夜晚的实验答案

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1、夜晚的实验答案【篇一：12、夜晚的实验课课练】xt一、阅读短文，完毕练习。 以便面的诞生看到方以便面，人们自然会想到“以便、好吃”这句广告词。()能吃到面条，()能喝上一碗鲜美的面汤，这就是以便面受到欢迎的因素。可你懂得吗，以便面的历史迄今但是四十几年。面条是日本人的老式食品。日本人( )以爱惜时间闻名于世，( )虽然在上班的时候，为了能吃到一碗热面条，她们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被一家公司的经理安藤百福注意到了。她想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢?那样人们就不用排队了。”有了这样的想法，安藤百福立即开始试制以便面。刚开始的时候，她用咸肉汤来和面，成果从轧面机里出来的(

2、 )一根根的面条，( )一团一团的面疙瘩。第一次实验失败了。安藤百福又加了某些鸡蛋进去，成果还是失败了。第二次的失败让安藤百福忽然醒悟了：自己( )轧出了有味道的面条， ( )得放在开水里煮，这又怎么能说是以便呢?于是她买了几斤生面条，放入油锅里炸。炸好之后，她在面条里浇了些开水，不一会儿面条就软了!安藤百福又精心选料，然后把调料用一种小纸包包起来。这样，在一九五五年的时候，第一批以便面问世了。后来，她又用塑料袋把炸过的面条和调料包放在一起，终于制出了目前常用的以便面。 1.选择合适的关联词语填在文中的括号里。不仅还 虽然也虽然但是 不是而是 2.以便面受欢迎的因素是： 3.结合文章内容填空。

3、安藤百福开始试制以便面，第一次，成果。第二次 ，成果 。 4.写出文中的反问句，并把它改为陈述句。 写出反问句： (1) (2) 改为陈述句： 5.学了这篇文章，当你再吃以便面时，一定会想到安藤百福这个人吧?你从她身上学到了什么? 。 答案： 1、排序：不仅还；虽然但是；不是-而是；虽然-也 2、不仅能吃到面条，还能喝上一碗鲜美的面汤，这就是以便面受到欢3的因素。 3、第一次：她用咸肉汤来和面，成果从轧面机里出来的不是一根根的面条，而是一团一团的面疙瘩。 第二次：加了某些鸡蛋进去，成果还是失败了 4、反问句： （1）她想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。” （

4、2）第二次的失败让安藤百福忽然醒悟了：自己虽然轧出了有味道的面条，也得放在开水里煮，这又怎么能说是以便呢？ 陈述句： （1）她想：“做面条太费时间了，可以让它更简便某些，那样人们就不用排除了。” （2）第二次的失败让安藤百福忽然醒悟了：自己虽然轧出了有味道的面条，也得放在开水里煮，这不能说是以便。” 5、我们不管做什么，都要通过细心的观测、大胆的实验，才干明白其中的道理。【篇二：六年级语文下册 夜晚的实验一课一练(无答案)苏教版】lass=txt1、夜晚的实验本文通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的通过，以及这一实验成果促使人们对超声波进行研究，并给人类带

5、来巨大恩惠的事实，体现了科学家细心观测，善于思考，不断实验，潜心研究，运用科学技术造福人类的精神。 2、夜晚的实验一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目的的，从而促使人们对“超声波”研究。你还懂得入们受到蝙蝠启发，发明了雷达 ，我们要学习斯帕拉捷 细心观测，善于思考，不断实验，潜心研究，运用科学技术造福人类 的科学精神。 3、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。本来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一遇到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，机灵的自由飞翔，捕获食物。 4、斯帕拉捷

6、是（国家），她重要奉献是：发现了“超声波”；我们还懂得的科学家有英国（国家）牛顿，她重要奉献发现了万有引力。我们还懂得的科学家有美国（国家）爱迪生，她重要奉献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。 5、仿生学举例。（课课通100页）意大利意大利 意大利意大 利 6、课后习题2、习题3（书66页）【篇三：12 夜晚的实验】主备人:董甫荣 教学目的： 1、学会本课生字，理解由生字构成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观测、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不灰

7、心、善于反思。不断运用科学技术造福人类的科学精神。 4、能对的、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点： 感受并学习科学家细心观测、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不灰心、善于反思。不断运用科学技术造福人类的科学精神。 教学时间：三学时 教学设计 第一学时 学习目的：朗读课文，学习生字。 授学时间 : 教学过程: 一、导入： 鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的构造制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一种在仿生学过程中重要的实验。 板书课题： 夜晚的实验(读题) 看了课题，你想懂得什么? 有什么疑问吗？ 二、初

8、读指引 1自由读课文，规定：(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。2检查自学状况。 (1)指渎生字词，相机字音。 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住 揭开： 判断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 3通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 4指引分段 默读课文，看看课文是由哪几种部分构成的？ 第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第26自然段)：写通过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 第三段(

9、第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享有到它带来的恩惠。 5三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 三、作业 完毕语文基本提高与训练 第一 二题 第二学时 学习目的： 1、学习课文，培养学生的科学素养。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。3不断运用科学技术造福人类的科学精神。 授学时间： 教学过程： 一、谈话导入。 1、同窗们都很崇拜科学家，教师也是同样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一种特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的结识是不是有了某些变化呢？ 2、我想我们这节课应当至少解决两个问题：

10、（出示） 斯帕拉捷是如何做这个实验的？ 斯帕拉捷是个如何的科学家？ 通过解答第一种问题，我们才干对斯帕拉捷这个人有所理解，才干走进这位科学家；我们理解了斯帕拉捷，才干真正感受到她实验的魅力。 二、学习课文第一自然段： 1、 斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2、 指名读。 3、 为什么斯帕拉捷对蝙蝠感爱好？我想散步的人不会是她一种人吧？ 4、 也许我尚有一种疑问但愿人们协助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是她为什么对蝙蝠这样感爱好呢？ 三、学习课文二-六自然段： （一）整体把握，梳理线索。 1、一方面请同窗们自己读课文，根据表格的规定边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再

11、尝试着填表。 2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完毕的？ 3、我们发既有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清晰的。先说第一次吧。这一次书上写的比较具体。 4、指名回答。 5、我们是概括的回答，课文中写得还是比较具体的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题一种是实验猜想，一种是实验后反思。 6、请一种同窗把实验猜想部分再来读一读。她读完了，我再来读一读，人们认真听，发既有什么区别吗？（教师在读的时候故意漏了一种“总”字），发现什么？一种“总”阐明什么？ 这是人的常态思维，也许和斯帕拉捷同行的人也也许产生过疑问，但是人们也许就会根据常理觉得蝙蝠就像猫同样，有一双敏锐的眼睛。而斯

12、帕拉捷（启发学生说下去） 7、请同窗把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了 “轻盈敏捷” ？能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的？ 8、斯帕拉捷不由得惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是她，你会如何来体现？（只要学生说的有理则行）分通过自己的想象填写出来。人们可以先看看第一次作者是如何写的，这样对你写有协助。 10、指名说，只要说得有理就可以了。11、通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目的的。一起读第六自然段。 在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感？ 12、请同窗们想一想：科学发现一般要通过哪几种过程，才干有所发现，获得成果。这

13、几种部分能不能调换顺序？ 13、斯帕拉捷的实验完毕了，说说看她在你的印象中是个如何的科学家？ 14、科学家可以与众不同，就是在于她们可以抓住细微之处，并且可以打破砂锅问究竟。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里，不想老母一见立即不悦道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能让我这样的年龄穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。她说：“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛，怎么会是樱桃红呢？”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿多种颜色纸让她的学生去认，终于她成了第一种发现和研究色盲的人。于是她专门就此写了论文，并且留下遗嘱，死后请将自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的因素。 四、学习七-九自然段。 1、 斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们均有了哪些收获？ 2、 能不能用图形的方式向人们简介一下蝙蝠的工作原理。 3、 人们还懂得哪些仿生学的事例？ 五、作业 完毕语文补充习题 第三 四题 完毕语文基本提高与训练 第五题