小学英语新授课教学模式

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1、课型简介课型简介 所谓所谓“课型课型”，就是课的类型，课的模型。，就是课的类型，课的模型。从课的性质和任务划分：新授课、巩固课（练习课）、从课的性质和任务划分：新授课、巩固课（练习课）、复习课、活动课。复习课、活动课。从教学活动的特点划分：讲练课从教学活动的特点划分：讲练课、技能训练课技能训练课、综合综合能力训练课等。能力训练课等。从教学内容划分：从教学内容划分：语音教学语音教学课、课、词词汇汇教学教学课、会话课、会话教学课、教学课、语篇阅读教学语篇阅读教学课、课、书写训练书写训练课、课、综合训练综合训练课、课、活动课活动课等等 从活动形式又可划分为：交际课从活动形式又可划分为：交际课、欣赏课

2、欣赏课、游戏课游戏课、故事课等。故事课等。新授课的基本教学模式新授课的基本教学模式 热身、复习阶段：调动学生学习兴趣，使学生热身、复习阶段：调动学生学习兴趣，使学生快速进入学习状态；复习旧知，导入新知。快速进入学习状态；复习旧知，导入新知。呈现新知阶段：采用不同的方法呈现新知并做呈现新知阶段：采用不同的方法呈现新知并做初步操练。初步操练。巩固操练阶段（拓展阶段）：运用多样的活动巩固操练阶段（拓展阶段）：运用多样的活动加强学生对新知的掌握和运用能力。加强学生对新知的掌握和运用能力。小结：总结概括本课（布置作业等）小结：总结概括本课（布置作业等）词汇教学课范例词汇教学课范例词汇教学课范例 教学内容

3、教学内容 PEPPEP三年级上册三年级上册 Lets learnLets learn 学习并掌握词汇学习并掌握词汇ball,balloon,car,doll,kite,planeball,balloon,car,doll,kite,plane,boat boat词汇教学课范例词汇教学课范例 教学过程教学过程一、热身、复习阶段一、热身、复习阶段1.1.创设学生过生日的情景，看卡通，听、创设学生过生日的情景，看卡通，听、唱歌曲唱歌曲The Little Candles Dance.The Little Candles Dance.2.2.让学生猜测蛋糕模型上的蜡烛数目，复让学生猜测蛋糕模型上的蜡烛

4、数目，复习数词。习数词。教学过程教学过程二、呈现阶段：采用了词汇分层教学二、呈现阶段：采用了词汇分层教学1.balloon,doll,ball,car1.balloon,doll,ball,car 用词卡展示生词并领读。通过做动作辅助学生理解用词卡展示生词并领读。通过做动作辅助学生理解词义，进行词义，进行TPRTPR活动操练词汇。活动操练词汇。2.kite,plane,boat2.kite,plane,boat 使用使用“寻宝寻宝”游戏学习生词。使用游戏学习生词。使用“快听快指快听快指”和和“快听快说快听快说”的方式进行操练。的方式进行操练。教学过程教学过程 三、词汇巩固练习阶段三、词汇巩固练

5、习阶段1.1.给词卡编号练习，根据数字说单词，根据单词给词卡编号练习，根据数字说单词，根据单词说数字。说数字。2.2.通过通过Lets doLets do巩固词汇。巩固词汇。3.3.采用比赛的方式，快看快说，让学生完成听单采用比赛的方式，快看快说，让学生完成听单词贴图片的游戏。词贴图片的游戏。教学过程教学过程 四、结束教学四、结束教学 向过生日的同学祝贺，齐唱生日歌，完成向过生日的同学祝贺，齐唱生日歌，完成本节课教学。本节课教学。会话教学课范例 教学内容教学内容 PEPPEP小学英语四年级（下）小学英语四年级（下）Unit 4 Its Unit 4 Its warm today.warm to

6、day.的第二课时，的第二课时，A A部分的部分的Lets Lets talktalk。主要内容是运用。主要内容是运用Can I wear myCan I wear my?Yes,youYes,you can./No,you cant.can./No,you cant.句型进行交句型进行交流，能运用流，能运用Its warm/hot/cool/cold Its warm/hot/cool/cold today.today.描述天气。描述天气。会话教学课范例 教学目标：教学目标：1 1语言点：语言点：Can I wear my Can I wear my?Yes.you Yes.you can.

7、can.No,you cant.Its No,you cant.Its warm/cool/hot/cold today.warm/cool/hot/cold today.2 2能力目标：能力目标：能听懂会说能听懂会说Can I wear myCan I wear my?Yes,you?Yes,you can./No,you can./No,you cant.cant.会用会用Its warm/hot/cool/cold today.Its warm/hot/cool/cold today.描述天气。描述天气。3 3情感目标：情感目标：激发并保持学生学习英语的兴趣；激发并保持学生学习英语的兴趣

8、；提醒学生在不同的天气、环境下穿合适的服装。提醒学生在不同的天气、环境下穿合适的服装。4 4学习策略：学习策略：培养学生积极运用所学英语进行交流、创新的能力，培养合培养学生积极运用所学英语进行交流、创新的能力，培养合作学习的意识。作学习的意识。会话教学课范例教学过程：教学过程：一、热身、复习一、热身、复习1 1引导学生看屏幕听音乐唱歌曲引导学生看屏幕听音乐唱歌曲Who is Who is wearing yellow today?wearing yellow today?。教学过程：教学过程：一、热身、复一、热身、复习习2 2从歌曲内容中引出话题：从歌曲内容中引出话题：Who is Who i

9、s wearing yellow today?wearing yellow today?引导学生回答。引导学生回答。引入各种衣服，进行复习。引入各种衣服，进行复习。3 3出示上节课的内容，引导学生复习。出示上节课的内容，引导学生复习。教学过程教学过程 二、呈现二、呈现 1.1.播放四个孩子在不同城市的播放四个孩子在不同城市的录音录音，请学生仔细听，并，请学生仔细听，并引导回答，引出句型，板书。引导回答，引出句型，板书。2 2操练一：出示另外几个城市的天气情况，请学生模仿操练一：出示另外几个城市的天气情况，请学生模仿刚才的四个孩子进行提问其他学生回答。刚才的四个孩子进行提问其他学生回答。教学过程

10、教学过程二、呈现二、呈现 3 3操练二：请学生先假设天气情况进行操练二：请学生先假设天气情况进行提问，再出示各种天气情况下的图片，提问，再出示各种天气情况下的图片，请其他学生回答。请其他学生回答。A game!Ready?教学过程教学过程二、呈现二、呈现 4 4播放课文动画，呈现课文。播放课文动画，呈现课文。第一遍，请学生整体感知。第一遍，请学生整体感知。第二遍，分段理解，提出问题，检查第二遍，分段理解，提出问题，检查学生理解情况。学生理解情况。第三遍，请学生跟读第三遍，请学生跟读。教学过程教学过程 三、巩固拓展三、巩固拓展 1 1出示兴庆公园的四个不同天气情况下的图片，出示兴庆公园的四个不同

11、天气情况下的图片，请学生结合图片仿照课文自编对话。请几组同请学生结合图片仿照课文自编对话。请几组同学进行展示。学进行展示。教学过程教学过程三、巩固拓展三、巩固拓展 2 2出示踢足球、生日晚会、升国旗、圣出示踢足球、生日晚会、升国旗、圣诞聚会等场合的图片，请学生自由对话。诞聚会等场合的图片，请学生自由对话。教学过程教学过程三、巩固拓展三、巩固拓展 3 3出示歌谣，用动作进行引导学生学说。出示歌谣，用动作进行引导学生学说。教学过程教学过程 四、小结四、小结 用自己新买的衣服结合当天的天气进行提用自己新买的衣服结合当天的天气进行提问问I have a new I have a new.Can I w

12、ear my.Can I wear my today?today?阅读课的具体操作阅读课的具体操作过 程 教学目的 主要教学活动及任务建议读前活动 引出话题 明确要求，布置任务 激发兴趣和动机 熟悉话题，预测词汇（用图示、读标题 提供文化背景 猜意、介绍背景知识等形式为学生阅读做准备）阅读活动 捕捉具体信息 整天粗读，领略大意（训练略读、找读、跳读 等技巧）技巧训练 分段细读，注意细节（根据所读内容判断真伪、画图、标图、连线、填表、排序、补全信息等）整体把握 整体重读，深层理解，掌握语言结构 读后活动 活化教材 复述所读内容 改编所读内容，进行角色扮演 创造思维 针对材料中的某个热点问题展开讨论、辩 论等 写摘要、改写或为文章续尾等 阅读课范例谢谢大家！Tel:13571816149 QQ:593436024 Email: