2022年新版三年级英语上册教案

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1、Unit 1 hello!Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill 1、T:Hello,boys and girls.I am your English

2、teacher.I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am”T:Today well learn Unit 1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,Im Miss Xiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,Im”游戏 Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im”作自我介绍。S1：Hello,Im S2:Hello,Im S3:T:Hello,Im Miss Ss:Hello,Im 3、听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Practi

3、ce 游戏 A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 37 页 -Period 2 一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！Im”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet

4、 you!”向他人致意。难点：理解 too 的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 37 页 -T：Hello!I mNice to meet you.S1：帮助学生回答：“Nice to meet you,too.”,帮助学生理解“Nice to meet you,too.”通常用于回答。T:Hello!I mGlad to meet you.S2:2、通过几次

5、对话帮助学生理解Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc 在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学

6、生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，

7、Cc、Cc、Cc、cat。3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 37 页 -Unit 2 Good morning.Period 1 一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，

8、共 37 页 -3、能听懂、会读、理解A 部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。唱英语歌曲hello!Step 2 Presentation and drill.1、T:Hello,boys and girls.Today we ll learn Unit two“Good morning”板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Good morn

9、ing,I m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning,Im”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。3、帮助学生理解课文A 部分内容大意。4、听课文A 部分录音，跟读。Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 37 页 -Period 2 一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对

10、此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D 部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。三、教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、听课文B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Practice Game-Listen and act.Step 4 Conso

11、lidation 1、听课文D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Good morning,I m Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello,Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。3、听课文D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解Dd

12、、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step 2 Presentation and drill.1、放课文E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，E

13、e、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step 3 Practice 1、听课文G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 37 页 -Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作

14、业。本课后记：Unit 3 What s your name?Period 1 一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is”。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 37 页 -二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is“三、教学过程：Step 1 Warming up 1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step 2

15、 Presentation and drill.1、教学新句型。T:Hello,boys and girls.We have a new friend today.Lets look here.（教师出示指套人物Miss Hu 和Dino。）表演对话：Miss Hu:Welcome to our school.Nice to meet you.Dino:Nice to meet you,too.Miss Hu:What s your name?Dino:My name is Dino.I want to meet some new friends.Can you help me?Miss Hu

16、:Yes.T:Boys and girls,this is Dino.He want to meet you.教师带着Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu:What s your name?Dino:My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏 Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:Im Anne.Whats your na

17、me?S1:My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A 部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 37 页 -Period 2 一、教学目标1、复习句型“whats your name?/my name is”2、能听懂“stand up,please./sit down，please.”并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂“stand up,please./sit do

18、wn，please.”并做出相应动作；三、教学过程Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、教学课文B 部分。T:（戴上 Dino 的指套，装出Dino 的声音。）Boys and girls,Im Dino.Nice to meet you.Whats you name?S1:My name is Sustain.T:Whats you name?S2:My name is 2、听课文B 部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B 部分。4、游戏快速反应教师发出口令:“Stand up.”

19、or“Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C 部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“stand up,please./sit down，please.”并做出相应动作。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。S1:Hello,stand up,please.Whats you name,S2?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 37 页 -S2:My name is .Whats you name,S3?S3:My name is Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。

20、3、家庭作业，听磁带，读课文。本课后记：Period 3 一、教学目标：1、掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。三、教学步骤名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 37 页 -Step 1 W

21、arming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D 部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D 部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文E 部分。1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、ice cream，Unit 7 It s a dog Period 1

22、一、教学目标1、能听懂、会说单词a cow,a pig,a duck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“What is it?It s a”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it?It s a”谈论动物难点：掌握“Is it a.?”。三、教学步骤Step 1 warming up 1、师生问候。2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC。Step 2 Presentation and drill 游戏-Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子

23、、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:What is it?帮助学生回答“It s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow 和句型“What is it?It s a.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Read after me.A cow,a cow,c-o-w,cow.T:What is it?Ss:Its a cow.让一名学生模仿cow 的声音和动作。T:Who can act a cow?S1:Moo!Moo!T:What is it?Ss:Its a cow 3、用同样的方法教单词a du

24、ck,a pig.4、听课文A 部分录音，跟读。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 37 页 -Step 3 Precise 游戏 Quick response（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文 A 部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。本课后记：Period 2 一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“W

25、hat is it?It s a”谈论动物。3、能看懂、会读课文D 部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it?It s a”谈论动物名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 37 页 -难点：“It is a.”“It isnt a.”的用法。三、教学步骤Step 1 warming up 1、师生问候。2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC 。Step 2 Presentation and drill 游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文 A 部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜a hen.

26、T:What is it?Ss:Its a cow./a pig/a duck.T:No,it isn t.Its a hen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:What is it?Ss:Its a hen.板书句型“What is it?Its a.”。解释“Whats it?“是“What is it?“的缩写。让学生模仿a hen.T:Cluck,cluck!Can you act a hen?用同样的方法教单词a horse、a dog.听课文 B 部分录音，跟读.Step 3 Precise 游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文 B、C 部分为

27、游戏内容进行游戏。听课文 D 部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、能熟练的运用“What is it?It s a”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母Aa 的原因读音及英标。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd 的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤St

28、ep 1 warming up 师生问候。Step 2 Presentation and drill 1、帮助学生理解E 部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E 部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa 的原音读音及英标。练读F 部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd 的书写。5、教学英语歌“Old MacDonald”Step 3 Consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16

29、 页，共 37 页 -Unit 8 Whats this?Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“What is this?”询问物品的名称，并能用“This is a”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点掌握新单词，学会运用新句型“What is this?”询问物品的名称，并能用“This is a”做出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、听英语歌曲“What is this?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物（a dinosaur,a doll,a water bottle,a family

30、photo）T:What is this?Ss:A dinosaur/doll/Step 2 Presentation and drill 1、出示一位同学的书包。T:Look!What is this?This is a schoolbag.Ss:This is a schoolbag.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 37 页 -带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil,pen,.游戏 Dragon game S1:What is this?S2:This is a pencil.What is this?S3:T

31、his is a 3、出示课文A 部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文A 部分录音，复述所听内容。5、听课文A 部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step 3 Practices 1、分小组练习课文A 部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What is this?This is a”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。本课后记：Period 2 一、教学目标名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 37 页 -1、能听懂、会说新单词。2、能用“What is this?”询问物品的名称，并能用“This is a”做出回应。

32、3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点能用“What is this?”询问物品的名称，并能用“This is a”做出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step 2 Presentation and drill 1、邀请一名男学生到讲台运用What is this?This is a”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“Whats this?”进行表达。3、听课文B 部分录音，跟读。出示课文B 部分图片，引导学生运用“What is this?This is a”进行表演。4、教师引导学生读懂C 部分内容。

33、Step 3 Consolidations 1、教学 D 部分内容，听录音，学生朗读D 部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、利用句型“This is”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母Aa 的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教学重点难点利用句型“This is”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa 的辅音读音及英标。三、教学步骤Step 1 warming up 师生问候。Step 2 Presentation and dr

34、ill 1、帮助学生理解E 部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E 部分进行交流。3、练读 F 部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa 的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh 的书写过程。Step 3 Consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 37 页 -Unit 9 Ita mouth.Period 1 一、教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。3、学会运用句型“What is this?This is a”介绍面部

35、器官的单词。二、教学重点难点学会运用句型“What is this?This is a”介绍面部器官的单词。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物（a pencil,a ruler,a pen,a book）T:What is this?Ss:A pencil/ruler/拿出 teddy bear.T:Look!This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill 1、出示 teddy bear.指着它的鼻子。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 21 页，共 37 页 -T:

36、Look!What is this?This is a nose.Ss:This is a nose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏 Dragon game S1:What is this?S2:This is a nose.What is this?S3:This is a 3、出示课文A 部分教学挂图。T:Who is she?Whats she?Ss:She is Miss Li,an English teacher.T:What are they doing?让学生带着问题听课文A 部分录音，复述所听内容。听课

37、文 A 部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step 3 Practices 分小组练习课文A 部分。分角色表演。游戏 Monkey see,monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step 4 Consolidation 1、游戏 Quick response 教师发出指令“Point to your nose”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 37 页 -Period 2 一、教学目标1、认识并理解所以面部器

38、官单词。2、能运用句型“Its a”对面部器官进行介绍。3、认识 his 和 her，并理解其意思及用法。二、教学重点难点能运用句型“Its a”对面部器官进行介绍。认识his 和 her，并理解其意思及用法。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏 Golden finger 教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step 2 Presentation and drill 1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head 和句子This is a head。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“Wha

39、ts this?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏 Golden finger 出示课文B 部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,C 部分录音，跟读。Step 3 Practices 游戏 Golden finger 四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自

40、己的作品。S1:Look!Who is he?S2:Sorry,I dont know.S1:This is Wang Ming!This is his nose!And this is his eye!S2:Ha,ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D 部分，理解句子大意及his 和 her 的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 23 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、掌握字母Bb 在单词中的发音及音标。2、能运用句型“This is his/her”对面部器官进行

41、介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的正确书写。二、教学重点难点掌握字母 Bb 在单词中的发音及音标。能运用句型“This is his/her”对面部器官进行介绍。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏 Who is the winner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step 2 Practice an drill 1、阅读课文E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 24 页，共

42、37 页 -2、老师引导学生理解F 部分的内容大意并掌握字母Bb 的发音及音标。Step 3 Practices 1、解释课文G 部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll 的正确书写。Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 25 页，共 37 页 -Unit 10 Touch your head.Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令To

43、uch your.Raise your.，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令Touch your.Raise your.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏 Quick response（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：stand up,please Point to your face/nose/.please.Sit down,please.Look at the blackboard,please.Step 2 P

44、resentation and drill 1、出示猴子娃娃。T：Whats this?Its a monkey.Ss：A monkey.T：This is his head.Touch your head,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：This is my head.Touch my head.2、用同样方法教单词hand,toes,right/left leg,raise.游戏 monkeys see,monkeys do（学学做做）让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey 跟着学。集体或分组进行游戏。T：Now,you act as s monke

45、y,ok?Do with me.Raise your left leg.Ss：Raise my left leg.T：.3、听课文A 部分录音，复述所听内容。4、听课文A 部分录音，跟读课文。Step 3 Practice 1、分小组练习课文A 部分。分角色表演。2、游戏 climb ladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 26 页，共 37 页 -本课后记：Period 2 一、教学目标1、能听懂，会说身体各部

46、位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。三、教学步骤Step1 Warming up 1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 27 页，共 37 页 -T：Hi,everybody.Let s play a game.Please look at my mouth an

47、d guess the word.3、学一首歌谣。T：Please look at me and listen to me carefully.I ll read a rhyme for you.One,two,touch your/my head.Three,four,raise your/my hand.Five,six,listen to me.Seven,eight,let us run.Nine,ten,try it again.教师边说边做动作。T：Can you?lets have a try.Step 2 Presentation and drill 1、T（指着自己身体）：T

48、his is my body.Touch,touch,touch,touch my body.Ss（跟着做）：This is my body.Touch,touch,touch,touch my body.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.3、听课文B 部分录音，跟读。游戏 Quick response（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step 3 Practice 游戏 Simon says(西蒙说）T:Today,Ill invite my good friend to play with you.His

49、 name is Simon.look,he is coming.(拿出小木偶）Simon:hi!good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Simon.nice to see you.Simon:nice to see you,too.let s play a game Simon says.Ss:Simon says.Simon:Are you ready?Do with me.Ss:Yes,we are ready.Simon:Ok!Let s begin.Touch you re.Ss:Touch my.1、听课文C 部分录音，跟读。2、四人

50、一组练习课文C 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C 部分。3、阅读理解D 部分内容，分角色表演。4、布置作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 28 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、能掌握字母Cc 在单词中的发音及音标。2、会唱英语歌曲“Body song。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq 的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母Cc 在单词中的发音及音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq 的正确书写。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏 Simon sa

51、ys(西蒙说）Step 2 Presentation and drill 1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!l m bb.what s your name?S2:My name is gg.Who s he?.Step 3 Prectise 1、阅读课文E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F 部分的内容大意并掌握字母Cc 的发音及音标。3、解释课文G 部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“Body song。5、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll 的正确书写。Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大

52、胆进行会话。2、评价。3、练习。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 29 页，共 37 页 -本课后记：Unit 11 I like the bird。Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“This is”介绍小动物。3、能运用句型“I like”表达自己喜欢什么小动物。二、教学重点难点名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 30 页，共 37 页 -能利用句型“This is”介绍小动物。能运用句型“I like”表达自己喜欢什么小动物。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学的课堂指令Step 2 P

53、resentation and drill 1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This is”介绍小动物，用句型“I like”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。3、听课文A 部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听课文A 部分录音，跟读课文。Step 3 Practice 1、分小组练习课文A 部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 31 页，共 37 页 -Period 2 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、复

54、习句型“This is”“I like”。3、掌握否定句“It isnt”，理解come on。二、教学重点难点掌握否定句“It isnt”，理解come on。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill 1、教学 B 部分的单词，然后运用句型“This is”“I like”进行练习。2、听课文C 部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C 部分。4、阅读理解D 部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isnt”，然后分角色表演。S

55、tep 3 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 32 页，共 37 页 -Period 3 一、教学目标1、能掌握字母Dd 在单词中的发音及音标。2、会运用句型“Youre a”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母Dd 在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。Step 2 Precti

56、se 1、阅读课文E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。2、老师引导学生理解F 部分的内容大意并掌握字母Dd 的发音及音标。Step 3 Practices 1、解释课文G 部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 33 页，共 37 页 -Unit 12 Happy birthday!Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能够运用“Happy birthd

57、ay!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。二、教学重点难点能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill 1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。2、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”让同学自由会话。3、听课文A 部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后

58、复述所听内容。4、听课文A 部分录音，跟读课文。Step 3 Practice 1、分小组练习课文A 部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 34 页，共 37 页 -本课后记：Period 2 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”二、教学重点难点句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presenta

59、tion and drill 1、教学 B 部分的单词。2、听课文C 部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C 部分。4、阅读理解D 部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表演。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 35 页，共 37 页 -Step 3 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。本课后记：Period 3 一、教学目标1、能掌握字母Ee 在单词中的发音及音标。2、复习句型“This is”“I like”“Im”。3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz 的

60、正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母Ee 在单词中的发音及音标。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz 的正确书写。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 36 页，共 37 页 -Step 2 Prectise 1、阅 读 课 文E部 分 内 容，理 解 句 子 大 意，然 后 按 照 其 步 骤 复 习 句 型“This is”“I like”“Im”。2、老师引导学生理解F 部分的内容大意并掌握字母Ee的发音及音标。Step 3 Practices 1、解释课文G 部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ww、Xx、Yy、Zz 的正确书写。Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。本课后记：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 37 页，共 37 页 -