神奇的指纹

《神奇的指纹》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神奇的指纹（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、科学活动科学活动神奇的指纹神奇的指纹大组大组乌鲁木齐职业大学师范学院学前教育乌鲁木齐职业大学师范学院学前教育 05610561班相紫君班相紫君 说课部分说课部分一、说教材一、说教材二、说幼儿二、说幼儿三、说目标三、说目标四、说准备四、说准备五、说教学方法五、说教学方法六、说教学活动六、说教学活动 5-6 5-6岁幼儿对事物的好奇心重，在一次吃蛋糕的岁幼儿对事物的好奇心重，在一次吃蛋糕的时候，有个小朋友的指头上沾了蛋糕，这引起了他时候，有个小朋友的指头上沾了蛋糕，这引起了他的注意，于是几个小朋友就观察了起来，的注意，于是几个小朋友就观察了起来，“指纹指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却常常被忽

2、视，作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却常常被忽视，因此根据这一特性，我以每位幼儿自身密切的指纹因此根据这一特性，我以每位幼儿自身密切的指纹为切入点，设计了活动为切入点，设计了活动“神奇的指纹神奇的指纹”，引导幼儿，引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。儿热爱科学、探索科学的精神。一、说教材一、说教材二、说幼儿二、说幼儿(1)(1)班里孩子的年龄在班里孩子的年龄在5-65-6岁，这一年龄岁，这一年龄段的幼儿对事物的求知欲浓厚，能够较段的幼儿对事物的求知欲浓厚，能够较主动的与同伴分享自己观察的结果体验主动的与同伴分

3、享自己观察的结果体验观察的乐趣。观察的乐趣。(2)(2)幼儿的认知经验，对自己身体对自己幼儿的认知经验，对自己身体对自己身体经验的兴趣和需要，喜欢进行探索身体经验的兴趣和需要，喜欢进行探索三、说目标三、说目标1 1、通过、通过活动，激活动，激发幼儿对发幼儿对指纹的探指纹的探索兴趣。索兴趣。2 2、鼓励幼儿认、鼓励幼儿认真仔细的观察真仔细的观察比较，提高幼比较，提高幼儿的观察能力。儿的观察能力。3 3、引导幼儿发现指纹、引导幼儿发现指纹的多样性，初步了解指的多样性，初步了解指纹的基本特征及用途，纹的基本特征及用途，幼儿的生活经验幼儿的生活经验。四、说准备四、说准备（一）教具部分（一）教具部分幻灯

4、片、指纹破案；小指纹的大用途幻灯片、指纹破案；小指纹的大用途（二（二)学具准备学具准备放大镜、手电筒、淀粉、放大镜、手电筒、淀粉、印泥、过塑膜、记录纸、印泥、过塑膜、记录纸、湿纸巾、铅笔、白纸湿纸巾、铅笔、白纸五、说教学方法五、说教学方法观察法观察法在幼儿自主观察的过程中体验探索的在幼儿自主观察的过程中体验探索的乐趣乐趣记录记录法法将探索结果记录下来，为幼儿的将探索结果记录下来，为幼儿的讨论交流提供依据讨论交流提供依据。使他们感受科学探究的过程和方法，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣体验发现的乐趣探索发现探索发现法法操作法操作法为幼儿的探究活动创造宽松的环境，为幼儿的探究活动创造

5、宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。让每个幼儿都有机会参与尝试。六、说活动过程六、说活动过程第一个环节第一个环节是发现指纹，教师以幻灯片的形式导入，是发现指纹，教师以幻灯片的形式导入，充分激发了幼儿的参与兴趣。充分激发了幼儿的参与兴趣。第二环节中第二环节中教师通过谈话、小组操作、个体讲述、教师通过谈话、小组操作、个体讲述、小组讲述、记录等形式，使幼儿更详细的了解到每小组讲述、记录等形式，使幼儿更详细的了解到每个人指纹类型个人指纹类型。第三环节第三环节是了解指纹的用途，教师与幼儿通过谈是了解指纹的用途，教师与幼儿通过谈话、自由交流了解到了小指纹本领大这一有趣的话、自由交流了解到了小指纹本领大

6、这一有趣的现象。现象。活动名称教案部分教案部分活动目标活动目标活动重点活动重点活动难点活动难点活动准备活动准备活动流程活动流程活动名称活动名称活动名称活动名称活动目标活动目标1 1、通过活动，激发幼儿对指纹的探索兴趣。、通过活动，激发幼儿对指纹的探索兴趣。2 2、鼓励幼儿认真仔细的的观察能力、鼓励幼儿认真仔细的的观察能力3 3、引导幼儿发现指纹的多样性，初步了解指、引导幼儿发现指纹的多样性，初步了解指纹的基本特征及用途，丰富幼儿的生活经验。纹的基本特征及用途，丰富幼儿的生活经验。观观 察比较，提高幼儿察比较，提高幼儿活动重难点活动重难点活动重点：活动重点：引导幼儿发现指纹的引导幼儿发现指纹的多

7、样性，初步了解指纹的基本特多样性，初步了解指纹的基本特征及用途，丰富幼儿的生活经验。征及用途，丰富幼儿的生活经验。活动难点：活动难点：鼓励幼儿认真仔细的鼓励幼儿认真仔细的观察比较，提高幼儿的观察能力。观察比较，提高幼儿的观察能力。活动流程活动流程一、引导部分一、引导部分小朋友们，相老师今天给小朋友们带来一小朋友们，相老师今天给小朋友们带来一个故事个故事指纹破案指纹破案 让我们一起来欣赏吧让我们一起来欣赏吧 老师播放幻灯片进行讲述老师播放幻灯片进行讲述（通过讲述发现指纹可以破案，通过讲述发现指纹可以破案，)二、基础部分二、基础部分师：师：1 1、“你们知道什么是指纹吗？你们知道什么是指纹吗？”2

8、 2、“小朋友请你们看看，自己的每个手指上都有指纹小朋友请你们看看，自己的每个手指上都有指纹吗？吗？3 3、“请你看一看，自己手上的指纹是什么样子的？请你看一看，自己手上的指纹是什么样子的？”4 4、“那其他小朋友的指纹是什么样子的？那其他小朋友的指纹是什么样子的？”你们可以你们可以互相观察一下，说一说。我这里有一种神奇的粉末，互相观察一下，说一说。我这里有一种神奇的粉末，摸在手指上会让指纹看的更加清楚，你们试一试。摸在手指上会让指纹看的更加清楚，你们试一试。5 5、教师小结教师小结：“小朋友就像黑猫警长一样，发现了指小朋友就像黑猫警长一样，发现了指纹的秘密，发现了有的指纹是圈圈型的，有的指纹

9、是纹的秘密，发现了有的指纹是圈圈型的，有的指纹是波浪型的。波浪型的。”第二阶段第二阶段我们每个人都有十个手指，每一个手指我们每个人都有十个手指，每一个手指都是不一样的，现在请我们的小朋友将都是不一样的，现在请我们的小朋友将自己的指纹上沾上印泥，将它扩印下来，自己的指纹上沾上印泥，将它扩印下来，然后来观察一下。然后来观察一下。分享；分享；你的指纹是什么样子的你的指纹是什么样子的老师也扩印了自己的指纹，老师也扩印了自己的指纹，每个指纹都有好听的名字每个指纹都有好听的名字 蜗型纹蜗型纹 弓型纹弓型纹 蹄型纹蹄型纹 老是会给每一个小朋友一张老是会给每一个小朋友一张指纹观察记录表指纹观察记录表，观察自己

10、的指纹，在有的指纹下打勾观察自己的指纹，在有的指纹下打勾 小朋友们真厉害认识了这么多的指纹，小朋友们真厉害认识了这么多的指纹，那现在让我们来看一看他们的指纹那现在让我们来看一看他们的指纹打碎花瓶的人打碎花瓶的人小指纹的大用途小指纹的大用途指纹手指纹手机机指纹锁指纹锁小指纹的大用途小指纹的大用途指纹刷卡机指纹刷卡机指纹破案指纹破案小指纹的大用途小指纹的大用途新生儿指纹鉴定新生儿指纹鉴定漂亮的指纹画漂亮的指纹画制作漂亮的指纹画制作漂亮的指纹画延伸部分延伸部分分析与反思分析与反思1 1、在材料的准备上比较充分，使得我在教学的活动中、在材料的准备上比较充分，使得我在教学的活动中能够充分的与幼儿达到一个

11、完美的互动。能够充分的与幼儿达到一个完美的互动。2 2、在活动的过程中，幼儿能够紧紧的跟随着老师的脚、在活动的过程中，幼儿能够紧紧的跟随着老师的脚步进行探索，这也是选择了幼儿所喜欢的活动。步进行探索，这也是选择了幼儿所喜欢的活动。1 1、在幼儿操作的过程中，进行探索的时间较少。、在幼儿操作的过程中，进行探索的时间较少。2 2、在进行延伸的过程中，因为受时间的影响没能够、在进行延伸的过程中，因为受时间的影响没能够完成。完成。1 1、在实践掌握的基础上，分享的过程较少，希望在下一次、在实践掌握的基础上，分享的过程较少，希望在下一次 活动中能够有所改进。活动中能够有所改进。2 2、希望下一次在再延伸的部分中，能够让幼儿制作漂亮的、希望下一次在再延伸的部分中，能够让幼儿制作漂亮的指纹画。指纹画。3 3、同时在幼儿操作的过程中，能够把时间多一点留给幼儿。、同时在幼儿操作的过程中，能够把时间多一点留给幼儿。成功之处成功之处不足之处不足之处改进之改进之处处谢谢谢谢观观看看