、

18、沉着镇定、胆大心细啊。） （她以“娇声”博取德军好感，又以“镇定”挽救了危机）男女生分角色读第六、七小节，体会杰奎琳以温柔化解危机的智慧与勇气。谁来读叙述语？7、蜡烛熄灭了，生命的希望却重燃了。（指板书）：母子三人想出了种种办法与德军巧妙周旋，终于保护住了情报。在这场没有硝烟的斗争中，你感受到了母子三人哪些可贵的品质？（他们机智勇敢、沉着镇定、临危不惧、从容不迫、胆大心细）（相机板书：机智勇敢沉着镇定）8、他们之所以能如此机智勇敢、沉着镇定地与敌人周旋，是因为有一种强烈的情感在支撑着他们，是怎样的一种情感？联系第一小节想一想。（强烈的爱国之情 板书：热爱祖国） 三、总结全文（根据板书总结）：是

19、啊，母子三人正是怀着满腔的爱国热情传递情报、藏好情报、保护情报的，他们是为祖国而战，为正义而战，所以胜利最终是属于他们的。其实，无论是法国人民同德国法西斯的斗争，还是我们中国人民同日本鬼子的八年抗战；还是第二次世界大战反法西斯同盟国与法西斯轴心国的较量，最后都是正义压倒邪恶（出示幻灯片：正义必胜）， 因为正义必胜是人类永恒的真理！ 四、课堂练笔1、给伯诺德夫人一家写颁奖辞：第二次世界大战结束后，为了表彰伯诺德夫人一家，法国政府决定为他们一家颁发荣誉勋章，请你为他们写一份颁奖辞。2、交流五、课后作业1、自由组合排练课本剧。下节课的课本剧表演我们将评出最佳导演奖、最佳剧组奖和最佳演员奖。2、 感兴趣的同学可上网观看反映二次世界大战的电影辛德勒名单和虎口脱险。板书设计 半截蜡烛传情报 （热爱祖国） 藏情报 （机智勇敢沉着镇定） 护情报 7