小学三年级秋季学期数学《教材研读分析PPT课件》人教版

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1、第一页，共一百页。第二页，共一百页。第一单元第一单元 时、分时、分(Fen)(Fen)、秒、秒第三页，共一百页。第四页，共一百页。唤醒学生已有的关(Guan)于时间的生活经验，引出本单元内容的学习，同时为建立时间观念提供素材。灵活运用主题图。主主(Zhu)(Zhu)题图题图第五页，共一百页。时间单位“秒”认识秒针 钟面上刻度的含义分与秒的关系计量秒的工具 体验(Yan)1秒的长短第六页，共一百页。第七页，共一百页。第八页，共一百页。重视解决问题的基本过程 多种(Zhong)解题策略 要使学生分清时刻与时间段。解决问题：解决问题：计算经过时计算经过时(Shi)(Shi)间间第九页，共一百页。第第

2、(Di)(Di)二单元二单元 万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（一）第十页，共一百页。.本单元知识(Shi)点有：第十一页，共一百页。为单元教学提供现实背景，同时为两位数加、减两位数口算提供数据支持(Chi)。灵活运用主题图。主题主题(Ti)(Ti)图图第十二页，共一百页。增加思路图(Tu)体现算法多样化 小结口算方法（转化思想）两两(Liang)(Liang)位数加两位数加两(Liang)(Liang)位数位数第十三页，共一百页。算法多样化（口算、笔算）几几(Ji)(Ji)百几百几(Ji)(Ji)十加、减几十加、减几(Ji)(Ji)百几百几(Ji)(Ji)十十第十四页，共一百页。两

3、种方法都估小，选择合适的单位，并非用“四舍五入”解决解决(Jue)(Jue)问题问题第十五页，共一百页。第第(Di)(Di)三单元三单元 测量测量第十六页，共一百页。第十七页，共一百页。.第十八页，共一百页。第十九页，共一百页。第二十页，共一百页。第二十一页，共一百页。通过估计、测量等活动让(Rang)学生明确毫米产生的意义，初步体会毫米是更小的长度单位 给出表示毫米的符号“mm”毫米毫米(Mi)(Mi)的认的认识识第二十二页，共一百页。通过手势和实物，帮助学生建立1毫米的长度单位的表象第二十三页，共一百页。长度单位“分米”分米和厘米之间(Jian)的关系 建立1分米的长度单位的表象 分米和米

4、之间的关系（“想一想”）分米的认分米的认(Ren)(Ren)识识第二十四页，共一百页。限于单名数（相邻单位）利用单位之间的(De)关系根据数的(De)组成，进行长度单位之间的(De)互化 交流思考过程 简单简单(Dan)(Dan)的单的单(Dan)(Dan)位位换算换算第二十五页，共一百页。认识长度单位“千米”（km）通过推理、想象理解并(Bing)掌握1千米=1000米 进一步体验1千米的长度，掌握估计的标准和方法。千米千米(Mi)(Mi)的认的认识识第二十六页，共一百页。利用单位之间的关系根据数的组成，进行长度单位之间的互(Hu)化 交流思考过程 单位单位(Wei)(Wei)的换算的换算第

5、二十七页，共一百页。提高学(Xue)生的估测能力，培养学(Xue)生的长度观念体现解决问题策略的多样化 估测活估测活(Huo)(Huo)动动第二十八页，共一百页。质量单位“吨（t）通过推理、想象等活动理解和掌握1吨=1000千克(Ke)通过多种活动，丰富对“吨”感性的认识 吨的认吨的认(Ren)(Ren)识识第二十九页，共一百页。根据吨和千克之间的进(Jin)率关系进(Jin)行推理锻炼学生逻辑推理能力 单单(Dan)(Dan)位换算位换算第三十页，共一百页。小精灵提示解决问题的策略 不重复、不遗漏地进行思考 为学生自主探索留(Liu)出空间 解决解决(Jue)(Jue)问问题题第三十一页，共

6、一百页。教学建议：教学建议：1.2.第三十二页，共一百页。3.引导学生通过推理，想象等活动，理解并掌握1千米=1000米，1吨=1000千克。4.根据数的组成，进行有关长度单位之间的互化，有关质量单位间的互化。5.第三十三页，共一百页。第四单元第四单元(Yuan)(Yuan)万以内的加法和减法（二）万以内的加法和减法（二）第三十四页，共一百页。第三十五页，共一百页。提供信息拓宽(Kuan)知识面主题主题(Ti)(Ti)图图第三十六页，共一百页。明(Ming)确竖式的写法 从哪一位加起？例例1 1：不：不(Bu)(Bu)进进位位自主探索，十位、百位满十怎么办？例例2 2：进位：进位第三十七页，共

7、一百页。独立思考，互相交流，形成笔算方法。第三十八页，共一百页。算法多样化 迁移类推学笔算 把数进行变换后进行口算 验算方法（交换加数的位置），着眼(Yan)于验算的习惯培养 连续进连续进(Jin)(Jin)位位第三十九页，共一百页。独立尝试解决，学习迁移类推 可以借助计数器讲解，突破难点 验算方法，着眼(Yan)于验算习惯的培养 连续退位减，中间连续退位减，中间(Jian)(Jian)有有0 0第四十页，共一百页。解决解决(Jue)(Jue)问问题题第四十一页，共一百页。教学建议：教学建议：1.关注前后知识的联系，让学生在(Zai)迁移类 推中自己探索完成计算任务。2.注意培养验算的习惯。3

8、.注重算理，对计算速度不作过高要求。第四十二页，共一百页。第五单元第五单元 倍倍(Bei)(Bei)的认识的认识第四十三页，共一百页。第四十四页，共一百页。在观察、操作中理解含义。用数学语言描述，突出两个量的比较：2根看做(Zuo)1份，有3个这样的一份，有5个这样的一份。“倍倍”的的(De)(De)含义含义第四十五页，共一百页。第四十六页，共一百页。是 的(De)（）倍。把3个 看(Kan)1份，有3个这样的1份的个数是 的3倍第四十七页，共一百页。重视直观图，用画图策略分析数量，指导画图方法。重视数学化：检(Jian)验方法，把结果变成条件。求一个数求一个数(Shu)(Shu)是另是另一个

9、数一个数(Shu)(Shu)的几倍的几倍第四十八页，共一百页。求一个数的几求一个数的几 倍是倍是(Shi)(Shi)多少多少重视直观图，用画线段图的策略(Lue)分析数量，指导画图方法。重视数学化：检验方法，把结果变成条件。建构数学模型第四十九页，共一百页。鼓励学生从比较倍数关系的(De)角度提出问题 结果可能是不能整除，有余数的；也可能比1小 明确标准量和比较量 开放开放(Fang)(Fang)性性题目题目第五十页，共一百页。教学建议：教学建议：1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍 的概念。2.重视多元表征及其之间的转(Zhuan)化，建立倍的 模型。3.重视主体参与，培养几何直观。第五

10、十一页，共一百页。第六单元第六单元 多多(Duo)(Duo)位数乘一位数位数乘一位数第五十二页，共一百页。第五十三页，共一百页。唤醒学生已有的关(Guan)于价格的生活经验，引出本单元内容的学习 灵活运用主题图 主主(Zhu)(Zhu)题图题图第五十四页，共一百页。增加小棒(Bang)图，直观地认识3个20是60。转化为表内乘法。整十整十(Shi)(Shi)数乘一位数数乘一位数 通过小棒图展示算理 通过数的组成将数进行分解，再利用位置值原则进行口算。两位数乘一位数两位数乘一位数第五十五页，共一百页。算法多样化（口算，笔算是重点，沟通内在联系）第一次出现乘法竖式，说明计算过程中每一个数的含义，掌

11、握笔算的程序和竖式的简写过程。三位(Wei)数乘一位(Wei)数，利用迁移类推 两位两位(Wei)(Wei)数乘一位数乘一位(Wei)(Wei)数（不进位数（不进位(Wei)(Wei)）第五十六页，共一百页。增加小棒操作，说明算理 增加未简写(Xie)的乘法竖式，说明每一个数的意义 三位数乘一位数，一次进位，利用迁移类推解决 两位数乘一两位数乘一(Yi)(Yi)位数位数（一（一(Yi)(Yi)次进位）次进位）第五十七页，共一百页。先估(Gu)算，确定取值范围，培养估(Gu)算意识。精确计算，自主探索计算方法。在独立思考的基础上，讨论交流，掌握计算方法。三位数乘一位数的两次连续进位和三次连续进位

12、，迁移类推解决。两位数乘一两位数乘一(Yi)(Yi)位数，两次连续进位位数，两次连续进位第五十八页，共一百页。为因数中间或末尾有0的乘法作准备 利用乘法的意义得出结论 注意区别0的加(Jia)法和乘法的不同 有关有关(Guan)(Guan)0 0的的乘法乘法第五十九页，共一百页。用估算判(Pan)断精算结果类推出计算方法 数感的培养 因数中间因数中间(Jian)(Jian)有有0 0简便书写方法 渗透了单价、数量和总价的数量关系 因数末尾有因数末尾有0 0第六十页，共一百页。估算意识的培养，理解估算方法的合理性。用估算解用估算解(Jie)(Jie)决问题决问题第六十一页，共一百页。数形结合，分

13、析信息 列综合算式解答 建立数学模型 渗透正(Zheng)比例思想 解决问题解决问题归归(Gui)(Gui)一一第六十二页，共一百页。渗透反比例思想 解决问解决问(Wen)(Wen)题题归总归总第六十三页，共一百页。教学建议：教学建议：1.2.第六十四页，共一百页。第六十五页，共一百页。综合与实综合与实(Shi)(Shi)践：数字编码践：数字编码第六十六页，共一百页。一、教学目标一、教学目标1让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字(Zi)所代表的意义。2让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。3让学生经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数

14、字进行编码。第六十七页，共一百页。二、编排二、编排(Pai)(Pai)特点特点1.选取学生身边熟悉的素材。2.学生留出思考和探索的空间。第六十八页，共一百页。三、教学建议三、教学建议1.了(Liao)解学生的经验，把握教学的起点。2.教学过程须强调探索、体验和交流。3.恰当把握教学要求。第六十九页，共一百页。第七单元第七单元 长方形长方形(Xing)(Xing)和正方形和正方形(Xing)(Xing)第七十页，共一百页。本单元(Yuan)的知识点有：第七十一页，共一百页。认认(Ren)(Ren)识四边识四边形形第七十二页，共一百页。在认识长（正）方形有什么在认识长（正）方形有什么(Me)(Me

15、)的基础上了解长、正方形的基础上了解长、正方形边的名称边的名称 比较长、正方形的异同，比较长、正方形的异同，进进一步感知长方形和正方形之一步感知长方形和正方形之间的联系。间的联系。认识长认识长(Chang)(Chang)、正方、正方形形第七十三页，共一百页。周长的周长的(De)(De)含含义义第七十四页，共一百页。周长计算方法的多样性。概括出周长公式，长长(Chang)(Chang)、正方形的周、正方形的周长长(Chang)(Chang)第七十五页，共一百页。解决解决(Jue)(Jue)问问题题第七十六页，共一百页。第八第八(Ba)(Ba)单元单元 分数的初步认识分数的初步认识第七十七页，共一

16、百页。本单元的知识(Shi)点有：第七十八页，共一百页。体现分数的产生源于生活实际的需要引出对单元内(Nei)容的学习，为例题教学提供现实情境 主主(Zhu)(Zhu)题图题图第七十九页，共一百页。感受分数的含义。突出“平均分”，初步认识分数，会认、读、写简单的分数。知(Zhi)道分数各部分的名称。认识认识(Shi)(Shi)几分之几分之一一第八十页，共一百页。用用(Yong)(Yong)不同的方式表示不同的方式表示1/41/4几分之一的大小比较几分之一的大小比较第八十一页，共一百页。认(Ren)识四分之几和十分之几 认识几认识几(Ji)(Ji)分之几分之几(Ji)(Ji)第八十二页，共一百页

17、。同分母分数的同分母分数的(De)(De)大小比较大小比较出现6/6，为学习(Xi)1减去几分之几作准备。第八十三页，共一百页。借助直观，展现学生的思考过程。分数加分数加(Jia)(Jia)法法 分数减法分数减法第八十四页，共一百页。1 1减减(Jian)(Jian)去几分之几去几分之几第八十五页，共一百页。多个同一事物组成的集合作为单位“1”，集合中部分元素与整个集合的关系也可(Ke)以用分数来表示。第八十六页，共一百页。用数学语言描述动作过程和结果。第八十七页，共一百页。解决问解决问(Wen)(Wen)题题第八十八页，共一百页。教学建议：教学建议：1.注意通过多元表征之间的转换，逐步加(J

18、ia)深对分数的认识。2.借助多种直观模型和操作，理解分数的 含义。3.重视主体参与，培养几何直观。第八十九页，共一百页。第九单元第九单元 数学数学(Xue)(Xue)广角广角集合集合第九十页，共一百页。本单元的知识点(Dian)有：第九十一页，共一百页。第九十二页，共一百页。教学建议：教学建议：1.激活已有知识和经验，创设认识冲突，激发学生探究的欲望。2.让学生在“创造”的过程中，自主(Zhu)建 构知识的意义，发展数学思维。3.适当把握教学要求。第九十三页，共一百页。第十单元第十单元 总复总复(Fu)(Fu)习习第九十四页，共一百页。与实验教材的主要区别：与实验教材的主要区别：1.加强总复

19、习(Xi)的整合性。2.注重问题的综合性。第九十五页，共一百页。知(Zhi)识技能 数学思考 问题解决 情感态度第九十六页，共一百页。通过一个素材将时、分、秒与测量加减法与乘法等知识的复习整合起来，避免分条分块(Kuai)使知识太细太碎。第九十七页，共一百页。第2题，要用到长、正方形的特征、周长等多个知识。第3题“分数墙”为(Wei)整理和复习多个有关分数的知识提供了素材，并具有很大的探究空间。第九十八页，共一百页。教学建议教学建议1.借助具体情境，指导学生有序地整理知识的方法，积累(Lei)复习活动的经验。2.处理好全面复习与突出重点的关系。第九十九页，共一百页。内(Nei)容总结人教版三年

20、级数学上册教材研读分析。建立1分米的长度单位的表象。注重知识的前后联系，引导学生在百以内的加法和减法的笔算，万以内的加法和减法（一）的笔算类推至(Zhi)万以内的加法和减法（二）的笔算方法。引导学生用数学语言描述事物间的相互关系，加深对倍的含义的理解。整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。末尾是0的多位数乘一位数的简算方法。唤醒学生已有的关于价格的生活经验，引出本单元内容的学习。注意区别0的加法和乘法的不同。会结合具体的图形的大小、长短，直观的比较简单的分数的大小。体现分数的产生源于生活实际的需要。运用分数的含义根据部分与部分间的大小判断几分之一（分数单位）间的的大小。运用分数的含义以及平均分后的每一份都是整体的几分之一，根据几分之一的个数得到几分之几（数的组成）第一百页，共一百页。