家长如何和孩子架起沟通的桥梁

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1、家长如何和孩子架起沟通的桥梁现代独生子女越来越多，孩子形成了以自我为中心，有什么对家长不满意的地方就不理家长，闹情绪，诸多家长会感觉到为什么孩子不乐意跟我说话了呢？因此目前诸多家长都常说德这样一句话。其实，家长应当懂得大多数的孩子成长到某一种阶段，她们会喜欢和她们的伙伴在一起，而对爸爸妈妈的说教感到很不耐烦，从她们的心里不乐意和爸爸妈妈沟通。其实这里面道理也很简朴，她们和同龄的孩子说的话简朴易懂，不会讲些大道理；而爸爸妈妈总是喜欢说些指责她们的话，因此给她们的心里导致无形的压力一天比一天重，以至于后来也就敬而远之了！我惹不起你们就躲你们，正是这样的因素才使孩子和爸爸妈妈之间沟通的缺失家长作为孩

2、子们的良师益友，不是一件难事。试着用她们能懂的简朴道理，教她们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应当针对不同年龄的孩子的想法，以她能接受的方式告诉她。一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几种要领也许有协助，不妨一试！(一)以委婉的方式获得认同：孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转理解，避免正面冲突、动不动就责怪孩子，千万不要逼迫孩子把状况告诉你。等理解状况后，父母再刊登自己的见解。有时可以引述过去的经验，或对她说：“我理解你的心情，我此前也遇到过这样的事情，当时我是这样解决的”这样才干

3、让孩子认同你的见解、想法。(二)以同情和理解的态度接纳孩子：孩子有时会和父母商量，但愿父母批准让她参与某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为她解决问题；千万不要以强制的手段，或断然回绝，毫不考虑她的感受。不要想固然地命令她怎么做要懂得：孩子也有自尊心，但愿你接纳她的见解和想法。(三)让孩子明确地懂得你的想法：看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母一般会气愤地斥责。但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。倘若你变化了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。”“我只说一分钟，好吗？”撤除她的防卫线，然后告诉她：“如果你可以不要我相信你一定可以做到！”

4、“刚刚讲的那句话你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语调、同等的地位，孩子会感觉到她被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。其实，孩子不是不乐意把心事告诉家长和教师，只是紧张会“惹”来责骂。由于没有掌握交流措施，家长和和教师往往丧失了诸多与孩子们“交心”的好机会。以上的三种措施，建议家长和教师可以试一试！ 家园携手：让孩子学会交往美国心理学家卡耐基觉得：成功等于30%的才干加上70%的人际关系。可见，培养人的交往能力显得多么的重要。现代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新一代有更高的规定，她们不仅要有高智商的头脑，健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。然而今天的独生子

5、女恰恰缺少与人交往、合伙的机会，她们身上或多或少地有着不合群、自私等体现。特别是34岁的幼儿在共同的生活过程中，开始喜欢和同伴交往。但她们自制力差，易冲动，具有强烈的情绪性，自我中心化强， 一种活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的爱慕，并且也容易适应新环境。然而，目前的孩子多是独生子女，她们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如自我中心、袭击性强、不合群等许多社会性方面的问题，要变化这种状况，作为教师和家长，在平常生活中应积极为幼儿创设交往的机会，同步，教给孩子交往的技巧，这样孩子才会爱交往、会交往。一、为幼儿发明与人交往的机会有些家长觉得，孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间，

6、因此孩子想出去找朋友玩时，家长就会找出某些理由阻拦，故意无意地限制和减少孩子与同伴的交往，而让幼儿多学习、识字、看书、或练习某项技能。做为教师一方面要与家长沟通，向家长讲明孩子们一起游戏的重要意义，让家长懂得孩子们在游戏中可以学习合伙、互助、轮流、分离、学习站在她人的角度理解她人，学习如何与她人共同生活，让家长尽量为孩子发明与外界接触的机会。如闲暇时多带孩子到公园、社区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与她人交往，可以让孩子邀请伙伴来做客，同步也要容许孩子到别人家做客，多给孩子发明结交小伙伴的机会，千万不要由于嫌吵、怕乱、怕影响到自己的生活，回绝让孩子的小伙伴到家里来玩，对做客

7、的孩子要热情、温和，尽量为她们营造一种轻松和谐、自主自由的交往环境。做为教师，在园里我们要故意发明幼儿之间互相交流的机会，使孩子的交往面得到新的发展。幼儿之间的交往伙伴有一定的选择倾向，那些思维活跃、活泼开朗的幼儿常常能找到游戏伙伴，交流过程中，常能等到某些新鲜的意见，而那些智力发展缓慢、不善体现、不善与人沟通的孩子往往游戏伙伴也很单调、贫乏，常常就是那么一、两个。作为班级活动的组织者，教师在组织幼儿生活时，应注意观测幼儿的行为，调节幼儿交往伙伴的对象，使幼儿在集体中能积极与人合伙、与人交往，这样不仅使她们与人交往的心理得到满足，更重要的是从别人那里得到了经验，增进了发展。如：在班级中不定期的

8、调换座位，使某些不善体现、不善与人沟通的孩子尝试与新朋友交往。区角活动时，除了幼儿自身游戏，选择伙伴以外，教师可注意观测幼儿的游戏状况，人为地干预她们的活动，给孩子发明交往机会，林嘉娴在角落里捏了一种舞蹈小人，一种人在那里摆弄，我把她带到另一种有三人的游戏小组，对小朋友说：你们看，她的小人捏得多好，你们也做了这样多小动物，可以一起表演节目了，她快乐地加入了这个游戏小组的活动。二、教给孩子某些交往的技能孩子之间有种天然的亲和力，她们喜欢在一起游戏，但在游戏中常常浮现各自游戏、互不干扰的局面，或互相袭击，争抢玩具的现象，这都是由于孩子年龄小，缺少社会交往经验导致的。因此，教给孩子们某些和谐交往的技

9、能是非常必要的一方面，我常通过多种教学活动和形式教幼儿礼貌待人，规定孩子和教师、同伴、家长之间会面能互相问好，辞别时说“再会”，祈求别人协助时要说“请”，接受别人协助后说“谢谢”，无意中遇到别人要说“对不起”，接受别人道歉时说“没关系”。另一方面，我注意教给孩子积极交往的措施。如鼓励幼儿把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享，跟小朋友和教师说一说自己喜欢看的动画片，和小朋友拉拉手，抱一抱表达和谐，和小朋友协商游戏的玩法等。最后，对大班幼儿来说，我注重培养幼儿自己解决问题、解决矛盾的能力。在平常生活和游戏中，我运用多种措施、故事、儿歌、情境表演或在幼儿发生矛盾时通过具体事件生动形象地向她们讲明什

10、么是友爱互助，什么是分享合伙，针对孩子在交往中也许浮现的矛盾，向孩子提出某些问题。如：只有一种玩具，两个朋友都想玩，怎么办？小朋友打你时，应当怎么办？引导幼儿归纳总结出解决矛盾的对的措施，如“两个人轮流玩”或者“两人一起玩”等。 家庭中如何对孩子进行幼儿礼仪教育有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。我们中国是世界出名的礼仪之邦。讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。礼仪素质，小则属个人修养，影响事业和人生成败；大则属社会公德，影响国家形象。说起幼儿礼仪教育，有家长觉得，从小培养礼仪素质，使她们成为品德优秀的人，能为她们将来发展奠定基本。也有家长觉得，孩子还小，长大了自然懂礼了。

11、其实，一种人不是天生就懂礼仪、有礼貌的。从小培养孩子谦恭礼让、与人为善、尊重别人，对孩子良好品质的形成非常重要。在家庭中实行幼儿礼仪教育父母要以身示范，树立典范对孩子进行礼仪教育的核心是教育孩子做到与人交往时互相尊敬，互相忍让。日本人频繁地深度鞠躬，美国人常说的“我能为你做些什么?”就是尊敬人和克己谦逊的体现。幼儿的模仿性强，她们是在模仿中学习做人的。父母是孩子的启蒙教师，是孩子在生活中模仿的重要对象。如果父母平时敬老爱幼，关怀协助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。因此，在我们的现实家庭生活中，家庭成员之间要和睦相处，互谅互让，互相尊重。晚辈要尊敬长辈，谦虚接受长辈的对的教导和意

12、见；吃饭要请长辈先就坐，要给长辈盛饭，拿碗筷；晚辈上学，放学，外出及回家都应当向长辈打招呼、问好；亲友来访要热情接待，亲友带来礼物应当表达真诚地感谢；礼物要由家长解决，孩子不要当着客人的面迫不急待地开包、分发或分吃；亲友告辞时应当起身相送，对老者要搀扶照顾乘车等。每个家庭均有自己商定俗成的礼节、规范，每个成员遵守这些规范，才干造就和睦温馨的幸福家庭，培养出有教养的孩子。在家庭中实行幼儿礼仪教育要注重老式节日中国是一种文明古国，祖先们遗留下来了许多的老式节日，在每一种老式节日的背后均有着独特的意义。因此，每逢老式节日时，家长可以带着孩子一起参与，除了让孩子可以铭记国内的老式佳节外，还让孩子们在参

13、与的过程中理解国内独特的老式礼仪，让孩子们懂得礼仪在现实生活中的重要性。譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一种热闹、快乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人互相关怀的美好道德风尚。在家庭中实行幼儿礼仪教育要讲究措施家长应常常把孩子带入社会大课堂，参与故意义的社会实践活动，在实践中协助幼儿形成良好的礼仪行为(如不乱扔垃圾，不随处吐痰，不损坏公物等)。家长要善于结合平常生活对幼儿进行礼仪教育。如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可以提示孩子：“奶奶为我们摘菜，蹲在那儿多累啊。”家长要抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。当孩子浮现礼仪礼貌不当时，家长

14、要及时地告诉孩子这种不礼貌的言行错在何处。同步，还要监督孩子改正，教会她如何做。播下礼仪的种子，收获“博爱”的果实。作为家长，我们要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。 如何让幼儿走出“心理断乳期” 所谓幼儿“心理断乳期”是指适龄幼儿入园后 ,由于客观环境和生活规律发生变化 ,幼儿由不适应到逐渐适应幼儿园生活的这个阶段。这个时期教育必须予以足够的注重。一、家长积极配合 ,做好入园准备。适龄幼儿入园前 ,家长要做好孩子入园前的思想和必要的物质准备 ,使孩子产生入园的迫切愿望。孩子明白上幼儿园好玩并且必须要去后来 ,就会憧憬和向往幼儿园。有条件的可以给孩子买

15、一种美丽的书包、文具盒 ,使孩子高快乐兴地上幼儿园去。这个时期 ,家长应避免用悲观的语言吓唬孩子 ,否则适得其反。幼儿刚入园 ,由于生活环境和内容的变化 ,幼儿身心容易疲倦 ,总感到在幼儿园呆的时间特别长 ,因此 ,在孩子入园的第一、二周,家长可以合适提前某些时间接孩子。二、认真搞好接待 ,密切师生友谊。幼儿入园接待管理工作的好坏 ,直接影响幼儿的入园积极性 ,也影响教师与幼儿建立感情。对刚入园的幼儿来讲 ,入园第一天、第一周难免产生对家人的依恋情绪 ,总想让家人留在自己身边 ,对幼儿园感到既新颖又胆怯。这时 ,教师应始终保持快乐的情绪状态 ,积极热情地靠上去做工作 ,使幼儿产生亲切感和归宿感

16、。特别是对爱哭闹的以及不哭不闹、不说不笑但内心焦急的幼儿 ,要格外关注 ,她们对教师的言语调节、表情、举止非常敏感,教师温暖的手、亲切的微笑、和蔼的话语都会引起幼儿快乐的情绪反映。对不肯参与集体活动的孩子 ,不要逼迫她 ,先让她在旁边观看 ,待情绪稳定后 ,她会产生孤单感 ,就有了参与活动的规定 ,这时再让她走过布满友爱的集体之中。三、合理安排活动 ,增强学习爱好。某些幼儿初入园时感到新鲜和好奇 ,体现得很兴奋 ,乐意上幼儿园。但一段时间过后 ,慢慢感觉到幼儿园生活很单调 ,玩具又旧又少 ,就会引起她们的恋旧感 ,开始恋家、哭闹 ,不肯上幼儿园。对此 ,教师要尽量为孩子们安排丰富多彩的活动 ,

17、每日幼儿游戏、唱歌、跳舞、讲故事、表演等活动内容要充实、有新意 ,并逐渐提高规定、增长难度 ,使幼儿始终有新鲜感 ,固然 ,难度要适中 ,让幼儿“跳一跳摸得着”。还可以定期组织某些竞赛和观摩活动 ,有条件的可以带孩子们走出去参观或郊游 ,使她们产生快乐的情感体验 ,感到在幼儿园可以学知识、长见识 ,从而增强她们的求知欲和学习爱好。四、美化园舍环境 ,培养良好情操。舒服美丽、清洁卫生的幼儿园环境 ,能使幼儿萌发爱慕幼儿园的情感。因此 ,在幼儿入园此前 ,要对幼儿园的内外部环境进行必要的装饰和美化 ,对室外大型玩具和墙壁画 ,要予以维护和修理 ,除了美化硬件外 ,也不能忽视软件的美化。教师是幼儿的

18、一面镜子 ,幼儿又具有极强的模仿力 ,因此教师要特别注意行为和语言美 ,教师良好的行为习惯是幼儿的好楷模 ,对幼儿具有巨大的感染力和说服力 ,有助于塑造幼儿对的的审美观。在教学活动中还要有针对性地对幼儿进行讲卫生、守纪律、有礼貌、爱惜环境等行为习惯的训练 ,培养幼儿良好的作风和崇高的品德 ,并将它贯穿于平常生活之中 ,为幼儿的健康成长奠定坚实的基本。让孩子3岁时开始学会理财的四个措施别说“我们买不起”可不要小瞧了宝宝们的经济头脑，其实从3岁起，她就可以支配金钱了。专家表达，家长一定不要对孩子，在金钱问题上说谎。例如，你不想给孩子买她们想要的东西时，可以说“这个月我没为这样东西做预算”，或者直接

19、告诉她“我不准备买这东西”，而不要用“我们买不起”作为搪塞的理由。由于你要在孩子面前体现出，你在控制金钱，以协助她树立起对金钱的健康态度。 建议：孩子3岁时，你可以给些钱供其自由支配，让她明白应当如何用钱。每周给孩子1元零用钱(对于一种4岁大的孩子来说，可以每周给2元)，并协助她作个简朴的筹划：6角放进储钱罐；3角自由支配；1角捐给慈善机构。不要紧张孩子没有领略如何省钱和花钱。孩子们开始时一般不能理解为什么一定要这样做，但是你得协助她们养成良好的习惯，这对此后的人生至关重要。把钱展示出来给孩子看当你不断从钱包中取出信用卡付账的时候，你的孩子肯定会对这种东西产生困惑，由于大部分7岁如下的孩子，都

20、不会把信用卡和它里面的钱联系在一起，她们会觉得信用卡有魔力，能买无穷无尽的东西。建议：当孩子和你在一起外出购物时，尽量都用钞票消费。固然，你也不一定刻意不用信用卡，只是在你签消费单时，让孩子看清你是如何做的；让她懂得，每次购物时，你是如何从本来的钱中减去了已经花掉的钱。毕竟她们早晚要学会如何使用它。这种做法特别适合79岁的孩子，由于这时的孩子很擅长做加减法。同样，在你从ATM取款机中取钱时也要这样做，即便是和3岁大的孩子在一起。你要告诉她，“我从银行账户上取了100元，这就是取出来的钱。”告诉她们花钱要有筹划，而取钱出来并不仅仅是为了花掉它。告诉孩子买每件东西花了多少钱专家提示父母们，应当让孩

21、子对平常生活用品的价格有个概念，不管买的是玩具，还是T恤衫。并且，家庭经济状况是一种较好的聊天话题。建议：你可以在孩子面前算经济账，跟孩子聊聊自己挣了多少，打算做一种如何的预算。然后告诉孩子，为买日用品和衣服，以及其她必需品一共花了多少钱。但需要注意的是，不要谈论孩子身上所花的钱，例如“在你校服上的耗费超过了预算”。对于年龄小的孩子来说，你可以采用更简朴的措施来解决：只计算当天的账目，即将每天中的开销从预算中减去。告诉她为什么会买不在预算中的东西你与否有过这样的经历：本不在你预算的东西，会由于孩子的执意规定而临时列上购物单；或者你自己食言给自己买了双靴子，由于刚好赶上打折？事实上，这是人之常情

22、，但核心在于你要给孩子解释自己消费的决策过程，让孩子看到你可以灵活地使用你所挣到的钱。最聪颖的做法是，不光要指引孩子如何做预算和省钱，还要懂得如何聪颖地花钱。运用音乐改善腼腆的孩子 在我们班羞怯的小朋友一般体现为不善言谈，她们从不带头提问或做游戏，说话声音柔声柔气，不敢与陌生人对视，常常喜欢单独活动。许多羞怯腼腆的孩子虽然在幼儿园里不合群，但在家里则变了一种人，常常敢向最亲近的人撒娇，有时甚至无理取闹。倘若不注意改善她们的个性，那么长大后，她们中的绝大多数将是自轻自贱，与社会和她人格格不入。腼腆的孩子虽然能力强，由于不积极，往往错失良机。 出名的小朋友教育家陈鹤琴曾经说过：“音乐可以陶冶人的性

23、格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应当为幼儿创设良好的音乐环境”。因而，从幼儿入园到离园的一日活动中的诸多环节都应由音乐陪伴。在家家长也可为幼儿精心挑选某些中外出名童歌、童谣，如我和音乐一起玩等。通过音乐的熏陶，提高幼儿的音乐感受力和体现力，陶冶幼儿的性格。她们会加入到表演的队伍，迈出可喜的一步。久而久之，幼儿羞怯的心理逐渐消失，变得和其她小朋友同样活泼、热情、大方。如果您的孩子有这些状况，家长可以不妨试一试！小班个案分析：自由阅读刘海华午饭过后，我们请小朋友看书，发既有的小朋友在认真地看着，有的无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，尚有个别幼

24、儿把书拿倒了。分析与反思：但由于小班孩子年龄小，持久性差，并且没有相应的阅读技能，以致浮现以上乱糟糟的现象。因此在平常活动中，我们应有选择地提供适合小班年龄的图书，使她们能自由阅读，感受阅读带来的快乐。在平时的自由阅读时间，教师还可以增长游戏情节，提高幼儿阅读的爱好。此外，在孩子的阅读过程中，教师可以让幼儿说说在哪儿，让幼儿点一点，说一说，提高幼儿阅读的基本技能，更能增长幼儿的爱好。最后，教师还可以引导幼儿体现一下自己看书的感受，让孩子说说看到了什么，里面有谁，发生了什么事，最喜欢谁等等，培养幼儿的思维能力和口语体现能力。教育随笔一种人良好习惯需要从小培养刘海华 俗话说，“三岁看到老”。一种人

25、的良好习惯需要从小培养。如果养成了良好的生活和道德习惯，那么毕生将会受用无穷。一天中午用完午餐后，我准备组织小朋友到教室外面散步。有几种淘气点的坐不住，总喜欢在排队前活络一下筋骨。就是由于这样的活动，她们一不小心就把座位旁边的一把小椅子给碰倒了。我故意不立即叫拌倒了椅子的那个小朋友把椅子扶起来，而是看看她会不会积极去扶起来。过了一小会儿，我看了有许多小朋友从椅子旁边通过，有的没看见，有的则看见了不去理它。我还想试试看，究竟有无人来做这件事情。于是，我的眼神时不时去扫描一下那把倒下的椅子，又过了一小会儿，我发现闫鑫阳小朋友通过那把椅子了，她二话没说，就积极弯下腰把椅子扶了起来。看见了她的这一举动

26、，我心中暗喜，终于还是有小朋友会做这件事情了。于是，我立即在人们面前表扬了她，夸奖她是个有良好习惯的小朋友，懂得有东西摔倒在地上应当立即扶起来，真是个不错的小朋友，是人们学习的好楷模，并奖给她一朵小红花，受到我的表扬后，她心里乐滋滋的，其她小朋友看到后既羡慕又佩服。通过这件小事，我想目前的孩子，无论在眼中，还是在心中也许只有自我，要让她们从小养成一种习惯：就要从点滴小事做起，譬如，看见倒下的椅子，会积极扶起；街上的垃圾会拾起丢进垃圾箱；就算是陌生人有困难也会去帮忙。由于这个世界需要这点滴的关爱，目前的孩子若只能关注到身旁有限的生活空间，但是，我们也决不可以忽视这些昙花一现的小爱，由于随着时光的流逝、岁月的增长，它将汇聚成关爱的海洋。